學(xué)?；厩闆r和特色優(yōu)勢(shì)
南通大學(xué)附屬中學(xué)是市政府投入4.3億元巨資按江蘇省五星級(jí)普通高中標(biāo)準(zhǔn)新建的一所南通市新城區(qū)配套高中，占地217畝,占地面積9萬(wàn)多平米，45個(gè)教學(xué)班，1600多學(xué)生，208個(gè)教職工。
通大附中規(guī)劃起點(diǎn)高，采用“小班化”教學(xué)，實(shí)行”寄宿制” 管理，構(gòu)建“學(xué)院式”課程。
學(xué)校的師資隊(duì)伍是南通市學(xué)校最強(qiáng)陣容，教師來(lái)源于南通大市各個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，大部分學(xué)科具有南通市學(xué)科帶頭人和骨干教師，有人民教育家培養(yǎng)對(duì)象2名，教授級(jí)高級(jí)教師3名、特級(jí)教師3名，大市級(jí)學(xué)科帶頭人12名、骨干教師12名。
建設(shè)思想與創(chuàng)意
(一)建設(shè)思想
創(chuàng)客教育是以課程為載體，以推動(dòng)創(chuàng)客精神為核心任務(wù)，以創(chuàng)客空間(基地)為主要場(chǎng)所，以現(xiàn)代信息科技為主要?jiǎng)?chuàng)造源，融合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，通過創(chuàng)客項(xiàng)目的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和實(shí)施的完整過程，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手解決問題能力的教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)客教育秉承“開放創(chuàng)新、探究體驗(yàn)”的教育理念，以“基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)”為主要學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)各類創(chuàng)新型人才為目的，學(xué)為中心，互動(dòng)合作，重在分享，對(duì)加快推進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)，以及實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略具有重大意義。
(二)創(chuàng)意之處
1.高中實(shí)施創(chuàng)客教育本身就是一個(gè)教育創(chuàng)新，在高中建設(shè)創(chuàng)客空間在江蘇還是首創(chuàng)，在。
2.建設(shè)以創(chuàng)客空間為載體，整合學(xué)校已有的信息技術(shù)、通用技術(shù)和工程技術(shù)等設(shè)施設(shè)備資源，既大大提高了資源的利用率，又使得培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)造人才有了充分的平臺(tái)。
3.體現(xiàn)培養(yǎng)核心素養(yǎng)的導(dǎo)向，使國(guó)際先進(jìn)的STEM教育有了實(shí)施時(shí)間和空間，也為培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才提供了可能。
建設(shè)內(nèi)容
1.突出核心教學(xué)內(nèi)容的模型建構(gòu)
圍繞“培養(yǎng)興趣愛好，增強(qiáng)實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新精神;面向全體學(xué)生，普及信息素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展;服務(wù)全面育人，促進(jìn)身心健康，提升品格修養(yǎng)”這一課程目標(biāo)，由師生共同梳理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等核心內(nèi)容，通過與南通市教研室、省內(nèi)外高校等單位密切合作，開展核心教學(xué)內(nèi)容的模型研制、開發(fā)和建構(gòu)，開設(shè)普及課程、實(shí)踐課程、活動(dòng)課程、專業(yè)課程和預(yù)科課程等五類課程。普及課程指按照基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)的信息技術(shù)、通用技術(shù)等課程;實(shí)踐課程是以提高學(xué)生動(dòng)手能力為目的，利用信息技術(shù)和通用技術(shù)及創(chuàng)客實(shí)踐室來(lái)提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造能力的課程;活動(dòng)課程將學(xué)生各類創(chuàng)客活動(dòng)納入課程體系統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的“課程化”;專業(yè)課程是為創(chuàng)客特長(zhǎng)生開設(shè)的諸如編程、3D建模、創(chuàng)客設(shè)計(jì)與制作等課程;預(yù)科課程主要為學(xué)生更好適應(yīng)高校服務(wù)，在高標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)客技術(shù)技能訓(xùn)練基礎(chǔ)上，融合學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃教育。
2.建設(shè)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)
積極構(gòu)建專門的創(chuàng)客活動(dòng)互動(dòng)平臺(tái)，通過開齊開足創(chuàng)客相關(guān)的課程、組織師生參加省市各級(jí)各類創(chuàng)客比賽、邀請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué)、開展“附中創(chuàng)客節(jié)”活動(dòng)、組隊(duì)外出學(xué)習(xí)觀摩、建立創(chuàng)客教學(xué)資源網(wǎng)等多種軟硬件平臺(tái)，滿足學(xué)生課內(nèi)外、校內(nèi)外自主學(xué)習(xí)需求，突破時(shí)空限制，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的興趣。
3.開發(fā)豐富而有特色的課程資源
在實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，總結(jié)以往的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和利用。目前我校已編制了“青少年創(chuàng)客課程”“編程任我行”等校本課程。今后還將充分發(fā)掘、利用校外資源，與南通市教研室合作，共同開發(fā)編制“益智創(chuàng)客校本課程”，并將此作為高中創(chuàng)客教育的必選課程之一。此外，我校還將依托高校資源開設(shè)特色課程，調(diào)動(dòng)本校教師繼續(xù)開發(fā)相關(guān)校本課程。
4.建立創(chuàng)客教師專業(yè)發(fā)展中心
繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”，完善“名師工作室”，并充分利用我校已有的數(shù)學(xué)與科學(xué)課程基地，建立南通市創(chuàng)客教師專業(yè)發(fā)展中心。以課程基地為依托，充分發(fā)揮本校骨干教師的中堅(jiān)力量，并吸納外援，充分發(fā)揮南通大學(xué)、南京師范大學(xué)、東南大學(xué)等省內(nèi)高校專家力量，不斷加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)客教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮基地的引領(lǐng)和輻射作用，把我校建設(shè)成全市乃至全省創(chuàng)客教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)基地。
5.形成學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的有效途徑
以創(chuàng)客課程為載體，以數(shù)學(xué)與科學(xué)課程基地為依托，通過上好創(chuàng)客課、開展創(chuàng)客節(jié)、定期舉辦優(yōu)秀創(chuàng)客作品展、組隊(duì)參加各級(jí)各類比賽、組織師生外出觀摩學(xué)習(xí)、請(qǐng)高校教授來(lái)校開設(shè)講座等途徑，讓學(xué)生用自己喜歡的方式參加創(chuàng)客活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，從而實(shí)現(xiàn)“面向全體學(xué)生，服務(wù)全面育人”的創(chuàng)客教育目標(biāo)。
6.創(chuàng)設(shè)具有鮮明特色的學(xué)校文化
注重對(duì)校園內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行整體的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，利用創(chuàng)客長(zhǎng)廊、底樓大廳到教室內(nèi)部的文化布置，使學(xué)生與創(chuàng)客環(huán)境實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的創(chuàng)客探索空間，讓學(xué)生在環(huán)境中潛移默化地獲得豐富的創(chuàng)客體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。
(一)預(yù)期目標(biāo)
根據(jù)省教育廳課程基地建設(shè)的有關(guān)精神和世界創(chuàng)客空間的公共要求，結(jié)合我校實(shí)際，提出如下課程基地建設(shè)目標(biāo)內(nèi)容：
1.建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)造空間，聚集一批有創(chuàng)意，有想法的人，把創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)。打造一個(gè)中學(xué)里的創(chuàng)新工場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力、研究能力、創(chuàng)新能力，為推廣創(chuàng)客教育不斷努力。
2.以創(chuàng)客空間局部實(shí)踐室拓展到信息技術(shù)、通用技術(shù)和工程技術(shù)專用教室，實(shí)現(xiàn)資源共享。同時(shí)，開發(fā)相關(guān)課程資源，如：木工、金工、技術(shù)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)等必修課程，編程、多媒體設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)制作、S4A互動(dòng)媒體技術(shù)、Arduino創(chuàng)意、機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)等選修課程。
3.堅(jiān)持“教育大數(shù)據(jù)”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新教育理念，建設(shè)創(chuàng)客活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)交流和分享平臺(tái)，大力推動(dòng)創(chuàng)客教育和創(chuàng)客活動(dòng)的開展。
4.以創(chuàng)客活動(dòng)為平臺(tái)，以課程改革為載體，多形式常態(tài)化開展創(chuàng)客教育和社團(tuán)活動(dòng)，每年組織一次大型開放的創(chuàng)客活動(dòng)，如創(chuàng)客嘉年華、創(chuàng)客馬拉松等，全面展示學(xué)生的創(chuàng)意作品，并積極參與全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)的“創(chuàng)客項(xiàng)目”及省市級(jí)青少年科技大賽等相關(guān)競(jìng)賽。
(二)效能分析
1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。發(fā)揮創(chuàng)客教育融匯創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，尊重學(xué)生個(gè)性選擇，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)、勇于探索、敢于創(chuàng)新的時(shí)代精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和開源技術(shù)，構(gòu)建開放的創(chuàng)客教育環(huán)境，讓學(xué)生共享資源和知識(shí)，分享思想和成果，動(dòng)手實(shí)踐和制作。引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
3.有利于促進(jìn)師生成長(zhǎng)?；亟ㄔO(shè)為師生的發(fā)展提供了重要平臺(tái)。教師教研活動(dòng)開展在基地，學(xué)科研究在基地，教學(xué)活動(dòng)在基地。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)在基地，社團(tuán)活動(dòng)在基地，創(chuàng)新創(chuàng)造在基地。以名師支撐基地，以基地生成名師，以教師發(fā)展學(xué)生，以學(xué)生推動(dòng)教師?；亟ㄔO(shè)必然立足于服務(wù)學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。
4.有利于學(xué)校內(nèi)外共享資源、豐富載體。充分整合學(xué)校內(nèi)部的信息技術(shù)、通用技術(shù)和工程技術(shù)的設(shè)施設(shè)備等資源，發(fā)揮最佳效能。同時(shí)，加強(qiáng)區(qū)域和校際互動(dòng)交流，無(wú)差別向?qū)W生開放，擴(kuò)大學(xué)生受益面，發(fā)揮基地的示范輻射作用。積極主動(dòng)對(duì)接社會(huì)創(chuàng)客行動(dòng)，共享資源、豐富載體和拓展領(lǐng)域。
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