2016年，在線教育進(jìn)入直播時(shí)代，舊有的錄制教學(xué)視頻形式，逐漸與直播形成雙雄對(duì)峙之勢(shì)。在此期間，既有融合直播機(jī)構(gòu)，也有獨(dú)立自身業(yè)務(wù)體系外，重建新品牌新業(yè)務(wù)線的機(jī)構(gòu)，如尚德毅然全軍投入在線直播，改變自身業(yè)務(wù)模式與運(yùn)營(yíng)模式。

　　很多人都在想，在直播之后，在線教育之路如何走?在線教育巨頭們，又將會(huì)如何布局未來?就教育環(huán)境、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、政府的推動(dòng)，在線教育紅色趨勢(shì)依然將延續(xù)五年以上。

　　而面對(duì)如此長(zhǎng)時(shí)間趨勢(shì)，有著穩(wěn)定商業(yè)模式和盈利模式在線教育平臺(tái)，該如何思考自身之路，以及轉(zhuǎn)型之路，才能在未來五年內(nèi)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，獲得市場(chǎng)的認(rèn)可與地位。

　　一、短板：收購(gòu)+融資

　　無論線下教育機(jī)構(gòu)，亦或者是在線教育，均有著自身業(yè)務(wù)所不能覆蓋的地方，以及面對(duì)市場(chǎng)不可變，所無法控制的變化。因此，線下教育巨頭一般通過三條路走路：

　　1.投資一些出色在線教育機(jī)構(gòu)，或者與自身業(yè)務(wù)有聯(lián)系機(jī)構(gòu)。

　　2.內(nèi)部創(chuàng)業(yè)。通過資金扶持內(nèi)部員工發(fā)揮小宇宙，發(fā)揮創(chuàng)新能力，帶動(dòng)員工積極性以及帶來機(jī)構(gòu)變化。

　　3.機(jī)構(gòu)自主開發(fā)。線下教育巨頭擁有著龐大現(xiàn)金流，以及線下門店資源。一旦機(jī)構(gòu)自主開發(fā)，將會(huì)得到機(jī)構(gòu)大力支持，以及對(duì)自身客戶群體維護(hù)與開放。

　　傳統(tǒng)教育巨頭基于成長(zhǎng)歷程中基因問題，無法做到在線教育巨頭情況，那么就會(huì)通過此方法來獲得同等的通道，也為了防止被線上所拋棄。而基于在線教育方，他們所考慮是如何獲得市場(chǎng)份額，為此會(huì)與線下教育機(jī)構(gòu)融合，避免雙方進(jìn)入白熱化的斗爭(zhēng)而影響到教育行業(yè)環(huán)境。

　　二、重構(gòu)：線下模式調(diào)整，加強(qiáng)地域影響力

　　隨著在線教育影響力不斷擴(kuò)大，教培行業(yè)的環(huán)境也發(fā)生變化，更加重視用戶體驗(yàn)，更加重視教學(xué)效果，更加重視新科技引入，最終只會(huì)讓學(xué)生都受益于趨勢(shì)的發(fā)展。線下一直被譽(yù)為重模式，線上則是輕模式。基于教育行業(yè)而言，依靠互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教育目的，才是最終核心?；ヂ?lián)網(wǎng)顛覆無數(shù)的行業(yè)，教育只是其中之一而已，而互聯(lián)網(wǎng)也讓無數(shù)行業(yè)改變和重構(gòu)，這才是互聯(lián)網(wǎng)真正要做到事情。與其消滅為目的，不如也消滅潛規(guī)則，消滅不好模式為目的。

　　而在線教育正是走在這條路上，線下模式的調(diào)整已經(jīng)進(jìn)行中，線上教育走向線下也是未來必經(jīng)之路。如粉筆網(wǎng)獲得線上龐大流量之后，為讓教學(xué)效果更大化，以及核心競(jìng)爭(zhēng)力更大化，開始線下教學(xué)門店布設(shè)。

　　線上教育機(jī)構(gòu)，不必急于走向線下，在自身有著穩(wěn)定市場(chǎng)份額和資金流下，才選擇線下布局。對(duì)于線上而言，通過線上資源引導(dǎo)，促使線上用戶到達(dá)線下，最終形成線上與線下一致達(dá)成有效教學(xué)效果。同時(shí)，線上是無邊界，而線下是有邊界，拓展線下能讓線上品牌得到更大拓展，成為地域的巨頭。

　　三、品牌延長(zhǎng)與存活：趨勢(shì)紅利+互聯(lián)網(wǎng)品牌的暴擊

　　真正在在線教育擁有一席之地的平臺(tái)，必定擁有著自身優(yōu)勢(shì)，否則在情況百變互聯(lián)網(wǎng)下，很難長(zhǎng)期存活。如好未來，在互聯(lián)網(wǎng)教育來臨之后，憑借著自身互聯(lián)網(wǎng)資源積累，不斷地縮小與行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者新東方差距，甚至在未來日子里，好未來將會(huì)取代新東方，成為新一代霸主。因?yàn)樽鳛槎嗄昶放婆c教學(xué)保障新東方，在線下一直是許多機(jī)構(gòu)難以超越的對(duì)象，也是家長(zhǎng)與學(xué)生追捧的機(jī)構(gòu)。而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，好未來多年一年科技力量，圍繞在K12教育建立無數(shù)互聯(lián)網(wǎng)資源，如奧數(shù)網(wǎng)、中高考網(wǎng)、家長(zhǎng)幫等一批論壇、APP等，掌握著無數(shù)互聯(lián)網(wǎng)流量。而這正是新東方所欠缺的資源，新東方未來不填補(bǔ)互聯(lián)網(wǎng)用戶入口，未來就失去先機(jī)。

　　教育行業(yè)，拼的無非是品牌、教學(xué)效果、師資團(tuán)隊(duì)、教研力量，而這些都是需要長(zhǎng)期時(shí)間形成，同時(shí)也是需要一個(gè)傳播工具，以往是借助家長(zhǎng)和學(xué)生間的相互口碑傳播，而現(xiàn)在擁有著互聯(lián)網(wǎng)工具后，他們也會(huì)成為傳播工具，甚至有過之而無不及。這也真是為什么好未來課程搶購(gòu)點(diǎn)贊優(yōu)惠，獲得瘋狂傳播的原因之一。

　　而在在線教育而言，選擇走向線下就是一種資源流動(dòng)，也是為了讓品牌存活更久。線下品牌一般存活時(shí)間比線上品牌要長(zhǎng)得多，為此從自身出發(fā)，如此選擇是一種合適選擇。

　　由于一些原因，一些情況是無法詳細(xì)表達(dá)出來。在線教育演變并不止以上三種，我心中起碼構(gòu)思六種可能存在方向。事實(shí)上，很多平臺(tái)還未意識(shí)到的時(shí)候，在線教育轉(zhuǎn)型之路悄然進(jìn)行中，在此背后洶涌澎湃，表面平靜如水現(xiàn)象中，能把握其中之路，或許就是真正走向大集團(tuán)巨頭的路。