隨著我國(guó)工業(yè)化和信息化的深度融合，我國(guó)實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略第一個(gè)十年的行動(dòng)綱領(lǐng)《中國(guó)制造2025》推出后，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才成為戰(zhàn)略的關(guān)鍵。為此，教育模式迎來新的挑戰(zhàn)，亟待構(gòu)建中國(guó)特色的職業(yè)教育體系，如何推動(dòng)智慧校園、職教信息化及教育現(xiàn)代化進(jìn)程，成為職業(yè)院校關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　細(xì)心打磨 產(chǎn)品框架體現(xiàn)匠心

　　目前，職業(yè)院校利用信息化技術(shù)、產(chǎn)品、平臺(tái)等仍存在不足，資金投入等時(shí)機(jī)問題限制，讓國(guó)內(nèi)職業(yè)教育信息化建設(shè)相對(duì)落后。即使一些職業(yè)院校開始擁抱信息化，由于系統(tǒng)相互獨(dú)立，數(shù)據(jù)孤立且無法貫通，很難有效提供更多服務(wù)。

　　數(shù)據(jù)孤立，也造成學(xué)生家庭、學(xué)校和企業(yè)互動(dòng)交流受限制。作為管理方，家長(zhǎng)希望隨時(shí)查詢到學(xué)生成績(jī)和在校狀態(tài)，老師更需要及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，便于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行管理事物的批復(fù)。學(xué)生作為被管理的群體，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的便捷環(huán)境下，利用碎片化時(shí)間隨時(shí)隨地獲取學(xué)校信息，也需要打通數(shù)據(jù)。

　　針對(duì)上述問題，作為職教信息化的領(lǐng)頭羊，聯(lián)合永道在充分響應(yīng)國(guó)家及產(chǎn)業(yè)政策號(hào)召基礎(chǔ)上，已研發(fā)推出了擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、招生管理系統(tǒng)、迎新管理系統(tǒng)、就業(yè)管理系統(tǒng)、離校管理系統(tǒng)、協(xié)同辦公系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、統(tǒng)一門戶平臺(tái)、微信云平臺(tái)等整套完備的職業(yè)院校智慧校園產(chǎn)品和解決方案。

　　完整的產(chǎn)品架構(gòu)實(shí)現(xiàn)與多系統(tǒng)、多應(yīng)用的無縫對(duì)接，極大降低了學(xué)校信息化的投入成本，引領(lǐng)職業(yè)教育移動(dòng)信息化系統(tǒng)建設(shè)的新方向。依托聯(lián)合永道智慧校園，如今系統(tǒng)互通之后只需要一次登錄即可，除了只需一套賬號(hào)外，在不同終端，如網(wǎng)頁、APP、微信也可以實(shí)現(xiàn)信息互通共享。

　　高效實(shí)用 智慧設(shè)計(jì)服務(wù)師生

　　可以看出，在職教信息化實(shí)施過程中，需要考慮統(tǒng)一規(guī)劃、數(shù)據(jù)共享、持續(xù)發(fā)展等。只有了解職業(yè)教育院校定位、熟悉職業(yè)教育環(huán)境、師生實(shí)際需求，才能讓建設(shè)完成的智慧校園得到各方認(rèn)可。

　　為此，聯(lián)合永道在專注為職業(yè)院校信息化建設(shè)提供產(chǎn)品時(shí)，始終堅(jiān)持“用戶至上”的理念，利用平臺(tái)多項(xiàng)功能不斷輔助職業(yè)教育信息化建設(shè)，通過與第三方應(yīng)用、數(shù)字化校園產(chǎn)品的無縫對(duì)接，解決職業(yè)院校教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等諸多問題，進(jìn)而幫助教師樹立正確的信息化教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，提高各專業(yè)學(xué)生信息化職業(yè)能力、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和綜合信息素養(yǎng)。

　　提高學(xué)校各部門的數(shù)據(jù)互通后，聯(lián)合永道還建立了標(biāo)準(zhǔn)接口，實(shí)現(xiàn)與多系統(tǒng)、多應(yīng)用的無縫對(duì)接，極大降低了學(xué)校信息化的投入成本，有效提升了職業(yè)院校的管理效率，推動(dòng)職業(yè)院校加強(qiáng)管理信息化應(yīng)用，做好信息采集、統(tǒng)計(jì)和更新工作，提高教育行政部門管理、服務(wù)與決策水平，推動(dòng)職業(yè)教育治理能力現(xiàn)代化。

　　由云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新型信息技術(shù)引領(lǐng)的新時(shí)代，對(duì)人才的崗位、標(biāo)準(zhǔn)、智力支出等要求都發(fā)生了很大的改變，職業(yè)教育面臨著專業(yè)定向重新定義的挑戰(zhàn)，國(guó)內(nèi)職業(yè)教育發(fā)展迎來最關(guān)鍵的時(shí)期。聯(lián)合永道憑借其全面專業(yè)的產(chǎn)品、創(chuàng)新卓越的技術(shù)、多元優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，可以幫助職業(yè)教育院校從傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代的教育，未來隨著職教信息化的不斷推進(jìn)，將給職業(yè)教育發(fā)展帶來更多可能。