為進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，幫助教師有效利用“智慧”教室輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益，提升專(zhuān)業(yè)水平，成都市華建學(xué)校本學(xué)期以來(lái)，每周四上午都接連開(kāi)展了以“智慧課堂”為主題的系列培訓(xùn)活動(dòng)。
11月2日上午，又一個(gè)“智慧課堂”的研討時(shí)機(jī)到來(lái)。寧夏銀川市回民中學(xué)及銀川興慶區(qū)第二十五小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)到華建學(xué)校進(jìn)行參觀訪問(wèn)。華建學(xué)校劉文忠老師給來(lái)賓們展示了一節(jié)“智慧課堂”研究課——《電阻》。本節(jié)課中，劉文忠以“認(rèn)識(shí)電阻和探究電阻大小的影響因素”兩個(gè)內(nèi)容為教學(xué)重點(diǎn)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，巧妙運(yùn)用了多種教學(xué)輔助手段，讓“智慧教學(xué)”的理念和技術(shù)同課堂緊密融合，教學(xué)效果顯著。比如“搶答”功能提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也活躍了課堂的氣氛;“隨機(jī)挑人”功能提高了學(xué)生課堂專(zhuān)注度;“電子交互”功能的使用更加注重了師生間的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)概念的講解、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的梳理、對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的突破等;“推屏”功能也給學(xué)生們直觀地展示了實(shí)驗(yàn)演示效果;“課堂練習(xí)刷題”及“柱狀圖反饋”功能尤其體現(xiàn)了“智慧課堂”的優(yōu)越性，便于老師隨時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的掌握情況，更有針對(duì)性展開(kāi)教學(xué)。
課后，劉文忠老師針對(duì)上課的情況進(jìn)行了說(shuō)課反思，聽(tīng)課的老師們積極進(jìn)行討論、交流，對(duì)劉文忠老師這堂課給予了高度的評(píng)價(jià)：教學(xué)思路清晰，學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置恰當(dāng);采用學(xué)案教學(xué)，知識(shí)容量適中，體現(xiàn)了“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的先進(jìn)理念。智慧課堂的運(yùn)用在這堂課中體現(xiàn)得恰當(dāng)好處，“搶答”、“挑人”、“刷題”、“反饋”等現(xiàn)代教學(xué)方式，教會(huì)了學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。
最后，華建學(xué)校副校長(zhǎng)劉國(guó)富為來(lái)賓深度介紹了該校的“智慧課堂”，強(qiáng)調(diào)“智慧課堂”是用技術(shù)和手段去記錄學(xué)習(xí)過(guò)程，能更好地把課堂放開(kāi)給學(xué)生。同時(shí)他還特別提到了“智慧課堂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”的開(kāi)展，給實(shí)驗(yàn)教師提供了培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，操作運(yùn)用的平臺(tái)，讓老師的個(gè)性化教學(xué)得以彰顯。
通過(guò)今天的展示課，教師對(duì)于智慧教室中如何進(jìn)行信息化教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)信息化教學(xué)更好同課堂有機(jī)融合又邁進(jìn)了一步。相信智慧課堂一定能啟迪學(xué)生的智慧，點(diǎn)亮學(xué)生的成材之路!
