近幾年，全國普遍存在學(xué)前教育中公辦幼兒園占比低的問題，老百姓關(guān)于解決“入園難”的呼聲越來越高。而隨著大量農(nóng)村孩子進(jìn)入城市，城市“入園難”問題日益凸顯。作為我省學(xué)前教育教師培養(yǎng)的專科學(xué)校，合肥幼兒師范高等專科學(xué)校主動(dòng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強(qiáng)與政府合作力度，舉辦優(yōu)質(zhì)公辦園，讓大學(xué)資源在學(xué)前教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)共享。

　　高校教師走出大學(xué)當(dāng)園長

　　上周，合肥迎來低溫雨雪天氣，幼兒園和中小學(xué)校緊急停課。 49歲的封孝莉在合肥幼專附幼北崗花園分園內(nèi)巡查的腳步卻更匆忙了。作為一園之長，她要帶領(lǐng)全園保教人員確保幼兒園的安全，并保障好200多名孩子復(fù)課后的衣食起居和學(xué)前教育工作。這所位于合肥市新站區(qū)的幼兒園，是該區(qū)第一所公辦幼兒園，主要招收附近回遷小區(qū)居民的孩子。

　　擔(dān)任園長之前，封孝莉是合肥幼專學(xué)前教育系的副教授。附幼北崗花園分園2015年9月建園之初，她被任命為園長，也因此成為全省首個(gè)由大學(xué)副教授任職的園長。 “在大學(xué)教了20多年書，突然被調(diào)到幼兒園工作，剛開始肯定有點(diǎn)不習(xí)慣。 ”封孝莉坦言，“但是學(xué)校的意思我明白，是要讓長期從事理論教學(xué)的教師走到幼教一線，用理論指導(dǎo)辦園，再從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回到大學(xué)里指導(dǎo)學(xué)生。 ”帶著改革的重任，封孝莉很快適應(yīng)了新崗位，并把一線經(jīng)驗(yàn)第一時(shí)間輸送回合肥幼專。很快，學(xué)校又接連派出十幾名教師走出大學(xué)，去創(chuàng)辦幼兒園。目前，合肥幼教集團(tuán)已創(chuàng)辦了11所幼兒園，均為公辦園。

　　2017年9月，省委書記李錦斌曾對學(xué)前教育工作作出批示。批示中指出，要深入實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，大力發(fā)展公辦幼兒園，探索推進(jìn)普惠性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加快構(gòu)建廣覆蓋、?；?、有質(zhì)量的學(xué)前教育體系，讓每一個(gè)適齡兒童都能接受良好學(xué)前教育、共享人生同步起跑的機(jī)會(huì)。 “大家常說的‘入園難’，其實(shí)是‘入好園難’。公辦園辦學(xué)規(guī)范且收費(fèi)低，但是數(shù)量明顯不足。 ”合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校校長方東玲說。

　　如何在短時(shí)間內(nèi)辦出優(yōu)質(zhì)園? “管辦分離”不失為一條切實(shí)可行的好辦法——利用自身專業(yè)優(yōu)勢為政府擔(dān)責(zé)，政府變親自舉辦為購買服務(wù)。根據(jù)合肥幼教集團(tuán)與地方政府的合作協(xié)議，地方政府只需要按省一類園標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好幼兒園，并按標(biāo)準(zhǔn)撥付每班兩位教師和園長的工資，其他經(jīng)費(fèi)由收費(fèi)解決，幼兒園按公辦園收費(fèi);而管理則全權(quán)委托給合肥幼兒師范高等專科學(xué)校組建的專家團(tuán)隊(duì)，轄區(qū)教育局對辦園質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管考核。這種“政校協(xié)作”模式可以有效利用合肥幼兒師專優(yōu)秀的學(xué)前教育專家管理團(tuán)隊(duì)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)教育理念，提升幼兒園育人品質(zhì)和辦園品位，推動(dòng)學(xué)前教育水平總體提升。“我們的優(yōu)勢就是有一批資深幼教專家和大量的專業(yè)幼師畢業(yè)生。”方東玲說，目前，學(xué)校學(xué)前系教師下園掛職教學(xué)副園長，成立校園融合項(xiàng)目科研組，已成為學(xué)校一項(xiàng)硬性規(guī)定。

　　師德培養(yǎng)放在育人首位

　　據(jù)了解，合肥幼專還提出“專家引領(lǐng)、教師結(jié)對”的幼師培育模式，在校園內(nèi)成立名師工作室，展開教研活動(dòng)。日前，為提高青年教師的教育教學(xué)水平，發(fā)揮名師引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)的積極作用，該校學(xué)前系張亞軍老師主持的名師工作室開展課堂教學(xué)剖析活動(dòng)。在這次主題為“學(xué)前兒童的氣質(zhì)發(fā)展與教育”和“學(xué)前兒童的親子關(guān)系”的公開課上，全校沒課的工作室成員及同課頭任課教師一同聽課。聽課結(jié)束后，隨機(jī)抽取三名學(xué)生進(jìn)行訪談，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)效果。隨后，名師工作室成員結(jié)合此次聽課，從課程在人才培養(yǎng)中的定位、課程教學(xué)大綱的制定、精品課程的建設(shè)與利用、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行深入研討。青年教師劉佳說：“我在名師張亞軍的指導(dǎo)下不斷磨課，在教學(xué)方法運(yùn)用、重難點(diǎn)安排、教學(xué)內(nèi)容處理、課時(shí)把握等方面都有所提高。更重要的是，導(dǎo)師還為我們青年教師樹立了師德標(biāo)桿。 ”

　　合肥幼專還頻頻請來全國知名專家，為全校教師開闊眼界。 “鶴琴班”是該校精心打造的卓越教師培養(yǎng)班，由今年1000多名新生中挑選出的40名學(xué)生組成。班上所有學(xué)生不僅成績優(yōu)異，而且都是經(jīng)過面試篩選而來。 “幼兒教師這份職業(yè)有其特殊性，是否愛孩子、愛教育是我們在‘鶴琴班’面試中首先要觀察的;開班后，師德培養(yǎng)更是放在第一位的。 ”方東玲說，2014年開始，學(xué)校把“幼兒觀”“幼兒教育觀”納入對學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)中，并通過教師節(jié)展開師德大討論。

　　高校與幼兒園共享資源

　　合肥幼專圖書館中的繪本館是全省最大的繪本圖書館，館藏繪本量在全國也是排名靠前的。該館建館之初僅僅是供幼教師范生們學(xué)習(xí)使用，后來為了把資源用足，合肥幼專把繪本館擴(kuò)大為11所附屬幼兒園的“共享圖書館”，每周都會(huì)派車送書到幼兒園供幼兒免費(fèi)借閱。除此之外，該校的科技館也加入到“共享”的行列。在科技館展示廳，每周都能見到附屬幼兒園小朋友排著隊(duì)伍前來參觀、做小實(shí)驗(yàn)。

　　合肥幼專還承接了我省幼兒園國培、省培的計(jì)劃，每年都會(huì)邀請大量國內(nèi)學(xué)前教育專家前來授課、舉辦講座。“我們把幼專的教師和附屬幼兒園的教師也組織起來，共享這些經(jīng)典課程。 ”方東玲說。校內(nèi)教學(xué)中，有了好的改革，可以直接把課堂搬進(jìn)幼兒園，將課堂中所學(xué)的理論知識貫徹到實(shí)踐中;幼兒園教師有了進(jìn)修的想法，也可以申請重回幼專“充電”。

　　據(jù)悉，合肥幼教集團(tuán)現(xiàn)有11所幼兒園，除幼專本部園和瑤海琥珀名城分園外，其它幼兒園均為“政校協(xié)作辦園”。2017年11月，在由合肥市教育局組織的“市一類”園市級考評驗(yàn)收中，集團(tuán)中的包河欣星分園及新站北崗花園分園均總分名列第一，充分體現(xiàn)了“政校協(xié)作辦園”的優(yōu)勢。根據(jù)合肥幼專的規(guī)劃，接下來，該校將加大與政府合作辦學(xué)的力度，把主要精力投向城鄉(xiāng)接合部、新城區(qū)等幼教“洼地”，力爭讓更多孩子享受到優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源。