STEAM教育是讓學(xué)生在設(shè)計模型、利用技術(shù)、探索工程原理中理解相關(guān)概念，并進行問題解決，達成知識和能力協(xié)調(diào)的、螺旋式的發(fā)展。但是目前國內(nèi)STEAM教育多是樂高和編程的結(jié)合體，沒有完全體現(xiàn)出STEAM教育的精髓。全息教室是一款基于VR/AR、人工智能等高科技的高度融合、高度沉浸、高度交互的教育解決方案。全息教室應(yīng)用于STEAM教育時，從可跨學(xué)科、體驗性、情境性、協(xié)作性、設(shè)計性、藝術(shù)性等六個方面為其提供新思路!
1、跨學(xué)科
VR的主要優(yōu)勢之一就是與各行業(yè)、各領(lǐng)域結(jié)合的能力。全息教室的VR課件可以覆蓋自然科學(xué)、人文歷史、物理、化學(xué)、藝術(shù)、生物、醫(yī)療、機械等各個學(xué)科及專業(yè)，并從文化、歷史、社會、價值觀等方面進行全方位的學(xué)科整合，讓學(xué)生從整體素質(zhì)上獲得提升。
2、體驗性
體驗是獲取知識不可缺少的途徑。基于全息臺、AR臺等符合人體工學(xué)和認知工效學(xué)的智能終端，全息教室創(chuàng)造了立體畫面和交互性強的學(xué)習(xí)體驗，輔助學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主探究，實現(xiàn)知識和技能的發(fā)展。
3、情境性
情境是左右學(xué)生學(xué)習(xí)過程并且影響教學(xué)效果的重要因素。而創(chuàng)建創(chuàng)新高度真實、支持互動的教育情境正是全息教室的基本功能!基于全息教室，STEAM教師教師具備了將學(xué)生“瞬間轉(zhuǎn)移”到任意場景的能力，學(xué)生可以隨時體驗到任何現(xiàn)實或者虛擬的情境，以學(xué)生自身的體驗、實踐、感知等活動促進對核心理念的理解。
4、協(xié)作性
基于全息教室云平臺可進行多人協(xié)同瀏覽和操作。即老師和多個學(xué)生在同一場景中進行教學(xué)，多名學(xué)生可同時操作一臺模型的不同部件，系統(tǒng)實時模擬出操作結(jié)果進行反饋。
5、設(shè)計性
VR所帶來的空間感將為steam教育帶來前所未有的新體驗。學(xué)生在全息教室內(nèi)可以進行各種天馬行空的設(shè)計創(chuàng)意，設(shè)計的內(nèi)容可以是二維的平面和曲線，也可以是三維的空間，甚至可以為其賦予重量、材質(zhì)等各種物理屬性，讓學(xué)生充分發(fā)揮設(shè)計潛力!
6、藝術(shù)性
VR的多感知性可以給學(xué)生帶來各種啟發(fā)和思考。在全息教室所創(chuàng)造出來的多視角、多維度、多互動的立體環(huán)境中，學(xué)生將變身為虛擬世界中的“造物者”!
全息教室實現(xiàn)了教育資源的可觸、可看和多維、多向聯(lián)系，全息教室應(yīng)用于steam教育，充分滿足了學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的需要!
