? 泰山學(xué)者領(lǐng)銜，青大教授、海洋所專家、海地所科學(xué)家齊上陣，助力初小課程銜接……近期，青大實(shí)驗(yàn)中學(xué)(青島第五中學(xué))在島城率先開啟的初小銜接改革，引起社會(huì)各界廣泛好評(píng)，破冰帶來(lái)的良好效果在教育界引起高度關(guān)注。
初小銜接率先破冰 “STEM+”課程引關(guān)注
你們知道“水火箭”的奧秘嗎?在青島大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的多功能教室里，一堂“好玩的科學(xué)秀”吸引了青島市南區(qū)東四學(xué)區(qū)百名中小學(xué)生，他們好奇地盯著科學(xué)老師把檸檬酸和小蘇打放入小型密封的塑料盒中，自制成“酸堿火箭”噴射入空?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛隨著“火箭飛天”沸騰起來(lái)。科學(xué)老師解釋說(shuō)，檸檬酸為酸性液體，當(dāng)它遇到堿性的小蘇打就會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，隨著二氧化碳?xì)怏w增多，盒子中壓強(qiáng)變大，最后會(huì)使得瓶蓋和瓶?jī)?nèi)的液體被沖開，“火箭飛天”就是這樣形成的。
而這節(jié)課僅僅是青島大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)與學(xué)區(qū)內(nèi)基隆路小學(xué)、金門路小學(xué)和燕兒島路第一小學(xué)，聯(lián)合發(fā)布初小STEM+課程項(xiàng)目啟動(dòng)的序幕。傳統(tǒng)初小銜接課程是把初中內(nèi)容前置，“STEM+”課程是通過整合科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)及人文藝術(shù)類課程，開設(shè)“神奇的數(shù)學(xué)”“創(chuàng)意建模”“文學(xué)鑒賞”等一系列STEM+課程群，更注重跨學(xué)科、跨領(lǐng)域創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、探索欲，定制個(gè)性化培養(yǎng)方案，喚醒學(xué)生的生命自覺。
文藝復(fù)興與“變形金剛” 大學(xué)教授上課別出心裁
在青島大學(xué)美術(shù)教育研究中心主任孫小娥的課堂上，教授的身份絲毫沒有讓她和小學(xué)生有“代溝”。講到西方文藝復(fù)興時(shí)期“三杰”之一米開朗基羅時(shí)，孫小娥讓學(xué)生理解著名雕塑作品《大衛(wèi)》在當(dāng)時(shí)影響力，她就和學(xué)生們解釋說(shuō)，“大衛(wèi)”和現(xiàn)在你們喜歡的“變形金剛”有共同之處，他們都是力量、勇敢、智慧的象征，這一下調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的興趣。
“人文藝術(shù)對(duì)培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)很重要，尤其是面對(duì)中小學(xué)生，上課要?jiǎng)e出心裁。”孫小娥對(duì)記者說(shuō)，在走訪法國(guó)、英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家當(dāng)?shù)氐挠變簣@、小學(xué)美育教育時(shí)，她留意到國(guó)外美育課很早就引導(dǎo)孩子欣賞名家名作，還鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)意繪畫，在學(xué)校“約課”后，她也饒有興趣的開始備課。在“STEM+”課程老師中，記者看到有不少青島大學(xué)名師，像是古詩(shī)詞鑒賞、歷史講堂、美術(shù)史等等，別開生面的課堂，獨(dú)樹一幟的思路，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓中小學(xué)生感受到了不一樣的課堂。
跨學(xué)科跨領(lǐng)域趣味濃 創(chuàng)意十足贏得孩子的心
在創(chuàng)意建模課下課時(shí)，外教收到了女生送她一張親手制作的明信片。“每次來(lái)上課，我能從孩子的眼睛感受到他們喜歡我的課。”外教笑著對(duì)記者說(shuō)，剛開始的幾節(jié)課中，她讓孩子動(dòng)手折疊出各種立體的形狀，雖然看似很簡(jiǎn)單，但卻能給孩子們打下從平面到立體幾何的概念。像是讓孩子們用一張A4紙折成有八個(gè)面的圣誕樹，然后把每四個(gè)面折疊后，用剪刀橫著剪一下，折疊出一個(gè)三角形，好像是圣誕樹的松針，這樣一張白紙可以有N個(gè)平面。
“我們每周都盼望來(lái)這里上課，因?yàn)槊恳还?jié)都與眾不同。”金門路小學(xué)六年級(jí)3班女生熊藝霏告訴記者，每周下午的三節(jié)課，老師們很有才，時(shí)間都過得特別快，下課后還會(huì)和 同學(xué)們交流，回家整理上課的心得，還經(jīng)常把在這里學(xué)到的東西，回學(xué)校分享給同班同學(xué)。青島大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)呂校長(zhǎng)說(shuō)，目前東四學(xué)區(qū)初小STEM+課程項(xiàng)目班每周一下午開課，本 學(xué)期共由科學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)、英語(yǔ)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)五類課程，授課教師有青大教授、外教、專職教師等組成，任課教師都是學(xué)校精挑細(xì)選的名師。
STEM+教育新理念 重塑孩子的學(xué)習(xí)觀
“在這里我們想給孩子不一樣的課堂。”青島大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一英語(yǔ)老師門瀧介紹說(shuō)，在她的課堂上結(jié)合自然地理、英語(yǔ)戲劇等方式，讓學(xué)生們用英語(yǔ)先介紹某一種動(dòng)物的習(xí)性 、地理分部、特有的生存技能等，然后讓所有同學(xué)“猜謎”，最后把這些內(nèi)容串成動(dòng)物百科，再讓同學(xué)們表演出來(lái)，多學(xué)科多領(lǐng)域的知識(shí)，多樣化的課堂形式，上課的氛圍特別濃厚 。
“我們整合了最優(yōu)質(zhì)的師資資源和課程資源，希望能為初小銜接的孩子們學(xué)習(xí)提供一種新的思維。”青島大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)劉青山表示，市南區(qū)東四學(xué)區(qū)“STEM+”課程是創(chuàng)新 型課程，尤其是對(duì)初小銜接來(lái)說(shuō)，更是全新的嘗試與挑戰(zhàn)。學(xué)校充分利用青島大學(xué)、海洋所、海地研究所等高校的優(yōu)勢(shì)教育資源與教研力量，聘請(qǐng)青大泰山學(xué)者王晶瑩博士擔(dān)任項(xiàng) 目課程評(píng)估專家，“STEM+”課程強(qiáng)調(diào)了社會(huì)價(jià)值、人文藝術(shù)、信息技術(shù)的相互融合，為創(chuàng)造種子的萌芽、生長(zhǎng)提供了肥沃的土壤。
