隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)、電子商務(wù)等一大批新興技術(shù)迅猛的發(fā)展，我們的生活習慣和觀念也逐漸被改變，最明顯的體會就是以前我們出門必帶的錢包、身份證甚至鑰匙，現(xiàn)在都可以不帶，只需要帶一個裝有智能卡的手機就可以解決問題。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的智慧時代已經(jīng)到來。教育部科技發(fā)展中心主任李志民認為，對此，我們要有新的觀念、新的技術(shù)和管理模式，才能擁抱這個新時代。這些技術(shù)將人們的生活從“數(shù)字生活”帶進了“智慧生活”階段。作為“智慧生活”最好體現(xiàn)的校園，勢必也將迎來一場“智慧校園”的變革。在云計算、虛擬化技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)的帶動下，學校人員和校園資源等發(fā)生了較大變化，開始利用各種智能設(shè)備進行互動交流，“智慧校園”應(yīng)運而生。所謂的“智慧校園”就是把感應(yīng)器嵌入和裝備到教師、圖書館、餐廳、停車場、校門、實驗室、會議室、校車、宿舍樓等物體并連接它們，形成所謂的“物聯(lián)網(wǎng)”，并通過超級計算機和云計算服務(wù)中心將“物聯(lián)網(wǎng)”和“軟件應(yīng)用平臺” 整合起來，也就是將學校的教學、科研、管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進行整合，從而實現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式，以提高應(yīng)用交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度。換句話說就是，智慧校園提供我們的是無處不在的網(wǎng)絡(luò)學習、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。
“智慧校園”建立的目的是為學校廣大師生的工作、學習和生活提供更加快捷、方便的服務(wù)。這樣的智慧校園，讓校園學習和生活也正悄然發(fā)生著改變。
1、建立智能的一卡通系統(tǒng)
學校生活中有很多場所需要辦理各種卡片來進行消費及身份識別管理，例如：食堂吃飯、澡堂洗澡、宿舍用電、圖書館借閱書籍、超市購買東西、進出門等。所以學校每個師生都配發(fā)幾張甚至十幾張卡，飯卡、洗澡卡、電卡、圖書卡、超市卡、門禁卡(各門禁卡都不一樣)。面對一堆的卡，廣大師生很是困擾，拿錯卡、忘帶卡、遺失卡、補辦卡、給卡充值等這些問題經(jīng)常讓大家頭疼，費時費力。通過建立“智慧校園一卡通系統(tǒng)”可以完全解決多卡管理帶來的困擾。“一卡通系統(tǒng)”通過“物聯(lián)網(wǎng)”、“移動互聯(lián)”、“網(wǎng)絡(luò)支付”等技術(shù)建立。首先，通過“物聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)，將需要消費的場所裝上具有“閱讀”功能的“閱讀器”用于識別師生的卡;其次，在每個師生手機中安裝“一卡通系統(tǒng)”APP軟件，并通過該軟件捆綁個人信息以及網(wǎng)上支付賬戶(用于充值)等;最后，師生需要消費或識別身份進出門等時，只需要將手機靠近相應(yīng)的“閱讀器”進行刷卡。通過使用“一卡通系統(tǒng)”，廣大師生可以在線查詢余額、在線充值，再也不用帶現(xiàn)金和一堆卡在身上，也不用擔心卡的遺失了，大大提高了校園生活的高效性、方便性與安全性。
2、建立智慧學習平臺
“學習平臺”是關(guān)于學生學習的一個綜合性平臺。該平臺是以學生為中心，建立學生評價系統(tǒng)、自主學習系統(tǒng)、互動交流系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)互動課堂系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教案系統(tǒng)等，實現(xiàn)學生學習的網(wǎng)絡(luò)信息化，支持遠程學習和異地學習。“學生平臺”可以與學生移動終端相連，在吃、穿、住、行、學方面向?qū)W生提供全方位輕松便捷的服務(wù)。
(1)吃
學生可以隨時查詢學校各食堂就餐人數(shù)、飯菜品種以及各色小吃，根據(jù)查詢到的實際情況，自主選擇食堂就餐。
(2)穿
學生可以通過平臺查詢天氣來選擇相應(yīng)的衣服或則由于舉行某種活動平臺會推薦適合穿什么樣的衣服。
(3)住
學生通過平臺交納水電費，以及根據(jù)天氣情況在回宿舍的路上提前打開宿舍空調(diào)或暖氣。
(4)行
平臺可以向同學提供提供天氣、公交、道路、長途汽車、火車、飛機等信息查尋。對于外出旅游學生還提供導航服務(wù)。
(5)學
學生通過平臺可以隨時查詢自己的學習情況(學分、學時等);如果由于某種原因?qū)е掠行┱n程沒能現(xiàn)場上，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)課堂學習落下的課;對于自己喜歡的課程，學生可以關(guān)注、跟蹤學習，與這些課程相關(guān)的信息都會推送給學生;學生可以隨時隨地就某一門課程同時向某一位老師或幾位老師進行互動交流;學生之間還可以分享交流學習經(jīng)驗和體會;學生還可以對某門課程或某位老師進行在線評價，促進老師教學效果的提高。
3、建立智慧教學平臺
“教學平臺”是以教師為中心，建立網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)、教師學習中心、教師評價系統(tǒng)、資源管理與應(yīng)用系統(tǒng)、家校互通系統(tǒng)、視頻錄播點播系統(tǒng)、遠程網(wǎng)絡(luò)會議系統(tǒng)、資源寶庫等應(yīng)用，實現(xiàn)一站式教學工作的信息化。與“學生平臺”一樣“教學平臺”也可以與教師移動終端相連接向教師提供服務(wù)。教師可以實現(xiàn)教學的交流互動;可以進行課程錄制，發(fā)布在網(wǎng)上，供學生學習;還可以實現(xiàn)一對一或一對多在線輔導學生;還可以對某個學生進行學習跟蹤，所有有關(guān)該學生學習的信息隨時推送給老師。
4、建立智慧管理平臺
智慧管理平臺是在校園中心集成庫的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)資源，融入人臉識別及大數(shù)據(jù)分析等先進技術(shù)實現(xiàn)的校園管理整體框架平臺。該系統(tǒng)包括教育教學管理、校務(wù)管理、行政管理、資源平臺、學生成長檔案和家?；拥鹊取Ｋ采w了學校信息化建設(shè)中的管理、教學、信息發(fā)布、師生和家?；拥雀鱾€應(yīng)用環(huán)節(jié)，各子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)可以無縫連接、完全共享，提供校園數(shù)字化建設(shè)的一體化解決方案。
5、建立智慧教室系統(tǒng)
另外基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集智慧教學、人員考勤、視頻監(jiān)控及遠程控制等于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)在逐步的推廣運用。真正的智慧教室將徹底顛覆學生、家長對傳統(tǒng)教室的想象。智慧教室相當于一個物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景，既可以用于學生進行創(chuàng)新學習和研究，也方便教師開展教學及科學研究?？梢酝ㄟ^智慧教室里面的人員考勤系統(tǒng)來判斷教室內(nèi)是否有人員，如果教室內(nèi)無人，則教室內(nèi)所有系統(tǒng)處于關(guān)閉狀態(tài);反之，則處于工作狀態(tài)。
智慧教室主要包括以下九個系統(tǒng)：
(1)教學系統(tǒng)
教學系統(tǒng)由內(nèi)置電子白板功能的觸控投影機一體機、功放、音箱、無線麥克、拾音器、問答器和配套控制軟件構(gòu)成。使用內(nèi)置電子白板功能的觸控投影機代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板教學，實現(xiàn)無塵教學，保護師生的健康，可在投影畫面上可以操作電腦，在每個桌位上配置問答器，實現(xiàn)師生交互式課堂教學。
(2)LED顯示系統(tǒng)
廣角LED顯示系統(tǒng)安裝在教室黑板頂部，用于顯示正在上課的課程名稱、專業(yè)班級、任課教師、到課率、和教室內(nèi)各傳感器采集的環(huán)境數(shù)據(jù)(室內(nèi)溫濕度、光照度、二氧化碳濃度等)。
(3)人員考勤系統(tǒng)
人員考勤系統(tǒng)由RFID考勤機、考勤卡和配套控制軟件構(gòu)成。在教室前后門各安裝一個RFID考勤機，采用RFID標簽(校園一卡通)對學生進行考勤統(tǒng)計，對進入教室的人員進行身份識別，對合法用戶進行考勤統(tǒng)計，對非法用戶進行告警。同時可通過WiFi無線覆蓋，在遠程對考勤情況的監(jiān)控，統(tǒng)計以及存檔打印等。
(4)資產(chǎn)管理系統(tǒng)
資產(chǎn)管理系統(tǒng)由特高頻RFID讀卡器、紙質(zhì)標簽、抗金屬標簽和配套控制軟件構(gòu)成。在教室前后門各安裝一個特高頻讀卡器，對教室內(nèi)的實驗儀器、設(shè)備等資產(chǎn)(貼有RFID標簽，標簽上存儲有設(shè)備的詳細信息)進行出入教室的監(jiān)控與管理，對未授權(quán)用戶把教室內(nèi)資產(chǎn)帶出教室進行告警，方便設(shè)備管理人員對教室設(shè)備的統(tǒng)一管理。
(5)燈光控制系統(tǒng)
燈光控制系統(tǒng)由燈光控制器、光照傳感器、人體傳感器、窗簾控制系統(tǒng)和配套控制軟件構(gòu)成。首先通過人體傳感器來判斷教室內(nèi)對應(yīng)位置是否有人，此位置無人，則燈光控制系統(tǒng)及窗簾控制系統(tǒng)處于關(guān)閉狀態(tài);反之，處于工作狀態(tài)。
(6)空調(diào)控制系統(tǒng)
空調(diào)控制系統(tǒng)由中央空調(diào)電源控制器、溫濕度傳感器和配套控制軟件構(gòu)成。通過溫濕度傳感器監(jiān)測室內(nèi)溫度，通過分析數(shù)據(jù)，根據(jù)軟件預(yù)設(shè)值，當室內(nèi)溫濕度高于最高門限值時自動開啟空調(diào)。當室內(nèi)溫濕度低于最底門限值時自動關(guān)閉空調(diào)，實現(xiàn)室內(nèi)溫濕度的自動控制。
(7)門窗監(jiān)視系統(tǒng)
門窗監(jiān)視系統(tǒng)由窗戶門磁模塊及配套軟件組成。窗戶門磁模塊用于檢測門和窗戶的開關(guān)狀態(tài)，并將狀態(tài)信息及時上傳至服務(wù)器。同時設(shè)置敏感時段，實施對窗戶的自動監(jiān)視和報警。
(8)通風換氣系統(tǒng)
通風換氣系統(tǒng)由抽風機、CO2傳感器和配套監(jiān)控軟件構(gòu)成。通過CO2傳感器監(jiān)測室內(nèi)的CO2濃度，通過分析數(shù)據(jù)，根據(jù)軟件預(yù)設(shè)值，當室內(nèi)CO2濃度高于軟件門限值時自動開啟抽風機來進行換氣，通過補充室外空氣來降低室內(nèi)CO2的濃度。
(9)視頻監(jiān)控系統(tǒng)
視頻監(jiān)控系統(tǒng)由WiFi無線攝像頭和配套監(jiān)控軟件構(gòu)成。視頻監(jiān)控可為安防系統(tǒng)、資產(chǎn)出入庫、人員出入情況提供查詢依據(jù)。在教室前后門口各安裝一個WiFi無線攝像頭監(jiān)控人員出入和資產(chǎn)的出入庫情況，在教室內(nèi)安裝一個WiFi無線攝像頭監(jiān)控教室內(nèi)部實時情況，所采集的影像經(jīng)由遠端射頻單元傳送至終端管理電腦，提供實時的監(jiān)控數(shù)據(jù)。
早在上世紀70年代，美國未來學大師托夫勒便提出了“未來的教育”，預(yù)言在家上學、教育空間設(shè)計、面向未來的學校界限的消失將成為趨勢。僅僅過去近半個世紀，托夫勒預(yù)言的科技基礎(chǔ)—“大數(shù)據(jù)”、“智慧校園”等概念已轟然面世并形成建設(shè)熱潮。教育的變革已不可避免，這些變革可能不是一夜間發(fā)生的，但顯然已在路上，悄然發(fā)生，它的速度或許超不過人類的想象力，但結(jié)果卻可能顛覆大多數(shù)人的預(yù)期。
智慧校園已是大勢所趨，未來教育又是何種模樣？為更深入探討智慧校園的理論和實踐，為未來教育前沿技術(shù)和產(chǎn)品提供展示平臺，搭建政府與教育機構(gòu)、企業(yè)之間的橋梁，中國信息協(xié)會教育分會、江蘇省教育學會和江蘇省高等教育學會定于2017年9月19-21日在南京市共同舉辦“2017‘中國(南京)未來教育與智慧裝備展覽會’與‘未來教育：智慧校園高峰論壇’”。
屆時將特邀教育部科技中心主任李志民、中國信息協(xié)會會長何翠芹、華中師范大學校長楊宗凱、國家信息中心研究部副主任單志廣、中國高等教育學會副會長丁曉昌、江蘇省教育學會副會長兼秘書長陸志平、江蘇省電教館館長吳勝東等國家有關(guān)教育部門領(lǐng)導、著名學者及行業(yè)專家、全國各級教育主管部門裝備采購部門負責人、各級院校校長、供應(yīng)商及媒體等齊聚一堂。
“未來不是我們要去的的地方，而是我們創(chuàng)造的地方”，未來教育：智慧校園高峰論壇，為未來教育的創(chuàng)造者引領(lǐng)方向，9月19-21，我們在南京國際展覽中心期待您撥冗蒞臨，共商未來教育發(fā)展新趨勢。
展會官網(wǎng)：2017‘中國(南京)未來教育與智慧裝備展覽會
