? “跟著老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)!把籃球舉過頭頂…”12月19日，下范小學(xué)校操場上，該校校長杜建鋒正在給孩子們上一堂快樂的籃球課。
“在經(jīng)歷了從‘競技籃球’到‘快樂籃球，享受籃球’的過渡，并最終積淀成學(xué)校特有的籃球文化。讓籃球融入到我們平時(shí)的教學(xué)中去，成為以籃球?yàn)樘厣霓r(nóng)村小學(xué)。”平常的體育課一般都是打打球、跑跑步，如何讓孩子們更加熱愛運(yùn)動(dòng)，更加完善體育課，該校的體育組在杜校長的帶領(lǐng)下摸索出了一條籃球特色建設(shè)與數(shù)學(xué)教育融合之路，促進(jìn)了學(xué)生身心和諧發(fā)展，通過將游戲動(dòng)作與籃球教學(xué)相結(jié)合，如用籃球?qū)憯?shù)字、籃球轉(zhuǎn)圈等。孩子們在掌握籃球基本功的同時(shí)，把原本并不太熟悉的運(yùn)動(dòng)玩得不亦樂乎。“現(xiàn)在舉起你的籃球，跟著老師一起用籃球?qū)憯?shù)字。5!”這樣的籃球課不僅結(jié)合數(shù)學(xué)、游戲和運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也著眼于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與競爭精神。“吳家豪，加油!加油!快一點(diǎn)、快一點(diǎn)”。僅僅幾分鐘之后，孩子們的額頭上就布滿了汗珠。
“體育課與文化課其實(shí)是不矛盾的。”該校體育老師徐鵬飛表示，“很多時(shí)候其他科老師或者家長都會(huì)覺得打籃球這些運(yùn)動(dòng)容易讓孩子分心，文化課跟不上，愛體育的孩子肯定是學(xué)習(xí)成績差的，畢竟重視孩子文化課成績的思想在中國社會(huì)根深蒂固，因此，我提倡培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為核心的體育課教學(xué)理念。讓他們成為喜歡體育的同時(shí)又學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，這樣自然就會(huì)改變家長和其他老師的偏見。”
近年來，該校學(xué)校成立了籃球校本課程研究小組，徐鵬飛老師具體負(fù)責(zé)籃球校本課程的開發(fā)與研究。去年，籃球微課程作品《校本籃球擋拆系列》還獲得了浙江省微課程開發(fā)活動(dòng)二等獎(jiǎng)。研究小組跳出籃球做籃球“文章”，努力建設(shè)下范小學(xué)的“籃球文化”，拓展美育新途徑。望該校的校本籃球課能“玩”出新精彩!
