10月19日-22日，中國學(xué)前教育研究會2024年學(xué)術(shù)年會做客山東，2400余名專家學(xué)者、園長教師相會濟南，“融情融智、聚心聚力”共商學(xué)前教育發(fā)展大計。其中，第一分論壇“中國學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的理論話語體系建設(shè)”在省政府機關(guān)幼兒園舉行。
中國學(xué)前教育研究會副理事長、東北師范大學(xué)教授姚偉，中國學(xué)前教育研究會學(xué)前教育基礎(chǔ)理論專委會主任黃進、副主任杜傳坤、秘書長張永英，中國學(xué)前教育研究會學(xué)前兒童健康教育專委會副主任朱曉紅、秘書長徐宇，山東省學(xué)前教育中心培訓(xùn)部部長王俊玲等專家出席活動。
圖1. 中國學(xué)前教育研究會2024年學(xué)術(shù)年會第一分論壇“中國學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的理論話語體系建設(shè)”在省政府機關(guān)幼兒園舉行。
活動中，省府幼兒園園長郭玉村作了《“活教育”思想下全環(huán)境立德樹人實施路徑研究》分享。她從理論辨析、園所文化、課程實施等方面，對如何創(chuàng)新傳承“活教育”思想，開展“全環(huán)境立德樹人”教育實踐做了闡述。提出通過融通生活、游戲、教學(xué)、環(huán)境文化、園家社聯(lián)動等路徑，構(gòu)建大生活、大自然、大社會“多元共融、美美與共”大美課程體系，贏得專家好評。研討交流由山東省學(xué)前教育中心培訓(xùn)部部長、山東省學(xué)前教育學(xué)會副會長王俊玲主持，中國學(xué)前教育研究會秘書長張永英作總結(jié)發(fā)言。
圖2.省府幼兒園園長郭玉村作《“活教育”思想下全環(huán)境立德樹人實施路徑研究》主題分享。
作為一所擁有71年辦園歷史的省級示范幼兒園，省政府機關(guān)幼兒園“紅心鑄魂、向陽而生”，搭建起全員廣泛參與、全程有機滲透、全方位整體聯(lián)動、全場域無縫銜接、全學(xué)段連續(xù)推進“五位一體”工作體系，以“1246”育人模式作答“全環(huán)境立德樹人”時代課題。
所謂“1246”育人模式，郭玉村表示：即圍繞立德樹人一個目標(biāo)；加強師幼“雙向共融”；借助身心發(fā)展、健康生活、社會參與、學(xué)習(xí)能力四項指標(biāo)，并多元主體、多元評價四維體系；明確保教結(jié)合全員參與、生活活動自然融入、游戲活動有機滲透、教學(xué)活動系統(tǒng)引導(dǎo)、環(huán)境文化浸潤熏陶、場城聯(lián)動協(xié)同育人六條路徑。
圖3.與會嘉賓實地觀摩。
為賦予辦園以靈魂，該園將陳鶴琴先生“活教育”思想貫穿其中，提出“以兒童為中心，讓成長更美好”辦園宗旨和“俯身傾聽，仰望美好”辦園理念，讓老師孩子“躬身向下、靜心傾聽；品格向上、心懷夢想”做到“嚼得菜根，做得大事”。
“從俯身到仰望，從傾聽到陪伴，一俯一仰的交替其實是教學(xué)話語的轉(zhuǎn)換，也是第一分論壇‘中國學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的理論話語體系建設(shè)’的題中之意?！惫翊逭f，“俯仰結(jié)合”既是價值理念也是行為方式，既是兒童所期也是教師學(xué)需，既要指向未來更要落于現(xiàn)實，是幫助教師、家庭、兒童共同成長、相互成就的“啟明燈”“導(dǎo)航儀”。
圖4. 200多位幼教工作者前往山東省政府機關(guān)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)。
下午，200多位全國各地幼教工作者參加分論壇。除上午到會的嘉賓外，還有南通大學(xué)教授苗雪紅，北京師范大學(xué)教授李曉巍，福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校教授彭琦凡，貴州師范大學(xué)教授李旭等專家。濟南市教體局一級調(diào)研員王華等領(lǐng)導(dǎo)參加活動。
論壇交流由中國學(xué)前教育研究會學(xué)前教育基礎(chǔ)理論專委會副主任杜傳坤主持，黃進主任點評。高振宇、王飛、李毅恒、劉雨杭、高悅、劉軍豪、李睿晨、陳小麗、劉姍9位分享人，就童年哲學(xué)中的傾聽、學(xué)前教育理論話語體系的邏輯起點、我國學(xué)前教育發(fā)展的時代遭遇與突圍路徑、高質(zhì)量發(fā)展的時代路向、教育即經(jīng)驗的解放與擴充、陳鶴琴兒童游戲思想的話語演進、兒童存在論、中國近現(xiàn)代“理解兒童”話語的歷史演變、流量兒童等研究分享交流。
圖5. 200多位幼教專家參加分論壇一“中國學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的理論話語體系建設(shè)”并展開交流。
一泓“明湖水”何以串聯(lián)“身邊情”，通過照亮“心之夢”托舉“滿天星”？與會專家尤其一線教育工作者表示，山東省政府機關(guān)幼兒園圍繞人的“全生命周期”，整合社會“全環(huán)境要素”，構(gòu)建育人“全生態(tài)鏈條”，為學(xué)校、家庭、社會“三方共融、共治共享”全方位參與提供有益探索，這種做法正是中國學(xué)前教育“新質(zhì)發(fā)展”的當(dāng)前所需、未來所盼、人民所期。（山東省學(xué)前教育中心直屬省政府機關(guān)幼兒園）
