近日，一則2015年的舊事被歪曲之后又再重提，不僅嚴(yán)重?fù)p害了京翰教育的品牌形象，同時也傷害到了當(dāng)事學(xué)生李同學(xué)。
回顧事情始末，梳理如下：
經(jīng)過李同學(xué)本人和其家長同意，李同學(xué)于2015年1月進(jìn)入京翰教育進(jìn)行全天候?qū)W習(xí)。當(dāng)年6月，李同學(xué)完成全部課時的學(xué)習(xí)，并實(shí)現(xiàn)了由入學(xué)成績C-D水平到中考成績2A4B的較大進(jìn)步，順利進(jìn)入普高。時隔三年，李同學(xué)的家長卻多次對京翰教育表達(dá)不滿，并通過部分不明真相的媒體發(fā)布失實(shí)言論。理由主要有：京翰教育輔導(dǎo)效果提分成績不夠高、京翰教育的老師教學(xué)能力不好、李同學(xué)2015年沒有上完所有課程。針對家長的無理訴求，京翰教育在溝通無果的情況選擇了報警，警方的也建議家長如有京翰教育侵犯其權(quán)利的行為可走司法程序解決，該家長拒絕并要求京翰教育繼續(xù)輔導(dǎo)李同學(xué)部分高中課時以補(bǔ)償其損失。
對于學(xué)生家長的理由及訴求，不禁令人疑惑：既然不認(rèn)可京翰教育的輔導(dǎo)效果，又為何要求京翰教育繼續(xù)為其孩子李同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)高中課時呢?京翰教育辛苦教育您的孩子，您自己卻給孩子做了一個這樣的榜樣!
真相是京翰教育為李同學(xué)提供了半年的課外輔導(dǎo)，幫助其從一個成績比較排名墊底的差等生變成了一個排名上升的中等生，從一個沒有學(xué)?？射浫〉膶W(xué)生順利進(jìn)入一所普通高中就讀。進(jìn)步和提升是顯而易見的。我們理解家長望子成龍望女成鳳愿景，但是我們也得實(shí)事求是地看到，成績的提升一定是一點(diǎn)一滴積累的，付出就有收獲，我們理解家長的急功近利，但是教育機(jī)構(gòu)不是萬能的，成長也是要有過程的。
京翰教育究竟是一個怎樣的教育機(jī)構(gòu)?
成立于2000年的京翰教育，由京城教師聯(lián)合創(chuàng)辦，歷經(jīng)17年的發(fā)展，已在全國近20個大中城市開設(shè)了100余所分校，累計服務(wù)數(shù)十萬學(xué)生。
一對一定制化教學(xué)模式，堅(jiān)信每一位學(xué)生都是不一樣的煙火。
每一位學(xué)生都有自己擅長的領(lǐng)域，每一個孩子都在某一方面有自己的特長。京翰個性化教育通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行全面綜合研究、分析、測試和診斷，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的潛質(zhì)特征和自我能力，為其量身定制教學(xué)目標(biāo)、教育計劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管理系統(tǒng)。組織相關(guān)專業(yè)老師采用教育培訓(xùn)方法、學(xué)習(xí)管理方法和知識管理技術(shù)，配合有效的教育資源，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，達(dá)成自我成長、自我實(shí)現(xiàn)和自我超越目標(biāo)的教育培訓(xùn)體系。
京翰教育基于個性化教育理念，通過在教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐、服務(wù)運(yùn)營等方面的多年成功經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)、沉淀出“定制式教學(xué)”和“四個一”服務(wù)體系相輔相成的極致個性化教育解決方案。根據(jù)學(xué)生(家長)自主選定的輔導(dǎo)時間、地點(diǎn)、師資、課程等因素，定制獨(dú)一無二的輔導(dǎo)方案，并最終為學(xué)生提供高品質(zhì)個性化教育輔導(dǎo)的教學(xué)模式。
注重師資隊(duì)伍打造，8大標(biāo)準(zhǔn)為孩子篩選人生導(dǎo)師。
教師是人類靈魂的工程師，優(yōu)質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍是孩子成長道路上的指明燈。京翰教育與北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院合作，以校企合作形式共同建立了“個性化教師”培訓(xùn)基地，采用標(biāo)準(zhǔn)化的流程，通過資格審核、師資培訓(xùn)、資質(zhì)認(rèn)證、考核評價、激勵體系五個步驟打造京翰教師，這就是京翰教育教師培養(yǎng)公式。
京翰教育認(rèn)為，個性化教育的好老師不僅是靠名氣，更是靠教學(xué)實(shí)力。并通過教育夢想在心、專業(yè)水平過硬、政策資訊通曉、教學(xué)風(fēng)格個性、絕招課程高標(biāo)、教學(xué)方法實(shí)用、科研教學(xué)俱佳、生活工作時尚8個項(xiàng)目作為評定好老師的標(biāo)準(zhǔn)，讓京翰教育的老師都成為學(xué)生們知識傳授的教師、學(xué)習(xí)能力提升的教練，同時也是孩子人生成長的導(dǎo)師。
實(shí)力書寫大品牌，誠信贏得好口碑。
京翰教育專注于中小學(xué)個性化教育17年，堅(jiān)守初心并踐行至今。自創(chuàng)辦以來，京翰教育堅(jiān)持教學(xué)透明化、進(jìn)步可視化，讓家長及時了解學(xué)生的課堂反應(yīng)和老師的教學(xué)內(nèi)容;學(xué)管師將管家式學(xué)習(xí)服務(wù)覆蓋到學(xué)生學(xué)習(xí)全時間軸，改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一個階段性的進(jìn)步都能觸手可及，最終實(shí)現(xiàn)成績和能力的多維提升。
17年來，京翰教育堅(jiān)守教育本質(zhì)、恪守教育良心，踐行科技驅(qū)動、以人為本的核心理念，在學(xué)生和家長中形成了良好的口碑，收獲了忠實(shí)的客戶。
家長都有望子成龍、望女成鳳的期盼，寄這份美好的希冀于學(xué)校以及各類輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了教給孩子一個更好的學(xué)習(xí)模式，助力孩子擁有一個美好的未來，京翰教育定位于全球領(lǐng)軍的個性化教育機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著“讓每一個孩子都能獲得量身定做的教育和個性飛揚(yáng)的未來”之神圣使命，正朝著“成為人人愛用的終生個性化學(xué)習(xí)平臺”而不懈奮斗。
