蘇州和貴州銅仁結(jié)對幫扶四余載，來自蘇州的多方支持讓銅仁平添了幾分江南魅力與溫情。2017年9月20日，闊地教育傾情助力，為兩地再譜友誼新篇章!此次借助名校網(wǎng)絡(luò)課堂，蘇州銅仁正式了開啟教育精準幫扶第一課。蘇銅兩地各級領(lǐng)導(dǎo)、多方媒體朋友共同見證了這一歷史性時刻?；顒赢斖?，蘇州電視臺《蘇州新聞》欄目、新媒體《看蘇州》等，都對此次活動進行了詳細報道。

(闊地教育助力優(yōu)質(zhì)教育資源輸出 蘇銅開啟精準幫扶“第一課”)

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　　9月20日上午，在翰林小學的課堂里，一場關(guān)乎蘇銅兩地師生的教育精準扶貧開課儀式正式啟動。儀式由蘇州工業(yè)園區(qū)教師發(fā)展中心主任肖年志主持，主會場設(shè)在蘇州工業(yè)園區(qū)翰林小學，分會場設(shè)在銅仁市松桃縣第一小學。蘇州市發(fā)改委、蘇州工業(yè)園區(qū)教育局、蘇州大學教育學院、蘇州干部學院、銅仁市總工會、松桃縣教育局等各機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)及招生考試院、辦公室、教育股、教研室代表以及闊地教育相關(guān)負責人，一同參加了此次儀式。通過闊地教育打造的“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，他們“面對面”交流，共同勾勒出兩地推進教育信息化、優(yōu)質(zhì)資源共建共享的美好藍圖。

　　隨后，蘇州和銅仁兩地四校的學生使用蘇教版國標本小學語文教材，借助闊地教育的名校網(wǎng)絡(luò)課堂，共同上了一節(jié)語文課《天火之謎》。翰林小學的胡修喜老師帶領(lǐng)園區(qū)翰林小學以及遠在1500公里之外的貴州銅仁松桃縣一小、長坪完小、七星完小等四校的孩子們，一同回到200多年前，跟富蘭克林一起解開科學的謎團。

　　這場網(wǎng)絡(luò)課堂教學起初讓孩子們覺得新鮮卻陌生，當輪到讀課文中的生詞部分，四個教室的學生們都踴躍舉手積極參與，胡老師通過大屏幕選擇了來自七星完小的一名女生來朗讀。

　　第一次面對遠在千里之外的無數(shù)雙同齡人的眼睛，小女生略顯羞澀，然而在胡老師的不斷鼓勵下，女孩緩緩地將四個詞語全部正確地讀了出來，四個教室里同時響起了熱烈的掌聲。

　　老師聲情并茂的講解、充滿趣味的提問，令身處不同地域的貴州孩子們也漸漸融入了這場極具感染力的教學情境，變得積極活躍起來。大屏內(nèi)外孩子們的朗朗讀書聲，回蕩在校園里，猶如一串串美麗的音符，感染著在場觀摩的每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師。育 蘇銅

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　　一節(jié)精彩的跨區(qū)域課程結(jié)束了，胡老師的感受最為真切。“今天也是第一次嘗試運用這種空中課堂的方式，我一個人帶四個學校的孩子上課，整節(jié)課下來，貴州的孩子很淳樸，略顯拘謹，希望通過這樣的課堂形式讓他們與翰林小學的孩子一同學習，讓他們增加一些自信心，一起參與到課堂中來，感受學習語文的快樂。”

　　園區(qū)翰林小學的馮凌燕校長強調(diào)，“通過這次活動，兩地學生可以在課堂中實時交流，在思想碰撞中形成新的認知，這樣讓孩子們對知識點的理解也更為深刻。以后兩地的老師也可以多多交流教學經(jīng)驗，很多教研活動可以共同開展。接下來這樣的空中教學會逐漸常態(tài)化，學校教研室的老師們每周都會有不同的課程，貴州銅仁的孩子們只要想聽，都可以通過遠程教學設(shè)備同步聽課。”

　　對于銅仁的孩子們來說，這是一件從未想過的事。信息技術(shù)讓夢想照進了現(xiàn)實，名校網(wǎng)絡(luò)課堂讓遠隔千里的孩子“近在咫尺”。園區(qū)翰林小學的學生第一次體驗跨區(qū)域互動教學，同樣新奇不已。“上了一堂非常有趣的課，不僅學習了知識，還認識了貴州的新朋友，希望以后有更多這樣的課程!”

　　希望一直看到貴州孩子們自信的笑容，你們身后有強大的科技力量和一群懷揣教育情懷的叔叔阿姨!

　　蘇銅精準教育幫扶儀式的開通，意味著今后蘇州和銅仁的孩子可以共享優(yōu)質(zhì)教學資源，不受時空限制，實時進行“面對面”交流和學習。接下來，闊地教育還將在銅仁當?shù)夭渴鸶嗝＞W(wǎng)絡(luò)課堂，讓蘇州更多優(yōu)秀師資和先進教學理念同步輸送到銅仁市。

　　結(jié)語

　　闊地教育一直致力于通過信息化手段讓遠隔千里的師生、教育部門和機構(gòu)跨越時空的限制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，并先后建成了“江蘇鹽城—新疆伊犁州察布查爾縣名師網(wǎng)絡(luò)專遞課堂”、“湖北武漢市水果湖第一小學與新疆農(nóng)五師第89團小學遠程實時互動教學”、“福州鼓樓第二中心小學與陜西延安楊家?guī)X福州希望小學實時互動教學”、“湖南郴州湘南小學-新疆吐魯番市托克遜縣一小”等項目。

　　同時，闊地教育還積極開辟海外市場，例如，闊地教育曾助力中國沛縣實驗學校，與黎巴嫩路易斯城市國際學校進行了一場“慶元宵”主題的跨國互動在線交流。近期，闊地教育還為天津市紅橋區(qū)與甘肅省甘南藏族自治州學校間搭載了遠程同步課堂系統(tǒng)，讓紅橋區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源得以同步輸送到甘南，落實了教育扶貧精準化、常態(tài)化與可操作化。據(jù)了解，經(jīng)過暑期的安裝、調(diào)試、對接，紅橋區(qū)的25所具有遠程同步教學系統(tǒng)的學校，均可通過平臺與甘南州和碌曲縣的學校實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動教學。

　　對口幫扶的嘹亮號角響徹祖國大地，一幅幅扶貧攻堅的壯麗畫卷接連展開，這讓偏遠山區(qū)甚至邊疆渴望獲得更多知識的孩子們信心倍增。闊地教育有幸能夠通過信息化手段將優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射范圍擴大化，讓更多偏遠地區(qū)的孩子們實時共享教育資源。

　　胸懷大愛，我們愿將遠隔千山萬水的教育事業(yè)緊緊相連。教育信息化之路我們會一直走下去!教育扶貧攻堅戰(zhàn)我們會全力打好!