江蘇省無(wú)錫市認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，深入落實(shí)教育部等十八部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的部署要求，堅(jiān)持“前瞻設(shè)計(jì)+基層創(chuàng)新+協(xié)同行動(dòng)”的工作思路，高質(zhì)量實(shí)施科學(xué)教育和工程教育，大力培養(yǎng)“未來(lái)科學(xué)家”“未來(lái)工程師”，為高質(zhì)量發(fā)展提供人才和智力支撐。

　　注重前瞻設(shè)計(jì)，擘畫(huà)工程教育全局圖景。一是出臺(tái)《無(wú)錫市關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)工程教育的指導(dǎo)意見(jiàn)》。確立推進(jìn)中小學(xué)工程教育的建設(shè)目標(biāo)，以培育“未來(lái)卓越工程師”核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，明晰各學(xué)段工程教育目標(biāo)定位和實(shí)施重點(diǎn)，健全工程教育課程體系、優(yōu)化工程教育學(xué)習(xí)環(huán)境、提升專(zhuān)任教師能力素質(zhì)、深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，在全省率先構(gòu)建各學(xué)段銜接有序、一體推進(jìn)的工程教育新格局。二是研制《無(wú)錫市深化推進(jìn)中小學(xué)工程教育的實(shí)施方案（2024─2026年）》。把握工程教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)與核心要素，將《指導(dǎo)意見(jiàn)》所提細(xì)則分解并明確責(zé)任單位，提出“研發(fā)工程教育課程指導(dǎo)綱要”“研制專(zhuān)用學(xué)習(xí)空間建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”“完善工程教育專(zhuān)家智庫(kù)”等五大行動(dòng)15條舉措，明確通過(guò)3年努力，打造示范基地40個(gè)、“雙高”實(shí)驗(yàn)室50間、優(yōu)質(zhì)課程60門(mén)、重點(diǎn)學(xué)校70所，形成特色工程教育新生態(tài)。三是組建無(wú)錫市中小學(xué)工程教育工作專(zhuān)班。由市政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，相關(guān)部門(mén)分管領(lǐng)導(dǎo)為成員，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全市工程教育。成立市科學(xué)（工程）教育發(fā)展中心，統(tǒng)整教育科學(xué)研究、教育信息化、青少年宮等資源。開(kāi)展工程教育現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)、“十百千”工程教育師資專(zhuān)項(xiàng)培育，將各市（縣）區(qū)及學(xué)校工程教育情況納入督導(dǎo)評(píng)估重點(diǎn)，以制度夯實(shí)工程教育之基。

　　推動(dòng)基層創(chuàng)新，激發(fā)工程教育實(shí)踐活力。一是建設(shè)工程教育研究網(wǎng)絡(luò)體系。實(shí)施市中小學(xué)工程教育重點(diǎn)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目、“十四五”規(guī)劃工程教育專(zhuān)項(xiàng)課題，鼓勵(lì)各校以項(xiàng)目課題研究引領(lǐng)實(shí)踐創(chuàng)新。組織教師進(jìn)入高科技企業(yè)見(jiàn)習(xí)、進(jìn)入高校實(shí)驗(yàn)室參與工程實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷完整的工程項(xiàng)目研究。目前，圍繞工程教育共立項(xiàng)省級(jí)內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目21項(xiàng)、省級(jí)課題18項(xiàng)、市級(jí)課題30項(xiàng)，近兩年專(zhuān)項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)累計(jì)超1000萬(wàn)元，打造工程教育提質(zhì)升級(jí)的關(guān)鍵引擎?！都訌?qiáng)中小學(xué)工程教育有效路徑的研究》《系統(tǒng)推進(jìn)中小學(xué)工程教育的無(wú)錫實(shí)踐》獲得省部級(jí)立項(xiàng)。二是自主開(kāi)發(fā)工程教育校本課程。與知名高校合作成立市中小學(xué)工程教育專(zhuān)家委員會(huì)，分學(xué)段分領(lǐng)域設(shè)計(jì)工程教育課程群。面向人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、生物醫(yī)藥、航天航空等領(lǐng)域，依托江蘇省校本課程開(kāi)發(fā)研究所，培育導(dǎo)向型課程和龍頭性課程，已研發(fā)工程教育10大課程群和142門(mén)課程，形成小學(xué)“基礎(chǔ)必修”、初中“興趣選修”、高中“發(fā)展專(zhuān)修”的全學(xué)段貫通式工程教育課程圖譜。三是創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量高水平工程教育場(chǎng)館。以《無(wú)錫市中小學(xué)工程教育專(zhuān)用學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》為藍(lán)本，建設(shè)機(jī)器人工作室、杠桿試驗(yàn)場(chǎng)、能量轉(zhuǎn)換園、“口袋”工程實(shí)驗(yàn)室、空間工程教育實(shí)驗(yàn)中心等百余個(gè)科創(chuàng)基地，形成聯(lián)通課內(nèi)和課外、學(xué)校和社會(huì)、虛擬和現(xiàn)實(shí)的工程教育學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

　　強(qiáng)化協(xié)同行動(dòng)，拓寬工程教育實(shí)施渠道。一是探索貫通式人才培養(yǎng)機(jī)制。首倡推動(dòng)成立“全國(guó)中小學(xué)工程教育聯(lián)盟”，探索工程人才培養(yǎng)新范式。實(shí)施科技特長(zhǎng)生制度，建立小學(xué)—初中—高中協(xié)同育人機(jī)制。堅(jiān)持多校組隊(duì)，成立無(wú)錫市環(huán)境工程教育聯(lián)盟、江陰高中工程教育發(fā)展聯(lián)盟等，以項(xiàng)目試點(diǎn)推動(dòng)各學(xué)段工程教育一體化，實(shí)現(xiàn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)無(wú)縫銜接。二是構(gòu)建“雙高”協(xié)同育人機(jī)制。充分發(fā)揮高校在高中階段工程人才培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用，江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)與8所高校簽約，共建“復(fù)旦大學(xué)物理醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室”“中國(guó)科技大學(xué)光電信息實(shí)驗(yàn)室”等，并組建高中工程教育高端智庫(kù)。無(wú)錫市江南中學(xué)與東南大學(xué)簽訂“初中生工程思維發(fā)展與培養(yǎng)研究”協(xié)議，共研國(guó)家課程的跨學(xué)科融合教學(xué)，實(shí)現(xiàn)工程教育與高校育人“雙贏”局面。發(fā)揮普通高中國(guó)家級(jí)“雙新”示范區(qū)引領(lǐng)作用，設(shè)立工程教育高中實(shí)驗(yàn)班，強(qiáng)化工程教育與產(chǎn)業(yè)深度融合，舉辦四屆“華科·錫中”工程班。三是開(kāi)設(shè)工程教育“社會(huì)大課堂”。盤(pán)活社會(huì)資源，拓展實(shí)踐項(xiàng)目，江蘇省天一中學(xué)與同濟(jì)大學(xué)、康明斯公司等共建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)已建有3個(gè)博導(dǎo)工作站、30個(gè)項(xiàng)目實(shí)踐共同體、42個(gè)課題研究共同體。南菁高級(jí)中學(xué)組織學(xué)生赴上海江南造船廠、臨港智能制造實(shí)訓(xùn)基地等開(kāi)展工程教育研學(xué)，到上海交通大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)等高校開(kāi)展科技研學(xué)體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生工程素養(yǎng)和科創(chuàng)能力提升。市教育局設(shè)立30個(gè)工程教育校外實(shí)踐基地，提供多個(gè)工程實(shí)踐體驗(yàn)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮工程教育“社會(huì)大課堂”作用。