印象中，傳統(tǒng)的教育方式大都是這樣的：一位老師，一本教案，一支粉筆，然后一個(gè)人在黑板前說(shuō)個(gè)不停，學(xué)生在下邊聽(tīng)得昏昏欲睡索然無(wú)味?？雌饋?lái)這更像是教師一個(gè)人的獨(dú)角戲。
如果有一天，課堂上突然出現(xiàn)“兩位教師”，其中有一位還是“空降”的名師：一位老師通過(guò)電子屏幕進(jìn)行在線授課，另一位老師在教室負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)答疑。面對(duì)新奇的授課方式，學(xué)生會(huì)不會(huì)覺(jué)得，學(xué)習(xí)原來(lái)也是一件很有趣很快樂(lè)的事情呢?
雙師課堂，這應(yīng)該是今年國(guó)內(nèi)教培行業(yè)最火爆的發(fā)展模式，如同近年來(lái)“互聯(lián)網(wǎng)+”一詞的流行。在教育巨頭新東方、好未來(lái)的引領(lǐng)下，高思、凹凸、快樂(lè)學(xué)習(xí)等中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也紛紛涉足雙師課堂。
雙師課堂的“前世今生”
“雙師課”其實(shí)是“直播課”的一種。目前“直播課”大概有兩種類(lèi)型：第一類(lèi)是借用第三方直播流量平臺(tái)舉辦課程和講座。比如在視頻類(lèi)直播大平臺(tái)，如斗魚(yú)、映客等進(jìn)行明星老師和課程的直播。第二類(lèi)是機(jī)構(gòu)自己構(gòu)建直播平臺(tái)，需要付費(fèi)收聽(tīng)收看。比如明師“a+課堂”直播課、卓越高中直播平臺(tái)等。
去年是“雙師課”、“直播課”爆發(fā)的元年。而今年，又有更多新技術(shù)引入到了課堂之中。記者了解到，學(xué)而思網(wǎng)校直播課程開(kāi)始后，會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)學(xué)習(xí)安全鎖全程護(hù)航，排除各種網(wǎng)絡(luò)因素干擾和誘惑;上課期間，人臉識(shí)別技術(shù)會(huì)進(jìn)行全程學(xué)習(xí)狀態(tài)跟蹤，中英文語(yǔ)音識(shí)別讓學(xué)生在電腦前可以開(kāi)口答題互動(dòng);更有觸感互動(dòng)、逼真VR科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生可以動(dòng)口又動(dòng)手。
從人大附中副校長(zhǎng)跨界到好未來(lái)教育集團(tuán),具有三十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的沈獻(xiàn)章透露,好未來(lái)目前已將IPS、ITS、魔鏡系統(tǒng)(表情識(shí)別技術(shù))等科技手段融入到“雙師課堂”的實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景中。人工智能、大數(shù)據(jù)的引入,能夠更好的記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡,反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)結(jié)果,以此幫助教師產(chǎn)出個(gè)性化的教學(xué)方案。
機(jī)構(gòu)和學(xué)校紛紛“試水”
“雙師課堂”最早開(kāi)始運(yùn)用是為了解決邊遠(yuǎn)地區(qū)師資薄弱的問(wèn)題。2013年8月，人大附中推出“雙師教學(xué)”項(xiàng)目，利用直播將課程輸送到廣西、內(nèi)蒙古等地的鄉(xiāng)村學(xué)校。
此后，這種模式逐漸受到了更多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的關(guān)注。如新東方泡泡少兒項(xiàng)目就在全國(guó)開(kāi)設(shè)了50多間支持“雙師課堂”的教室;好未來(lái)也開(kāi)設(shè)了20多間“雙師課堂”的教室。
明師集團(tuán)總裁羅宇恒表示：“去年已在花都、從化、珠海、佛山、順德等多地設(shè)置雙師課堂，為了擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，目前已與清遠(yuǎn)市政府在當(dāng)?shù)?個(gè)學(xué)校合作雙師課堂，把一流的師資和素質(zhì)教育帶到當(dāng)?shù)亍?rdquo;
除了機(jī)構(gòu)試水，公辦學(xué)校也開(kāi)始探索。今年，廣州天河區(qū)10所中小學(xué)課堂試水邊上課邊直播。華陽(yáng)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生與梅州興寧一小的學(xué)生同上一節(jié)語(yǔ)文，讓其他地市的學(xué)生也享受到廣州正高級(jí)老師的教育。
對(duì)此，互聯(lián)網(wǎng)教育研究院院長(zhǎng)呂森林表示，此前，在線教育叫囂要顛覆線下課堂，但是經(jīng)過(guò)這幾年的發(fā)展遇到了問(wèn)題：因?yàn)楝F(xiàn)階段的學(xué)生需要一定的線下輔導(dǎo)，完全線上的在線課堂很難推行，所以逐漸發(fā)展出線下和線上融合的雙師模式。
效果，尚無(wú)機(jī)構(gòu)給出量化指標(biāo)
如今，“雙師課”、“1對(duì)N”個(gè)課室的交流已成常態(tài)，“直播課”高峰時(shí)可有10萬(wàn)人次同時(shí)在線收看。兩者可謂來(lái)勢(shì)洶洶。而和傳統(tǒng)的線下補(bǔ)習(xí)課相比，這些在線課堂比較便宜。市面上“直播課”標(biāo)價(jià)幾十元，優(yōu)惠價(jià)更低。不過(guò)，真正讓業(yè)界和家長(zhǎng)關(guān)心的是，這種教學(xué)創(chuàng)新能否保證教學(xué)效果?
多位教育人士認(rèn)為，由于遠(yuǎn)程主講老師通常多個(gè)班級(jí)同時(shí)直播授課，課堂的互動(dòng)性難以保證。盈速教育總裁邱健壯表示，‘雙師課堂’為了實(shí)現(xiàn)名師資源最大化利用，往往課堂規(guī)模過(guò)大。“無(wú)法保證課堂的互動(dòng)性，所以上課的質(zhì)量和效果會(huì)打折扣”。
此外，直播平臺(tái)強(qiáng)調(diào)技術(shù)忽略了人文關(guān)懷也是問(wèn)題之一。有業(yè)界人士認(rèn)為，教育除了輸送知識(shí)和技巧之外，更需要注重的是情感、態(tài)度和價(jià)值觀，比如小學(xué)低齡學(xué)生更應(yīng)該注重交流，而這些無(wú)論是直播還是雙師課堂，都仍有較大改善的空間。
此前在2017中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)高峰論壇上，新東方、好未來(lái)和巨人教育等三巨頭不約而同地表示，2017年將大力發(fā)展雙師模式，并布局三四線城市教育擴(kuò)張版圖。
新東方、好未來(lái)憑借雙師模式實(shí)現(xiàn)其三、四線城市的布局與擴(kuò)張。比較而言，高思反倒是更深諳互聯(lián)網(wǎng)思維的共享邏輯，與巨人教育攜手合作，由高思提供課程內(nèi)容，巨人教育提供線下助教，兩者合作高端班課程，開(kāi)辟了一種嵌入式的共享共贏的雙師課堂模式。
市場(chǎng)廣闊，仍令人期待
據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的在線教育分析報(bào)告表明，截至去年12月，中國(guó)在線教育用戶(hù)規(guī)模達(dá)1.38億，年增長(zhǎng)率為25.0%。而據(jù)易觀國(guó)際之前發(fā)布的報(bào)告顯示，今年一季度，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)458.4億元，同比大幅上升64.9%。
據(jù)此預(yù)計(jì)，2017年市場(chǎng)規(guī)模將突破2800億元，互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)在未來(lái)三年內(nèi)仍將維持增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，發(fā)展?jié)摿薮?。這也是為什么教育界的巨鱷紛紛搶占線上教育市場(chǎng)的原因所在。據(jù)悉，好未來(lái)的雙師課堂的收入已經(jīng)突破2億，未來(lái)發(fā)展值得期待。好未來(lái)沈獻(xiàn)章透露,預(yù)計(jì)到明年暑期, 好未來(lái)會(huì)在十幾個(gè)城市陸續(xù)鋪開(kāi)“雙師課堂”。
像浙江、湖北、廣東等地，有的小學(xué)也已嘗試推廣雙師課堂教學(xué)模式，主要是應(yīng)用在外語(yǔ)教學(xué)方面，外籍教師通過(guò)在線同步直播向?qū)W生講課，本校教師則負(fù)責(zé)實(shí)時(shí)輔導(dǎo)答疑。這種新奇有趣的教學(xué)方式，甫一推出就受到了當(dāng)?shù)貛熒膹V泛歡迎。
目前，我國(guó)整體的互聯(lián)網(wǎng)教育，特別是中小學(xué)階段的線上教育，還處于發(fā)展的初級(jí)階段。隨著人口的增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)的普及，K12教育的推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)教育和雙師模式必將受到更多學(xué)生的喜愛(ài)，也將擁有更廣闊的市場(chǎng)。
升級(jí)多媒體設(shè)備是基礎(chǔ)
當(dāng)前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花，但有不少在教學(xué)設(shè)備設(shè)施方面，還是跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流。小編前期走訪的一些做課外輔導(dǎo)類(lèi)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，相當(dāng)部分沒(méi)配備有多媒體教學(xué)，有的甚至連電腦也沒(méi)有。
雙師課堂教學(xué)模式，除了傳統(tǒng)的教師“站臺(tái)”形式，最重要的一點(diǎn)，就是利用多媒體設(shè)備，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)進(jìn)行授課，讓學(xué)員同步分享到寶貴的名師資源，并且可以進(jìn)行雙向?qū)崟r(shí)的互動(dòng)交流。如果沒(méi)有完善配套的多媒體設(shè)備，所謂巧婦難為無(wú)米之炊，又如何去打造雙師模式呢?
做好雙師課堂，必須配備有精良的多媒體設(shè)備，比如大屏幕、投影儀、同步應(yīng)答器、視音互動(dòng)系統(tǒng)等，這些都是用于網(wǎng)絡(luò)直播和線上教育不可缺少的教學(xué)設(shè)備，具體的規(guī)格和配置可根據(jù)自身要求和定位來(lái)選購(gòu)。
像新東方、好未來(lái)、高思的雙師課堂模式，依托先進(jìn)的多媒體設(shè)備與最新的視頻傳輸技術(shù)，雙師課堂與線下課堂相似度達(dá)到80%至90%，學(xué)生的課堂體驗(yàn)更佳，現(xiàn)場(chǎng)授課感更強(qiáng)，高清、互動(dòng)的教學(xué)形式能夠得到學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可。
此外，必須選擇技術(shù)過(guò)硬、服務(wù)優(yōu)良的直播平臺(tái)服務(wù)商，比如國(guó)內(nèi)知名的YY直播、花椒直播等就是很不錯(cuò)的直播平臺(tái)，借助其技術(shù)、系統(tǒng)、平臺(tái)等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)同步教學(xué)，有利于提高線上直播授課的質(zhì)量和效果。
同時(shí)，助教和其他教師必須掌握基本的互聯(lián)網(wǎng)和多媒體應(yīng)用技術(shù)，避免授課中間出現(xiàn)脫節(jié)，以保障雙師教學(xué)的順利進(jìn)行。
