這不是一所高大上的名校，也不是城市學(xué)校，而是一所偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)徐州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)西朱小學(xué)，位于徐州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)最東北的偏遠(yuǎn)農(nóng)村。該校2011年在原址上建成富有現(xiàn)代氣息的新校園，環(huán)境優(yōu)雅、布局合理，充滿育人氛圍?，F(xiàn)有24個教學(xué)班，學(xué)生1060人，專任教師62人。

　　學(xué)校秉持“科學(xué)規(guī)劃，人本管理，強(qiáng)化特色，技術(shù)支持”的發(fā)展理念，從常規(guī)管理入手，以“學(xué)講行動”改革實(shí)現(xiàn)高效課堂為抓手，圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)評價、家校合作和教師專業(yè)化發(fā)展等熱點(diǎn)項(xiàng)目，借助現(xiàn)代信息化技術(shù)手段焦點(diǎn)智慧課堂，不斷探尋新的突破點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村小學(xué)的自我發(fā)展嬗變之路?！　?/p>

　　借助信息化手段堅(jiān)定“學(xué)講課堂”改革步伐

　　西朱小學(xué)于2016年9月正式引入焦點(diǎn)教育“焦點(diǎn)智慧教室”平臺，全校24個教學(xué)班全面開啟“學(xué)講+焦點(diǎn)”探索模式，力求借助信息技術(shù)手段深入推進(jìn)“學(xué)講課堂”改革，努力促使現(xiàn)代信息技術(shù)和教育教學(xué)深度融合，促使現(xiàn)代信息技術(shù)手段更加有效的服務(wù)于課堂教學(xué)，以達(dá)成課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷發(fā)展。

　　iPad代替實(shí)物投影儀，實(shí)拍實(shí)傳，教師不用在展示臺和學(xué)生之間來回走動，提高了課堂效率;搶答功能適時激發(fā)了學(xué)生之間的互動，他們的學(xué)習(xí)注意力顯著提高了;隨機(jī)點(diǎn)名,讓每一個學(xué)生都有答題的機(jī)會，促進(jìn)了學(xué)習(xí)公平;運(yùn)用點(diǎn)讀筆現(xiàn)場進(jìn)行練習(xí)檢測，學(xué)生在生動有趣的操作中，學(xué)得不亦樂乎……在不斷地實(shí)踐和探索中，徐州市西朱小學(xué)逐步形成了“焦點(diǎn)+學(xué)講”的獨(dú)特課堂風(fēng)格，真正把時間和空間還給了孩子，深度培養(yǎng)了學(xué)生“自主、合作、探究”的自我意識，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的全過程，成為了學(xué)習(xí)的主人。

　　2017年3月28日，徐州市西朱小學(xué)承辦了“徐州福州課堂教學(xué)改革交流會”，接待來自福州市70余位國培班學(xué)員及教育專家代表，活動取得圓滿成功，得到了福州市教育專家及徐州市學(xué)講辦領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。

　　創(chuàng)新校本教研，向“真教研”要質(zhì)量

　　為克服“教多研少”、“重教輕研”的現(xiàn)象，西朱小學(xué)積極探索適合該校“校本教研”的新范式基于學(xué)情監(jiān)控下的精準(zhǔn)教學(xué)研究。該校語文、數(shù)學(xué)、英語教研組和備課組緊緊圍繞這一主題開展研訓(xùn)活動，借助“焦點(diǎn)智慧教室”云平臺，主要從數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)應(yīng)用等方面切入，進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)研究。

　　研究分三個階段實(shí)施：通過學(xué)情前測，促進(jìn)教師養(yǎng)成二次備課和教學(xué)設(shè)計(jì)微調(diào)的習(xí)慣，促進(jìn)其自我能力提升;通過數(shù)據(jù)分析，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行科學(xué)評價，進(jìn)而促進(jìn)教師更好的教，學(xué)生更好的學(xué)，讓教、學(xué)、評三者在學(xué)講方式課堂中有機(jī)合一;通過學(xué)情監(jiān)控逐步建構(gòu)分層作業(yè)模型，以分層作業(yè)庫或分層作業(yè)超市的形式呈現(xiàn)，助力學(xué)生更好的發(fā)展。

　　值得一提的是：西朱小學(xué)目前已經(jīng)全部實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上備課、網(wǎng)絡(luò)教研、資源教室上課、網(wǎng)上批閱試卷、網(wǎng)上評價學(xué)生等技術(shù)層面的自動化管理。教師因?yàn)椴粩嗟刈晕倚畔⑤斎牒蛯W(xué)習(xí)、實(shí)踐，其課堂教學(xué)及信息化素養(yǎng)都有了長足的進(jìn)步，有效促進(jìn)了他們自我專業(yè)的快速成長和發(fā)展?！　?/p>

　　完善課堂評價體系，創(chuàng)新學(xué)生激勵機(jī)制

　　西朱小學(xué)一直特別關(guān)注課堂評價對于學(xué)生的激勵作用，為此學(xué)校組織教師多次研討，最后出臺了“小印章獎勵”和“獎勵性超市”換物方案。也就是在日常學(xué)習(xí)生活中，教師針對學(xué)生禮貌待人、助人為樂、課堂表現(xiàn)優(yōu)秀、有突出成績、為集體做貢獻(xiàn)等行為表現(xiàn)，及時在學(xué)生“開心儲蓄卡”上給蓋一個小印章，三十個小印章兌換一顆星，每一顆星對應(yīng)不同的獎品，有卡通畫的本子、橡皮、尺子、圖書、文具盒……孩子們利用課余時間，用辛勤的來的星星去兌換自己需要的學(xué)習(xí)用品。

　　這項(xiàng)工作的出臺和實(shí)施，有效激發(fā)了學(xué)生的參與意識，充分挖掘了他們的自我潛能，培養(yǎng)了他們的自信心，更加激勵他們不斷努力向前。

　　天道酬勤。經(jīng)過近幾年來的不懈努力，西朱小學(xué)的發(fā)展之路取得累累碩果學(xué)校先后獲得“江蘇省平安校園”“江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校(銀牌)”“徐州市青少年防空防災(zāi)自護(hù)教育先進(jìn)學(xué)校”“徐州市平安校園”、“徐州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)”“徐州市書法特色學(xué)校”“徐州市綠色學(xué)校”“徐州市節(jié)水型學(xué)校”“徐州市教育信息化規(guī)劃示范學(xué)校”“開發(fā)區(qū)教育工作先進(jìn)單位”“開發(fā)區(qū)剪紙?zhí)厣珜W(xué)校”，首批通過江蘇省教育現(xiàn)代示范學(xué)校驗(yàn)收等榮譽(yù)稱號。