空間是教學(xué)的容器，對空間改造的目的，是讓孩子們置身其中，感到快樂。
本周，位于浦東新區(qū)康橋路1700號的一所學(xué)校迎來開學(xué)后首個(gè)完整的學(xué)習(xí)周。這片面積約80畝的校區(qū)內(nèi)，進(jìn)出的不再是大學(xué)生，而是身著統(tǒng)一校服的小學(xué)生和初中生。
在原來的大學(xué)遷址后，新成立的浦東民辦萬科學(xué)校入駐康橋路1700號，成為德英樂教育在上海的第三所九年制民辦學(xué)校，而這一過程中，整個(gè)校園空間發(fā)生了一系列變化。
空間之變：更安全更開放
充足的活動場地、明亮的教室……大學(xué)校園的硬件設(shè)施對于絕大多數(shù)中小學(xué)校而言，算得上是“頂配”。然而，中規(guī)中矩的空間形式，卻無法充分釋放出空間使用者青少年應(yīng)有的活力。
“空間是教學(xué)的容器，對空間改造的目的，是讓孩子們置身其中，感到快樂。”上海萬科的設(shè)計(jì)人員介紹，改造在保留原有建筑結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，從而營造出明亮的房間，趣味的造型，流暢的空間，有辨識度的環(huán)境。“我們盡可能以孩童的角度去度量他們所處的環(huán)境，比如考慮到孩子身高，盥洗室洗手臺盡可能降低;采用低緩的樓梯踏步，避免的地面高差，防止孩子奔跑摔倒。”
主樓內(nèi)坡度低緩的樓梯
閱覽區(qū)采用玻璃天花板引入自然光
主樓二層的閱覽室是整棟建筑的亮點(diǎn)。設(shè)計(jì)師將原來的封閉式天花板用玻璃天花板替代，從而引入自然光線，為閱讀營造出明亮通透的空間。而且，閱讀室是開放空間，沒有用于隔離的門和墻。實(shí)際上，類似的開放空間在這所學(xué)校中并不少見，在教學(xué)單元之間的間隙，如公共走廊的一側(cè)或豎向交通核的附近，設(shè)計(jì)師均有意預(yù)留一定的開放空間?？此?ldquo;無用”的空間，實(shí)際是一種留白。孩子們可以在這里進(jìn)行充分的交流溝通，讓新的思考和創(chuàng)意更容易發(fā)生。
學(xué)校幾乎沒有死角，一覽無余
正因?yàn)榫邆涑渥愕拈_放空間，浦東民辦萬科學(xué)校幾乎沒有死角，從硬件上避免校園霸凌事件發(fā)生。即使是視線比較陰暗的電梯口，設(shè)計(jì)師也用彩色墻紙予以裝飾，讓空間更加明亮，更符合孩子的審美。
空間內(nèi)色彩繽紛
內(nèi)容之變：激發(fā)無限潛能
“三人行，必有我?guī)熝?。為何不是二人?”開設(shè)英文論語課的浦東民辦萬科學(xué)校校長趙均寧如此舉例。他指出，德英樂教育秉持“開拓全球視野、激發(fā)無限潛能”的理念，這種理念將在每一堂課程中落地，注重培養(yǎng)學(xué)生們的思辨能力和舉一反三的能力。
“在德英樂教育體系中，課程內(nèi)容逐步標(biāo)準(zhǔn)化，并開始推廣運(yùn)用。”趙均寧說，作為德英樂教育的組成部分，浦東民辦萬科學(xué)校課程將以中英雙母語為核心特色，結(jié)合上海市二期課改教材，同時(shí)加強(qiáng)藝術(shù)、科學(xué)、STEAM(即：科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué))、英語論語、美食美儀、賽艇等拓展型課程，激發(fā)學(xué)生潛能，讓學(xué)生培育全面平衡的個(gè)性，以及終生學(xué)習(xí)的能力。
除浦東民辦萬科學(xué)校之外，位于浦東與閔行的兩所萬科幼兒園也在本月同步開園;位于閔行的萬科雙語學(xué)校憑借創(chuàng)新的攀巖特色課程，成為上海首家獲中國登山協(xié)會認(rèn)證的“全國攀巖特色學(xué)校”。
從學(xué)校到全學(xué)齡全品類的教育服務(wù)商，德英樂教育涵蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中教育四個(gè)階段，融合政府、企業(yè)、國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育合作機(jī)構(gòu)等多方資源，創(chuàng)新學(xué)生、家長、老師“家校共建”模式，實(shí)現(xiàn)了覆蓋公辦、民辦及素質(zhì)教育的完整業(yè)務(wù)體系。
理念之變：承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任
從1996年創(chuàng)辦復(fù)旦萬科實(shí)驗(yàn)學(xué)校，到成立浦東民辦萬科學(xué)校，目前德英樂教育在上海已經(jīng)參與到13所幼兒園及中小學(xué)的教育教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)規(guī)模的穩(wěn)步增長。
“萬科正從‘住宅開發(fā)商’轉(zhuǎn)型‘城市配套服務(wù)商’，‘熱帶雨林’業(yè)務(wù)體系是這一戰(zhàn)略在上海區(qū)域的系統(tǒng)化實(shí)踐，德英樂教育已成為體系中的重要一環(huán)。” 上海萬科副總經(jīng)理、德英樂總經(jīng)理許青川說。近年來，除了商業(yè)、產(chǎn)辦、醫(yī)養(yǎng)、城市更新以外，萬科在轉(zhuǎn)型發(fā)展中也將教育作為重要的發(fā)展方向，不斷開拓學(xué)歷教育和素質(zhì)教育產(chǎn)業(yè)，使之進(jìn)一步為城市發(fā)展注入新的動力。
許青川表示，作為城市配套服務(wù)商，萬科更要做內(nèi)容、做運(yùn)營，培育綜合性的服務(wù)能力。通過多業(yè)態(tài)整合的方式創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的能力。“教育不僅是企業(yè)社會責(zé)任的體現(xiàn)，做好教育還可以反哺周邊的社區(qū)，塑造我們自身更好的品牌。”
