有的學(xué)校說(shuō)：“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才?”如何提高中國(guó)學(xué)生的創(chuàng)新能力仍是當(dāng)下教育的一大命題。創(chuàng)造是孩子的天性，學(xué)校和教師有責(zé)任呵護(hù)好學(xué)生的創(chuàng)新熱情，并創(chuàng)建有利于創(chuàng)新的環(huán)境，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維，最終培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)客教育和STEAM教育的出現(xiàn)則為這一教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)趟出了一條新路。
從起源上看，創(chuàng)客教育起源于創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)，是創(chuàng)客精神、創(chuàng)客文化與教育的聯(lián)姻，自其誕生便帶有強(qiáng)大的創(chuàng)新基因;STEAM教育是美國(guó)為提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力和勞動(dòng)力的創(chuàng)新能力而提出的一項(xiàng)國(guó)家教育戰(zhàn)略，源于對(duì)創(chuàng)新人才的需求，可見(jiàn)STEAM教育與創(chuàng)新也有很深的淵源?？梢哉f(shuō)，創(chuàng)客教育和STEAM教育是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力而生。
從教學(xué)方式上看，創(chuàng)客教育與STEAM教育對(duì)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力大有裨益。首先創(chuàng)客教育注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)在做中學(xué)、在創(chuàng)造中學(xué)，通過(guò)搭建創(chuàng)客空間，開(kāi)展各類創(chuàng)客活動(dòng)，讓每個(gè)孩子成為動(dòng)手能力強(qiáng)的小創(chuàng)客。相比于傳統(tǒng)的基于知識(shí)的教育，創(chuàng)客教育是以能力和應(yīng)用為導(dǎo)向的教育，能夠?yàn)閷W(xué)生想象力和創(chuàng)造力的落地搭建平臺(tái),而STEAM教育是倡導(dǎo)跨學(xué)科知識(shí)整合的一種教育理念。
眾所周知，創(chuàng)新是一個(gè)高度復(fù)雜的系統(tǒng)工程，往往需要各學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。相比于傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式，STEAM教育基于現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作探究的過(guò)程中，運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生批判思維和綜合知識(shí)素養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是新時(shí)期素質(zhì)教育的基本要求。創(chuàng)客教育和STEAM教育正是在原有教育的基礎(chǔ)上，為學(xué)生量身打造的兩種創(chuàng)新教育實(shí)現(xiàn)方式，呵護(hù)創(chuàng)新熱情，讓學(xué)生享受創(chuàng)新的樂(lè)趣。
