近年來(lái)創(chuàng)客教育頻頻受到資本追捧，市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大。數(shù)據(jù)顯示，從2016到2017年，全國(guó)有近20家創(chuàng)客教育機(jī)構(gòu)獲得風(fēng)投，融資金額均在千萬(wàn)元級(jí)別。同時(shí)，隨著《教育信息化“十三五”規(guī)劃》等相關(guān)政策的發(fā)布，今年，山東、江蘇、貴州等地創(chuàng)客教育省級(jí)文件相繼落地，釋放出新信號(hào)。總的來(lái)看，目前創(chuàng)客教育相關(guān)政策和市場(chǎng)前景一片利好。
然而，創(chuàng)客教育作為“舶來(lái)品”，在本土化的過(guò)程中遇到了不少困難。如何讓它更好地在中國(guó)落地，已成為學(xué)校和企業(yè)探索的重要課題。對(duì)此，教育裝備采購(gòu)網(wǎng)采訪了深圳市易尚展示股份有限公司(下簡(jiǎn)稱易尚展示)總經(jīng)理向開兵，一起聊聊易尚展示的3D創(chuàng)客探索之路。
深圳市易尚展示股份有限公司總經(jīng)理向開兵
以3D掃描助推創(chuàng)客教育發(fā)展
近兩年來(lái)，創(chuàng)客教育在我國(guó)變化最為明顯，先是《教育信息化“十三五”規(guī)劃》鼓勵(lì)有條件的地區(qū)要積極探索信息技術(shù)在創(chuàng)客教育的應(yīng)用，后是上海、河南、深圳、南京、西安等地相繼出臺(tái)利好新政，推動(dòng)創(chuàng)客教育發(fā)展。在一系列教育新政的推動(dòng)下，高科技加持的創(chuàng)客教育邁入高速發(fā)展期，越來(lái)越多優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)客教育項(xiàng)目進(jìn)入大眾的視野。而3D掃描打印作為工業(yè)4.0時(shí)代的核心科技之一，也正在與機(jī)器人、VR技術(shù)等高科技步入教育裝備的隊(duì)伍中。在這一背景下，易尚展示作為國(guó)內(nèi)最早進(jìn)入3D掃描打印領(lǐng)域的企業(yè)，憑借其技術(shù)和設(shè)備的先發(fā)優(yōu)勢(shì)，正深入開展3D創(chuàng)客教育、文物三維數(shù)字化保護(hù)、互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)3D展示等眾多領(lǐng)域的應(yīng)用研究。
向開兵提到，以往，國(guó)內(nèi)的3D教育只提供3D打印機(jī)單一性機(jī)械教學(xué)目標(biāo)，而易尚展示提出的“3D創(chuàng)客教育整體解決方案”，通過(guò)使用針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的軟件使用、模型獲取、創(chuàng)意培養(yǎng)等優(yōu)勢(shì)技術(shù)，創(chuàng)造出的一套科學(xué)、獨(dú)特的3D教育應(yīng)用體系，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客創(chuàng)意思想和動(dòng)手能力。該成果的取得是基于易尚展示在3D掃描打印基礎(chǔ)研究領(lǐng)域十年的研發(fā)積累，依托四個(gè)院士工作站、一個(gè)博士后科研工作站、多個(gè)工程實(shí)驗(yàn)室，積極開展虛擬現(xiàn)實(shí)、全息顯示、光電測(cè)量、三維成像等3D關(guān)鍵技術(shù)的研究和探索，現(xiàn)已擁有專利技術(shù)近百項(xiàng)。同時(shí)，易尚開發(fā)出全方位人體掃描儀、流動(dòng)式文物3D掃描儀、3D桌面掃描儀、人臉3D掃描儀等設(shè)備，各項(xiàng)指標(biāo)領(lǐng)先國(guó)內(nèi)外同類產(chǎn)品。這些先發(fā)優(yōu)勢(shì)促成易尚走在國(guó)內(nèi)3D技術(shù)的最前沿，并與國(guó)際先進(jìn)3D掃描技術(shù)保持同步，引領(lǐng)3D行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)新。
在問及創(chuàng)客教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)時(shí)，向開兵表示，伴隨國(guó)際、國(guó)內(nèi)政府對(duì)3D掃描打印技術(shù)的高度重視和扶持，以及3D技術(shù)在眾多行業(yè)的快速落地，規(guī)?；男袠I(yè)應(yīng)用正逐步從3D打印“輸出端”技術(shù)瓶頸向“輸入端”人才需求轉(zhuǎn)移，爆發(fā)性增長(zhǎng)的3D數(shù)據(jù)背后是對(duì)創(chuàng)新型人才的迫切渴望。未來(lái)教育與技術(shù)的融合必將越來(lái)越緊密，創(chuàng)客教育也將成為推動(dòng)教育改革、培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容。
多維度著手促創(chuàng)客教育落地
“創(chuàng)客教育”作為舶來(lái)品，在本土化的過(guò)程中遇到了不少困難。對(duì)此，向開兵表示，要做好創(chuàng)客教育，軟硬件、創(chuàng)客空間、課程教材都必不可少，再加上教師培養(yǎng)的跟進(jìn)，創(chuàng)客教育才能真正落地。易尚展示的3D創(chuàng)客實(shí)踐室方案也正是這樣實(shí)施的。
軟硬件配置方面，如果沒有配套的教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)客教育也無(wú)法發(fā)展。在國(guó)內(nèi)，3D掃描打印技術(shù)正逐漸從高等教育走向基礎(chǔ)教育，成為實(shí)施創(chuàng)客教育的首選方式。在易尚展示的3D創(chuàng)客實(shí)踐室中，除了具有自主產(chǎn)權(quán)的3D掃描打印設(shè)備，易尚展示還融入無(wú)人機(jī)、機(jī)器人等高科技設(shè)備工具，極大地豐富了產(chǎn)品線。
校本共建方面，課程體系作為教學(xué)內(nèi)容的核心，一直是創(chuàng)客教育落地的難點(diǎn)。與國(guó)外對(duì)創(chuàng)客教育從數(shù)學(xué)課和科學(xué)課開始探索不同，我國(guó)則多始于信息技術(shù)課程;且過(guò)度重視技術(shù)學(xué)習(xí)課和教材的開發(fā)，一定程度上窄化了創(chuàng)客教育所涵蓋的內(nèi)容。對(duì)此，易尚展示聯(lián)合多所高校共同編著了一份集3D掃描、3D建模、3D打印于一體的綜合性校本教材，幫助學(xué)生更好地專注于創(chuàng)意創(chuàng)新。
師資培訓(xùn)方面，教師是創(chuàng)客教育落地的關(guān)鍵。但據(jù)調(diào)查，目前學(xué)校開展創(chuàng)客教育大都沒有專職教師，多由其他學(xué)科教師兼任，或從校外教育機(jī)構(gòu)聘用。對(duì)此，易尚展示根據(jù)學(xué)校情況設(shè)置了多套師資培訓(xùn)內(nèi)容，包括設(shè)備使用、軟件操作、技術(shù)拓展、課程開發(fā)、學(xué)科融合等內(nèi)容。同時(shí)，倡導(dǎo)教學(xué)方式從“講授式”向“輔導(dǎo)式”、從“單學(xué)科”向“跨學(xué)科”轉(zhuǎn)變，使教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)的引導(dǎo)者，確保3D創(chuàng)客教育成功施行。
空間設(shè)計(jì)方面，不少學(xué)校在學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)初期未能將STEAM教育理念融入空間建設(shè)中;有些學(xué)校因行政要求采購(gòu)設(shè)備而閑置不用，造成資源浪費(fèi)。易尚展示以其在國(guó)內(nèi)品牌終端展示、低碳循環(huán)會(huì)展方面的豐富經(jīng)驗(yàn)，利用德國(guó)環(huán)保無(wú)毒技術(shù)的教室改造方案將創(chuàng)客實(shí)踐室空間分為教學(xué)互動(dòng)區(qū)、3D模型設(shè)計(jì)區(qū)、桌面掃描區(qū)、DIY組裝區(qū)、作品展示區(qū)、VR/AR體驗(yàn)區(qū)等，充滿設(shè)計(jì)創(chuàng)意的情景化教學(xué)空間，激發(fā)師生的創(chuàng)意熱情，讓學(xué)生在“做中學(xué)”的過(guò)程中將知識(shí)和實(shí)踐緊密結(jié)合，提高開放創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力。
打破創(chuàng)客教育“信息孤島”
目前，不少創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)在尋求硬件支持的同時(shí)，都在網(wǎng)上設(shè)立了自己的社區(qū)，用于發(fā)布消息、分享資源和交流學(xué)習(xí)。這些網(wǎng)絡(luò)社區(qū)把現(xiàn)實(shí)生活中分散在各地的創(chuàng)客聯(lián)合起來(lái)。每一個(gè)創(chuàng)客既有自己獨(dú)立的活動(dòng)，又和團(tuán)隊(duì)密不可分。不同于獨(dú)自閉門造車，在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)里，創(chuàng)客可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，最大限度發(fā)揮自己的長(zhǎng)項(xiàng)。
因此，為確保學(xué)校師生在創(chuàng)客教育開展過(guò)程中對(duì)外交流、競(jìng)賽提升，吸引更多社會(huì)創(chuàng)客人士互動(dòng)交流，易尚3D創(chuàng)客教育整體解決方案還打造了大數(shù)據(jù)共享與服務(wù)交互平臺(tái)——3D創(chuàng)客云平臺(tái)，即進(jìn)駐平臺(tái)就可實(shí)現(xiàn)線上線下互動(dòng)互聯(lián)的3D創(chuàng)客教育。該平臺(tái)涵蓋了創(chuàng)客課堂、創(chuàng)客作品、大賽活動(dòng)、創(chuàng)客社區(qū)、創(chuàng)客課程等內(nèi)容，通過(guò)視頻與課件等手段，科普3D掃描打印、機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、VR等知識(shí);學(xué)校師生及社會(huì)創(chuàng)客人士可上傳、下載優(yōu)秀模型或購(gòu)買創(chuàng)意作品，并借助競(jìng)賽活動(dòng)和在線論壇，共享更多的資源和心得，形成全新的創(chuàng)客教育生態(tài)圈，讓更多創(chuàng)客們獲得一種以互聯(lián)網(wǎng)社交為平臺(tái)的全新體驗(yàn)。該平臺(tái)對(duì)于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)以及創(chuàng)客文化的健康發(fā)展，都起到了推動(dòng)作用。
據(jù)悉，易尚展示已與全國(guó)多地學(xué)校達(dá)成深度合作，其創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室已落地首師大附小、浙江省嘉善技師學(xué)校、深大附中、長(zhǎng)沙大同古城小學(xué)、青州市云門山回民學(xué)校等校;還與北京市教委共同舉辦“3D小創(chuàng)客”開放性實(shí)踐活動(dòng)，深度參與深圳市福田區(qū)STREAM實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目等。
“文化+科技”，打造校園文化傳承體系
學(xué)校引進(jìn)創(chuàng)客教育對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行補(bǔ)充，是對(duì)校園文化的橫向拓展?？v向來(lái)看，發(fā)展校園文化，還需打造校園文化傳承體系。因?yàn)閷W(xué)校發(fā)展需要自身特有的文化圖譜作為支撐。學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中形成并經(jīng)積淀、過(guò)濾、傳承下來(lái)的深層心理結(jié)構(gòu)和精神內(nèi)核，是最本質(zhì)、最獨(dú)特的生命體現(xiàn)，也是學(xué)校文化創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。
就此，易尚展示與深大附中達(dá)成合作，共建首家數(shù)字化校園文史館、數(shù)字化校園歷史功能館，將3D掃描打印、AR/VR技術(shù)、多媒體技術(shù)等充分運(yùn)用到學(xué)校的創(chuàng)新教育建設(shè)之中，根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀和校史文化，制定關(guān)于數(shù)字化校園文史館、數(shù)字化校園歷史功能館、創(chuàng)新教育實(shí)踐基地、課題研究等建設(shè)方案，以現(xiàn)代化技術(shù)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的不同呈現(xiàn)和傳遞方式，推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新教育改革與發(fā)展。
文史館、歷史功能館將以3D打印展示古代文物、八大字體，以AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)結(jié)合互動(dòng)技術(shù)展示文學(xué)常識(shí)，以VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)重現(xiàn)宏大壯闊、殘酷慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，以互動(dòng)觸摸屏在展現(xiàn)知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生參與問答游戲，結(jié)合傳統(tǒng)的圖文及多媒體方式，營(yíng)造博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化和悠久歷史的參觀氛圍，在輕松互動(dòng)與游戲的同時(shí)，將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生以主動(dòng)、探究、合作、思考的學(xué)習(xí)模式來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)的深度和廣度。
向開兵表示，未來(lái)，易尚展示將堅(jiān)持文化創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，通過(guò)“文化+資本”“文化+科技”“文化+創(chuàng)新”“文化+互聯(lián)網(wǎng)”的綜合效應(yīng)，繼續(xù)秉承產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)、創(chuàng)新為民的理念，抓住新技術(shù)革命的重要機(jī)遇，聚焦3D前沿科學(xué)問題和核心技術(shù)攻關(guān)，努力取得更多原創(chuàng)性突破，為創(chuàng)新現(xiàn)代化技術(shù)在教育教學(xué)上的運(yùn)用作出更大貢獻(xiàn)!
