2011年前后，STEM教育在國內(nèi)尚未起步，彼時黃丹嬌在國外密集地考察了大量STEM項目，她發(fā)現(xiàn)，在國外，針對STEM教育已經(jīng)建立了一整套教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和體系。由于自主研發(fā)本土化課程的難度太大，她開始思考，如何把海外的優(yōu)質(zhì)STEM課程帶到中國，并在國內(nèi)落地。

　　2013年，黃丹嬌選擇加盟加拿大科學(xué)教育品牌Madscience，在上海創(chuàng)立神奇科學(xué)堂。她看中了Madscience在STEM領(lǐng)域?qū)⒔?0年的積累，一套完整的標(biāo)準(zhǔn)化體系，以及遍布全球的優(yōu)質(zhì)合作方，比如NASA，樂高等均是其長期合作伙伴。

　　四年過去，神奇科學(xué)堂年營收超過千萬，共計進(jìn)入上海80多所國際學(xué)校、雙語學(xué)校和幼兒園，并且在上海建立了2500平米的雙語兒童科學(xué)實驗中心。黃丹嬌計劃向全國擴張，拓展北京、上海、廣州、深圳等地的國際學(xué)校，同時啟動C端線下店的直營連鎖和加盟。

　　不以科學(xué)教育為基礎(chǔ)的STEM是拔苗助長

　　2015年以來，STEM教育站上了風(fēng)口，作為一家科學(xué)教育的機構(gòu)，該怎么理解Science和STEM教育的關(guān)系?黃丹嬌認(rèn)為，科學(xué)是STEM的基礎(chǔ)，如果科學(xué)知識的基礎(chǔ)不牢固，就開始做STEM的整合，相當(dāng)于拔苗助長。

　　科學(xué)是什么?黃丹嬌用一句話來定義：科學(xué)是對萬事萬物規(guī)律的總結(jié)，工程則是對實際問題提出的解決方案，運用科學(xué)知識，技術(shù)手段去改變自然界。比如工程師往往應(yīng)用科學(xué)家的研究成果，并利用其解決現(xiàn)實世界的問題。

　　從學(xué)科的角度來看，科學(xué)與工程學(xué)的界限并不那么清晰，二者是密切聯(lián)系的。2013年美國新發(fā)布《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》，其中提倡讓所有年齡段的學(xué)生都能將工程實踐融入到整個科學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。在她看來，創(chuàng)客教育更偏重工程設(shè)計，科學(xué)教育則是其基礎(chǔ)，比如學(xué)習(xí)制作聲控機器人，學(xué)生需要了解聲波的原理，機器人的機械原理和設(shè)計原理，以及電路原理，而不僅僅是按照步驟去操控機器人。

　　黃丹嬌解釋說，MadScience定位于科學(xué)教育，因為所有課程主題都包含科學(xué)元素，其中部分課程也會在Science的基礎(chǔ)上增加T、E、M的內(nèi)容，由淺入深地豐滿該主題。她認(rèn)為，科學(xué)教育的目標(biāo)有二，一是讓孩子理解科學(xué)是什么，了解科學(xué)如何影響周圍的世界，解釋并預(yù)測自然現(xiàn)象，比如理解為什么會下雨?二是教給孩子用科學(xué)的方法去探究世界，在項目式教學(xué)中體驗“發(fā)現(xiàn)問題—提出假設(shè)—制定計劃—做實驗—觀察—做總結(jié)”的過程。

　　落地：標(biāo)準(zhǔn)化體系和動作

　　MadScience有著標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)教育體系，這是黃丹嬌在采訪中一再強調(diào)的一點。MadScience于1985年創(chuàng)立于加拿大，其加盟商覆蓋全球28個國家的200多個城市和地區(qū)，每年學(xué)員超過600萬。

　　神奇科學(xué)堂采用雙語教學(xué)的方式，直接使用Madscience的原版教材。黃丹嬌解釋說，最初他們嘗試過漢化版教案，但翻譯的效果差強人意，老師會不自覺地加入中國人的思維邏輯，破壞原有課程的亮點。因此，她要求所有老師根據(jù)原版教材來教授。在課堂上，一般來說，外教老師為主講老師，負(fù)責(zé)講課，中教老師的角色是協(xié)調(diào)者，做外教助手，以及一些翻譯工作。

　　目前Madscience提供500多個主題的STEM課程，3500個動手實驗，10000多套原裝進(jìn)口的配套教學(xué)設(shè)備。標(biāo)準(zhǔn)化的課程包有完整的教學(xué)視頻、教案、課件、實驗器材，每次課程學(xué)生需要動手操作大約6個科學(xué)實驗，圍繞著特定的科學(xué)領(lǐng)域，比如物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與空間科學(xué)以及科學(xué)技術(shù)應(yīng)用等。課程結(jié)束后，孩子會將一個跟本次課程內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)實驗包或是小玩具帶回家。

　　黃丹嬌稱贊老外做事的認(rèn)真極致，在她看來，Madscience的標(biāo)準(zhǔn)化課程體系降低了科學(xué)教育在中國落地的難度。以60分鐘的課為例，每個時間點該做什么，課堂第一句話，結(jié)尾，如何活動組織，以及用什么問題啟發(fā)學(xué)生等，原版課程體系中都有細(xì)致的規(guī)定，而且配備有豐富的實驗和器材，老師扮演的角色更多的是活動組織者和協(xié)調(diào)者，通過項目式學(xué)習(xí)的方式，將STEM教育落地。“我們公司里沒有Science teacher，都是presenter，organizer和operator”，黃丹嬌說道，他們會嚴(yán)格控制老師的講授時間，鼓勵孩子動手去做。留給學(xué)生思考和想象的空間。本地師資培訓(xùn)的重點是培養(yǎng)老師的控班能力和組織能力，她表示，沒有經(jīng)驗的老師一般培訓(xùn)周期為一個月。

　　同時，神奇科學(xué)堂也搭建了本土化的教研團隊，他們會將原版課程體系與國內(nèi)的新課標(biāo)進(jìn)行匹配。黃丹嬌表示，今年，團隊在試水自主研發(fā)部分新課程，加入更多本土化的元素，進(jìn)一步豐富課程體系。

　　規(guī)?；築端和C端同步擴張

　　(神奇科學(xué)堂線下體驗中心)

　　神奇科學(xué)堂最初選的是進(jìn)校的路子，面向國際學(xué)校和民辦學(xué)校提供定制化服務(wù)，目前覆蓋上海80多所國際學(xué)校、雙語學(xué)校和幼兒園，為學(xué)校提供3-12歲的體系化科學(xué)課程。黃丹嬌表示，神奇科學(xué)堂的營收有一半來自B端學(xué)校業(yè)務(wù)。

　　此外，神奇科學(xué)堂在上海建了2500平米的雙語兒童科學(xué)實驗中心，設(shè)有兒童3D影院、自然發(fā)現(xiàn)空間、電力實驗室、空中花園、科學(xué)實驗教室等。黃丹嬌稱，目前已經(jīng)跑通單店模式，單店單月月營業(yè)額超過160萬。

　　目前，神奇科學(xué)堂有四條產(chǎn)品線：

　　課后課程：針對不同年齡的兒童設(shè)計系列主題課程，重視動手實驗，為期1小時的課堂中，學(xué)生會動手操作6個或以上的實驗;

　　課內(nèi)定制課程：根據(jù)學(xué)校的教學(xué)大綱，為學(xué)校提供定制化的課程和師資培訓(xùn)，頻率為每周兩節(jié)課。相比課后課程，在科學(xué)實驗之外，搭配更多老師的講解，以達(dá)到學(xué)校的教育目標(biāo)。

　　線下工作坊：按照各個學(xué)校每個月的教學(xué)主題來策劃，把孩子帶到神奇科學(xué)堂2500平米的科學(xué)實驗中心，做半天或一整天的探究，

　　科學(xué)秀：在學(xué)?？萍脊?jié)或開放日做活動，讓孩子們通過科學(xué)秀表演感知科學(xué)，知道科學(xué)是無處不在的。

　　素質(zhì)教育的規(guī)模化是一個尚未解決的難題，在這一標(biāo)準(zhǔn)化的體系下，黃丹嬌對規(guī)模化很有信心。今年8月，神奇科學(xué)堂北京分部成立，并與北京赫德雙語學(xué)校等建立了合作關(guān)系?；贛adscience這套標(biāo)準(zhǔn)化的體系，未來，神奇科學(xué)堂將重點布局B端，拓展北京、上海、廣州、深圳等市場，同時啟動C端線下體驗店的直營連鎖和加盟計劃。