有人預(yù)計(jì)，到2030年，人類將有一半以上的工作崗位被人工智能取代。而且，首當(dāng)其沖的是原來(lái)由高智能人士擔(dān)任的崗位，如同聲傳譯、股票分析師、精算師、會(huì)計(jì)師、統(tǒng)計(jì)分析師等。這些崗位眼下無(wú)一不是需要數(shù)理、邏輯、言語(yǔ)等高智能人士才能勝任的。
人工智能的迅猛發(fā)展，使人們對(duì)智能重新思考和定位。自從心理測(cè)量學(xué)先驅(qū)高爾頓發(fā)明智力測(cè)量后，人們對(duì)智力的興趣和界定始終集中在數(shù)理、邏輯、言語(yǔ)等少數(shù)方面。智力測(cè)試量表劃分出一條界線，測(cè)試值高于這根線的人為“正常人”，低于的人則是所謂“弱智人”。
直到心理學(xué)家加德納用多元智力理論全面揭示人的智能結(jié)構(gòu)后，我們才有了新的認(rèn)識(shí)：原來(lái)人的智能除了數(shù)理、邏輯、言語(yǔ)外，還包括身體—動(dòng)覺(jué)、音樂(lè)、空間、內(nèi)省、人際關(guān)系和自然等其他諸多方面。加德納指出，人的智力是有差異的，但每個(gè)兒童都至少在一個(gè)領(lǐng)域具有相對(duì)于他人或者自己其他方面的強(qiáng)項(xiàng)。而且，兒童在不同活動(dòng)中的表現(xiàn)幾乎沒(méi)有相關(guān)性。這樣一來(lái)，人們對(duì)智能的看法大大改變了，并得以從囿于數(shù)理、邏輯、言語(yǔ)等的狹隘藩籬中解放出來(lái)。
事實(shí)上，在計(jì)算能力、記憶能力和邏輯思考能力極其強(qiáng)大的人工智能面前，若是僅僅以數(shù)理、邏輯和言語(yǔ)能力為依據(jù)，其實(shí)我們絕大多數(shù)人都將成為“弱智”。而在許多領(lǐng)域的成功者中，不乏傳統(tǒng)智能中數(shù)理、邏輯或言語(yǔ)并不發(fā)達(dá)的人士。例如，上海長(zhǎng)寧區(qū)初級(jí)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生王安，雖然患有唐氏綜合征，卻迷上了拉丁舞。經(jīng)過(guò)刻苦努力，她獲得了國(guó)際舞蹈教師協(xié)會(huì)的銅獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)證書(shū)。
在多元的智能觀下，每個(gè)人都有自身的長(zhǎng)處和特點(diǎn)。“天生我才必有用”將成為個(gè)體立足于社會(huì)的常態(tài)。以多樣化視角觀之，殘障者尤其是智障者只是身體或精神的某一方面存在障礙或弱勢(shì)，但其他方面也存在強(qiáng)項(xiàng)。
回眸人類進(jìn)步的歷史，每一次技術(shù)革命都使人類某一方面的總體能力大大提升。例如，石器的使用替代了古猿人的堅(jiān)牙利齒;鐵器的發(fā)明使人類的手腳得以延伸;蒸汽機(jī)的出現(xiàn)讓人類的體能和生產(chǎn)能力得以猛增;聯(lián)合收割機(jī)等農(nóng)業(yè)自動(dòng)化的推廣，使刀耕火種的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式走向終結(jié)。
人工智能的迅猛發(fā)展，給人類認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自身提供了全新視角。對(duì)于殘障者而言，身體或智力的不足將從先進(jìn)技術(shù)中得到補(bǔ)償。憑借無(wú)障礙器具和設(shè)施，如人工耳蝸、低視力鏡、智能化肌電假肢等，他們可以增強(qiáng)身體器官功能，在入學(xué)、求職等方面將獲得更多機(jī)會(huì)和選擇，人生的舞臺(tái)會(huì)變得更加寬廣。
與人工智能過(guò)招，人類在數(shù)理、邏輯等方面絕非其對(duì)手。只有開(kāi)發(fā)新的智能領(lǐng)域，才能避其鋒芒。不少專業(yè)機(jī)構(gòu)預(yù)計(jì)，主要依賴于數(shù)理、邏輯等智能的工作崗位，將逐漸會(huì)被人工智能所取代;相反，依賴于音樂(lè)、身體—動(dòng)覺(jué)、內(nèi)省、人際關(guān)系和自然等的崗位會(huì)呈現(xiàn)更加旺盛的生命力，人工智能將難以真正取代。在此背景下，發(fā)展與藝術(shù)有關(guān)的音樂(lè)、動(dòng)感、空間等智能，即開(kāi)發(fā)右半腦的功能，不失為應(yīng)對(duì)人工智能的明智之舉。而這對(duì)于智障孩子而言，并非全是弱項(xiàng)。
總之，在未來(lái)社會(huì)，如果堅(jiān)持傳統(tǒng)的智力觀，那我們每個(gè)人或許都將成為“智障”。相反，如果樹(shù)立全新的智能觀，深度開(kāi)發(fā)人類多方面的潛能，那更多的人都能夠擁有更加精彩的人生。
(作者為上海市教育科學(xué)研究院研究員)
