現(xiàn)階段的有關研究表明：6歲至14歲這個階段的孩童擁有較強的潛能，其中重點涉及到孩童的記憶力與學習事物的能力。然而在培育兒童的過程中，很多家長并沒有關注潛能的激發(fā)，因此忽視了孩子們自身擁有的腦力潛能。實際上，對于孩童的全腦潛能如果能夠充分加以發(fā)掘，就能運用適當?shù)拇胧﹣砑ぐl(fā)這種潛能，確保孩子在大腦發(fā)育的早期階段就擁有更高水準的綜合能力。因此，早期激發(fā)腦力潛能的做法有助于提升孩子們的各方面能力，給予孩子更強的競爭力。

　　孩子的“雙商”包含了情商與智商的兩項關鍵要素。有些孩子先天就擁有較高的雙商，然而實際上，雙商并非完全源自先天要素，家長對于孩子們給予的關愛與培育更是直接關系到孩童擁有的雙商水平。在后天培育的過程中，家長如果能運用適當?shù)拇胧﹣砑詈⒆?，幫助孩子疏導自身的情感并且強化溝通，那么孩童就會擁有相對較高的雙商。雙商發(fā)展與全腦開發(fā)之間具有內(nèi)在的聯(lián)系，雙商中包含了情商與智商，而全腦開發(fā)也涉及到孩童的各種能力提升。

　　睿貝爾推出的超睿智學智能學習耳機，針對六歲至十四歲兒童，產(chǎn)品重點在于如何幫助孩童開發(fā)自身腦力潛能，產(chǎn)品本身具有直接性與簡單性，便于自主訓練并且能夠獲取顯著效果。激發(fā)孩子們自身具備的記憶力、理解力、想象力、創(chuàng)造力、專注某項事物的能力以及情商等等。在全面激發(fā)大腦潛能的基礎上，超睿智學還非常關注孩童具備的情商水準，與此同時致力于激發(fā)潛在的能力，培育更為敏銳的學習能力。在智能學習耳機的輔助下，孩童就能均衡利用自身的左右腦，確保實現(xiàn)二者之間的最佳平衡。

　　超睿智學不僅關注孩子的記憶力與理解能力，同時也注重挖掘智力潛能。在超睿智學產(chǎn)品的輔助下，孩子能夠集中注意力于特定的事物上，而不會分散精力，因而也解決了很多家長擔憂的孩子注意力分散問題，能提高孩子的學習能力。所以如果家長們正確的選擇了此款產(chǎn)品，那么孩子的學習能力都能得以全面提升，確保實現(xiàn)最佳的學習效果，對于提高孩子各方面的能力都會有顯著的效果。因此，超睿智學對于孩童自身擁有的各項潛能都進行了全面激發(fā)。