10月23日消息，日前，西安文達(dá)學(xué)校對(duì)“校長(zhǎng)進(jìn)課堂，促教學(xué)質(zhì)量提升”、“家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校，促群眾滿意度提升”活動(dòng)進(jìn)行了解讀。理念雖好，但落不到實(shí)處將永遠(yuǎn)是一紙空文，究竟家長(zhǎng)是否滿意這種方式?帶著這些問題，記者將走進(jìn)西安各大中小學(xué)，為您還原最真實(shí)的平度教育。

西安文達(dá)學(xué)校校區(qū)

　　近期，剛剛完成西安文達(dá)學(xué)校家長(zhǎng)駐校輪值的譚女士懸著的一顆心終于放了下來，在這次輪值之前，她和許多家長(zhǎng)一樣對(duì)孩子就讀的西安文達(dá)學(xué)校充滿了好奇，老師們上課教得怎么樣?孩子的班上的課堂紀(jì)律好不好?孩子能不能在食堂吃得飽，諸如此類的疑問在一次家長(zhǎng)駐校輪值之后全都解決了。

　　譚女士：“早晨7點(diǎn)就到學(xué)校，跟著孩子一起，把孩子在學(xué)校的每個(gè)環(huán)節(jié)都體驗(yàn)了一遍，方向了，這回是真的放心了。”

　　作為西安市試點(diǎn)學(xué)校，西安文達(dá)學(xué)校其實(shí)早在2012就已經(jīng)在家?；?dòng)領(lǐng)域進(jìn)行大膽嘗試，經(jīng)過5年的實(shí)踐探索，摸索出了一套行而有效地家校共建模式。

　　“家長(zhǎng)應(yīng)該是教學(xué)管理工作的同盟者。”西安文達(dá)學(xué)校校長(zhǎng)在接受采訪時(shí)談到，家委會(huì)是愛心家長(zhǎng)的自發(fā)組織，也是家長(zhǎng)參與學(xué)校管理工作的組織機(jī)構(gòu)，西安文達(dá)學(xué)校成立了班級(jí)、級(jí)部、學(xué)校三級(jí)家委會(huì)，制定《西安文達(dá)學(xué)校家委會(huì)章程》、《西安文達(dá)學(xué)校家委會(huì)職責(zé)》等各項(xiàng)規(guī)章制度。西安文達(dá)學(xué)校家委會(huì)接受全體家長(zhǎng)的委托和監(jiān)督，反映大多數(shù)家長(zhǎng)的心聲，維護(hù)學(xué)生、家長(zhǎng)利益，有明確的職責(zé)和義務(wù)。

　　對(duì)西安文達(dá)學(xué)校的走訪中發(fā)現(xiàn)，在家長(zhǎng)駐校輪值工作的啟發(fā)下，教師的教育觀念、教育行為不斷轉(zhuǎn)變，西安文達(dá)學(xué)校教師們運(yùn)用家訪、便條、電話、微博、QQ群等多種方式，經(jīng)常、及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)的訴求，反饋孩子的表現(xiàn)。這樣，西安文達(dá)學(xué)校學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生、家長(zhǎng)與孩子之間進(jìn)一步形成了良性的互動(dòng)交流溝通平臺(tái)。

　　與此同時(shí)，西安文達(dá)學(xué)校家長(zhǎng)駐校輪值工程的實(shí)施，促使家長(zhǎng)的素質(zhì)和行為習(xí)慣也在不斷改變：有的家長(zhǎng)看到放學(xué)時(shí)豪華轎車堵門接學(xué)生的現(xiàn)象，馬上在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)出“家長(zhǎng)要為孩子做表率，不要給孩子人為制造優(yōu)越感”的倡議;有的家長(zhǎng)從喧囂的酒桌、麻將桌、牌桌，回歸到書桌，拿起了久違的書本，和孩子一起學(xué)習(xí)，不再把不良的工作情緒帶回家庭、影響孩子;有許多家長(zhǎng)拿起紙筆和孩子一起寫成長(zhǎng)日記，記錄孩子生命成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注孩子身心發(fā)育和精神成長(zhǎng)的每一個(gè)變化，家庭教育質(zhì)量有了很大提高。

　　對(duì)于一所學(xué)校來說，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的根本，而就學(xué)校的工作來說，西安文達(dá)學(xué)校校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，校長(zhǎng)站在哪里，哪里就是學(xué)校的中心，就是學(xué)校的聚力點(diǎn)，在開展家長(zhǎng)新校園的同時(shí)，西安文達(dá)學(xué)校也在積極相應(yīng)教體局“校長(zhǎng)進(jìn)課堂”的要求，在一線教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題。

　　“走進(jìn)課堂才能發(fā)現(xiàn)問題。”西安文達(dá)學(xué)校校長(zhǎng)告訴記者，作為校長(zhǎng)他每學(xué)期兼課不少于20節(jié)，聽課不少于40節(jié)，并對(duì)各學(xué)段聽課關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)提醒。西安文達(dá)學(xué)校校長(zhǎng)舉了個(gè)例子，在聽課過程中他發(fā)現(xiàn)了很多老師的特長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)了很多老師的不足，比如學(xué)校的賈老師小組合作運(yùn)用的很嫻熟，他就觀察賈老師怎樣激活師生、生生雙向信息傳遞這些問題;西安文達(dá)學(xué)校范吉英老師善于把抽象的問題形象化，復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，這些都是非常好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得推廣。

　　在西安文達(dá)學(xué)校校長(zhǎng)看來，課堂就是學(xué)校的窗口，他能看到的問題不僅僅在于老師，包括后勤、教學(xué)用具的使用這些細(xì)微的問題都能發(fā)現(xiàn)，最關(guān)鍵的是，西安文達(dá)學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)課堂對(duì)學(xué)校而言是一種風(fēng)氣，通過校長(zhǎng)的帶頭示范作用形成全校重視課堂、重視一線教育的氛圍。