常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)融入各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、能力素養(yǎng)指標(biāo)及評價觀測點(diǎn)，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)分互通，構(gòu)建三段對接的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，搭建專創(chuàng)融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，形成了立體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)支撐體系。
三段對接，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。在大類培養(yǎng)階段面向全體學(xué)生開設(shè)一批依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識課，在專業(yè)培養(yǎng)階段面向本專業(yè)學(xué)生重構(gòu)融合專業(yè)教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課與選修課，在多元培養(yǎng)階段面向有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生設(shè)置數(shù)個交叉復(fù)合課程模塊，為學(xué)生提供個性化發(fā)展渠道，形成選修必修、理論實(shí)踐、課內(nèi)課外、線上線下、校內(nèi)校外相結(jié)合，與專業(yè)相融合的課程體系。
專創(chuàng)融合，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系。依托專業(yè)專項創(chuàng)意項目、師生融合科研項目、校友幫帶項目、企業(yè)資助項目等項目載體，以“創(chuàng)意創(chuàng)新班”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”“技能大賽”等形式，引領(lǐng)學(xué)生基于專業(yè)專技，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。依托專業(yè)社團(tuán)，對接“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等各級各類競賽，鼓勵學(xué)生跨年級、跨學(xué)院、跨專業(yè)組建參賽隊伍，發(fā)揮群體智慧，并安排導(dǎo)師做好指導(dǎo)。面向全體學(xué)生打造校級創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、科技文化節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)月等品牌活動，以競賽形式強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與能力，催生優(yōu)秀項目和成果。
學(xué)分互通，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制。實(shí)施學(xué)分制教學(xué)改革，修訂學(xué)籍管理制度，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單等。
