12月15日，第十一屆中韓國際會議在福州召開，會議以“大數(shù)據(jù)、智慧城市與政府管理創(chuàng)新”為主題。來自中韓兩國的知名專家學(xué)者和政府官員齊聚一堂，共同探討大數(shù)據(jù)背景下的智慧城市發(fā)展。網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司CEO熊立博士應(yīng)邀出席，并分享了網(wǎng)龍通過創(chuàng)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，打造新型教學(xué)模式，推進智慧教育的有益探索，為創(chuàng)建智慧城市助力。

　　中韓國際會議是清華大學(xué)與韓國行政安全部為推動?xùn)|北亞經(jīng)濟的繁榮穩(wěn)定與協(xié)調(diào)發(fā)展，聚焦地區(qū)經(jīng)濟與社會發(fā)展中出現(xiàn)的新問題，積極探索解決方案而聯(lián)合舉辦的高端學(xué)術(shù)會議。自2007年起，每年一屆，輪流在兩國舉辦。網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司是歷年來唯一一家受邀參會并發(fā)言的企業(yè)。

　　發(fā)展智慧教育

　　是構(gòu)建智慧城市的基石

　　智慧城市作為全球城市發(fā)展新熱點，將影響各國產(chǎn)業(yè)布局和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。歐盟委員會曾從社會模型上對“智慧城市”做過界定，認為智慧城市涵蓋“智慧經(jīng)濟”、“智慧管理”、“智慧市民”等6個方面，這6個方面又圍繞“市民宜居體驗”和“城市創(chuàng)新活力”兩個核心建設(shè)。在當天下午關(guān)于“推動智慧城市發(fā)展的國際交流合作”的主題研討中，熊立分析了國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在智慧城市建設(shè)上的創(chuàng)新和嘗試，并提出智慧城市的核心在于市民，構(gòu)建智慧城市的根本在于人的創(chuàng)新。

　　“智慧市民歸根結(jié)底指的是智慧教育。發(fā)展智慧教育，對城市創(chuàng)新活力起文化引領(lǐng)作用，對市民宜居體驗起科技支撐作用。”熊立認為，市民通過學(xué)習(xí)可以改善和提高社會交往的質(zhì)量、與公眾生活融合的程度、對世界的開放度等，從而更好地激發(fā)想象力，構(gòu)建智慧城市?？梢哉f，智慧教育貫穿著智慧城市的各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)，保障智慧城市健康順利發(fā)展，是其他5個方面的“粘合劑”。

　　熊立表示，在這方面，網(wǎng)龍做出大量的探索和實踐，不僅成為全球智慧教育的主要參與者，也為智慧城市的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

　　打造終生學(xué)習(xí)社區(qū)

　　讓教育更智慧

　　網(wǎng)龍2010年進軍教育業(yè)務(wù)，將 VR/AR、云計算、大數(shù)據(jù)和人工智能等先進技術(shù)融入教育，打造終生學(xué)習(xí)社區(qū)，為不同階段的教育從業(yè)人員提供全新模式，讓學(xué)習(xí)真正融入每個人的生活。為智慧城市的建設(shè)輸送了大量的優(yōu)秀人才。

　　熊立認為，教學(xué)效果的提升，首先要從教學(xué)環(huán)境的互動性做起。網(wǎng)龍將電子白板的硬件技術(shù)和課堂的軟件結(jié)合，打造了創(chuàng)新型的101互動課堂，提供電子白板、互動課桌，101同學(xué)派等多種互動方式，讓教室環(huán)境更具有互動性。

　　除了提高課堂互動性，網(wǎng)龍也一直在倡導(dǎo)資源共建共享，“針對K12階段，我們做了101教育PPT，在傳統(tǒng)的PPT基礎(chǔ)上，打造了目前國內(nèi)行業(yè)最大、最全的K12課件資源庫。”據(jù)熊立介紹，今年9月份，網(wǎng)龍受聯(lián)合國教科文組織邀請參加世界開放教育資源大會，與15國教育部部長以及來自全球105個國家的600余位專家學(xué)者交流智慧教育議題，并以“101教育PPT”作為典型案例進行分析。

　　網(wǎng)龍不僅創(chuàng)建了智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，更打造了基于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的新型教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。網(wǎng)龍作為一家在游戲領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)18年的公司，在智慧教育的探索中，也大量利用了游戲思維。今年初，網(wǎng)龍與其在加拿大投資的ARHT Media合作，利用現(xiàn)實增強全息人像技術(shù)，讓霍金與香港的“霍金迷”進行了一場1小時多的實時交流，在香港引起了強烈的反響，深刻印證了游戲思維對于新型教育模式的推動。

　　同時網(wǎng)龍把VR技術(shù)和STEAM教學(xué)理念融合，研發(fā)了101創(chuàng)想世界，其中含有大量的VR創(chuàng)客資源和3D場景資源，可以讓學(xué)生在虛擬大世界中快速地搭建場景，激發(fā)學(xué)生想象力。

　　網(wǎng)龍教育業(yè)務(wù)出海

　　助力各國智慧城市建設(shè)

　　熊立介紹，在全球智慧教育領(lǐng)域，網(wǎng)龍也做出了大量的國際化合作實踐，取得了豐碩的成果，形成了覆蓋全球市場的業(yè)務(wù)版圖，參與全球主要國家和地區(qū)的智慧城市建設(shè)。

　　網(wǎng)龍子公司普羅米休斯，憑借全球領(lǐng)先的電子白板、互動課桌等教育硬件產(chǎn)品以及全球最大的在線互動教學(xué)社區(qū)，已經(jīng)覆蓋全球100多個國家的100萬間教室，以及200萬名教師和3000萬名學(xué)生用戶。網(wǎng)龍子公司馳聲信息科技在語音評測、語音識別和語言教學(xué)領(lǐng)域的服務(wù)已經(jīng)覆蓋了128個國家的用戶。

　　今年初，網(wǎng)龍還和哈佛大學(xué)達成合作，哈佛給予網(wǎng)龍EcoMUVE軟件的永久學(xué)術(shù)授權(quán)，由網(wǎng)龍負責(zé)研發(fā)這款軟件的中英文VR版本。今年7月，網(wǎng)龍收購專門為K-12階段的兒童研發(fā)并提供創(chuàng)意和教育類游戲的教育產(chǎn)品供應(yīng)商JumpStart，目前月活用戶超過500萬，注冊用戶超過9000萬，遍布北美、歐洲、南美、亞洲以及大洋洲。隨著網(wǎng)龍智慧教育各個業(yè)務(wù)模塊在全球的落地，網(wǎng)龍已經(jīng)深入?yún)⑴c到當?shù)氐闹腔鄢鞘薪ㄔO(shè)中。同時，網(wǎng)龍還與政策緊密結(jié)合，與俄羅斯、土耳其、馬來西亞、印尼、緬甸等“一帶一路”沿線國家達成合作意向，共同構(gòu)建智慧教育生態(tài)。

　　此外，熊立表示，形成現(xiàn)代教育制度是未來智慧教育的發(fā)展趨勢，面對這樣一個趨勢，網(wǎng)龍正在不斷探索可以涉及的領(lǐng)域，利用自身的力量以智慧教育推動智慧城市發(fā)展。