為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。近日，青島智榮小學(xué)開設(shè)了“機(jī)器人科普體驗(yàn)課”，并將五年級確定為實(shí)驗(yàn)級部。通過實(shí)驗(yàn)，選拔出動手能力強(qiáng)，思維敏捷的學(xué)生，可推薦參加全國青少年機(jī)器人技術(shù)等級考試。
等級考試必須從第一級開始逐級進(jìn)行考取，此次活動相關(guān)課程所用教材暨為全國青少年機(jī)器人技術(shù)等級考試一二級指定教材：《機(jī)器人基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)》。
讓我們來看看孩子們細(xì)心、專注又團(tuán)結(jié)的課堂場面吧!
1、機(jī)器人課程可以培養(yǎng)孩子的觀察力和注意力。比如孩子在搭建過程中，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)齒輪接觸的時(shí)候，一個(gè)齒輪可以帶動其他齒輪一起轉(zhuǎn)動。在搭建過程中，孩子們觀察力提升了，同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力也相應(yīng)得到提升。
2、激發(fā)孩子的興趣，讓孩子在搭建的過程中，發(fā)現(xiàn)小問題的重要性。在本節(jié)課中，學(xué)生總結(jié)出，不能馬虎，不然會影響整個(gè)搭建的進(jìn)度。
3、培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識。整個(gè)的搭建過程，孩子要有明確的分工，有語言的交流，在遇到問題時(shí)，需要交流與探討，找出最好的解決方案。
將“機(jī)器人”引進(jìn)小學(xué)課堂活動，旨在啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們無限的潛能。
擔(dān)任機(jī)器人授課的許嘉蓉老師，在北京參加了全國青少年機(jī)器人創(chuàng)客師資培訓(xùn)班，通過了關(guān)于理論及搭建的考試，獲得了由工業(yè)和信息化部中國電子學(xué)會頒發(fā)的全國電子信息人才能力提升工程專業(yè)技術(shù)證書。經(jīng)過考察，與全國青少年機(jī)器人技術(shù)等級考試駐青島辦事處確立合作關(guān)系。
在許老師的課堂上，孩子們瞪著一雙雙好奇的眼睛，傾聽著老師介紹機(jī)器人AlphaGo與世界圍棋冠軍韓國名將李世石的人機(jī)大戰(zhàn);注視著老師給學(xué)生展示的機(jī)器人類型;思考著老師安排的機(jī)器人搭建小比賽……同時(shí)，為了滿足孩子們的好奇心，指導(dǎo)編程的許老師還特地讓孩子們體驗(yàn)了一把，讓他們自己動手編程序，小組合作進(jìn)行操作，感受科技的魅力。
此課程按照難易程度從體系上分為三大類別：基礎(chǔ)課程、擴(kuò)展課程、工作坊主題課程。遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，既適合長期正規(guī)化教學(xué)，又可以開展短期興趣課。
二十一世紀(jì)的中國，已然是一個(gè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的全新中國。大力推動機(jī)器人技術(shù)創(chuàng)新，關(guān)鍵在于人才的培養(yǎng)。少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，讓我們共同期待孩子們在實(shí)踐中成長，成為未來的小小發(fā)明家!
