2017年，全國(guó)多地幼兒園連續(xù)被爆出傷害幼兒的事件。虐童風(fēng)波像一道陰云一樣籠罩在人們心頭。也因如此，幼兒園與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，變得微妙、緊張起來(lái)。如何修補(bǔ)幼兒園虐童事件帶來(lái)的“裂痕”?如何預(yù)防、杜絕此類(lèi)事件再次發(fā)生?2018年貴州“兩會(huì)”期間，兩位省人大代表、幼兒教師分別給出了他們的意見(jiàn)。
王紅梅代表：提高幼兒教師從業(yè)門(mén)檻，持續(xù)關(guān)注幼師心理健康
“我認(rèn)為，幼兒園虐童事件畢竟是少數(shù)。類(lèi)似我們正規(guī)的公辦幼兒園很少發(fā)生，而在辦學(xué)條件較好的民辦幼兒園也并不多見(jiàn)。”省人大代表、德江縣楓香溪鎮(zhèn)袁場(chǎng)幼兒園園長(zhǎng)王紅梅如是說(shuō)。
省人大代表、德江縣楓香溪鎮(zhèn)袁場(chǎng)幼兒園園長(zhǎng)王紅梅
她表示，在公辦幼兒園，教師的招考都是通過(guò)正規(guī)渠道，并且非常嚴(yán)格。“目前，我們園內(nèi)的教師，不是事業(yè)單位招考，就是通過(guò)特崗教師計(jì)劃進(jìn)入學(xué)校。在師德師風(fēng)方面，都進(jìn)行了嚴(yán)格的考察和審核。”她說(shuō)，除了嚴(yán)格把關(guān)教師從業(yè)關(guān)，園方對(duì)教師的管理也十分重要。
“現(xiàn)在，每月我們都會(huì)將教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)納入績(jī)效考評(píng)。如果在平時(shí)的明察暗訪中，教師工作態(tài)度、工作作風(fēng)有問(wèn)題，都會(huì)受到嚴(yán)肅的處理。”
另外，她認(rèn)為，有虐童行為的教師畢竟是少數(shù)，家長(zhǎng)不要因?yàn)閭€(gè)別特殊事件影響家校之間的關(guān)系。
“我們從事幼教工作的教師，都是特別有愛(ài)心、有耐心的教師。不然，也不會(huì)選擇這份職業(yè)，不會(huì)去面對(duì)這么多小朋友。”王紅梅說(shuō)，不論是公辦還是私立學(xué)校，都是幼兒教育發(fā)展組成部分。“類(lèi)似傷害幼兒的行為，基本都是心理存在缺陷的人做出的。所有幼兒園，都應(yīng)該持續(xù)關(guān)注幼師的心理健康問(wèn)題。在日常工作中，為他們進(jìn)行疏導(dǎo)、開(kāi)解，為教師創(chuàng)造良好、愉悅的工作氛圍。”
楊婷代表：加強(qiáng)幼師隊(duì)伍管理，不斷提高教師素質(zhì)和素養(yǎng)
省人大代表、黔西縣錦星鎮(zhèn)中心幼兒園保教主任楊婷則認(rèn)為，“發(fā)生幼兒教師虐童事件，與園方管理失責(zé)脫不了關(guān)系。”
省人大代表、黔西縣錦星鎮(zhèn)中心幼兒園保教主任楊婷
“固然，這樣的教師是可恨的!但是作為管理的一方，讓教師在幼兒園內(nèi)發(fā)生這樣的惡性事件，存在監(jiān)管的漏洞。”楊婷說(shuō)，園方應(yīng)該對(duì)入園幼兒的安全負(fù)起責(zé)任，也要對(duì)入園工作的教師發(fā)展負(fù)起責(zé)任。
“為什么教師在剛?cè)雸@時(shí)，能夠用心照顧和教育孩子?在之后卻因?yàn)楦鞣N原因，將‘怒火’撒在孩子身上?”她認(rèn)為，園方應(yīng)該多與教師進(jìn)行溝通，了解教師心理動(dòng)態(tài)。同時(shí)，也應(yīng)該加大對(duì)教師素養(yǎng)和素質(zhì)的培訓(xùn)，通過(guò)課程、培訓(xùn)、講座，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。
另外，針對(duì)多省兩會(huì)均提到在幼兒園安裝開(kāi)放式攝像頭，楊婷表示，監(jiān)控?cái)z像目前已經(jīng)成為幼兒園的“必備品”。“一是出于幼兒及校園財(cái)產(chǎn)安全的角度考慮，二是有效監(jiān)督教師日常工作推進(jìn)，安裝攝像頭有一定必要性。”但是，楊婷也認(rèn)為，將幼兒園攝像頭作為公共攝像頭向家長(zhǎng)開(kāi)放還有待商榷。“畢竟，教師每天生活在‘不信任’中，對(duì)工作情緒和態(tài)度都會(huì)有影響。”她建議，攝像設(shè)備可以安裝，但在保證教師隱私的情況下，由第三方如公安機(jī)關(guān)等部門(mén)留存保管。
