兩會季，開學(xué)季。今年兩會，恰逢各個(gè)中小學(xué)開學(xué)，而教育問題依然是委員們關(guān)注的焦點(diǎn)，“教育改革”時(shí)隔13年再度躋身兩會熱詞榜前三。教育，是國家最大的民生，與每一個(gè)家庭息息相關(guān)，與整個(gè)社會的發(fā)展與進(jìn)步密不可分。然而，隨著時(shí)代的變遷，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能夠滿足新時(shí)代教育的需求，如何打破傳統(tǒng)教育的桎梏，創(chuàng)造性地將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)引入課堂，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，促進(jìn)教育改革，已然成為整個(gè)教育行業(yè)的重中之重。

　　在湖北省利川市一處偏遠(yuǎn)的山區(qū)，思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育改革正如火如荼的進(jìn)行著，這里的老師和孩子們正在享受著先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)帶來的福利，悄然打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，孩子們正在人工智能技術(shù)與教育深度融合打造的智慧課堂里甘之如飴。地理位置偏遠(yuǎn)的利川思源，這是一家怎樣的學(xué)校，他們是如何將先進(jìn)的智慧教育理念引入課堂，走上智慧教育之路的呢?

　　舉全校之力推進(jìn)智慧課堂常態(tài)化應(yīng)用

　　黨的十九大報(bào)告中指出：努力讓每個(gè)孩子都能享受公平而有質(zhì)量的教育。這為教育行業(yè)的發(fā)展明確了新時(shí)代的新目標(biāo)。“變革就意味著必須創(chuàng)新、意味著勇于打破舊有的模式。國家一直積極推動(dòng)教育改革，促進(jìn)教育資源向偏遠(yuǎn)地區(qū)傾斜，但是我想，與其坐等政策上門，不如盡快行動(dòng)起來，智慧課堂就是學(xué)校教育改革的承載!”對于如何開始對學(xué)校教學(xué)模式進(jìn)行改革，王校長如是說。

　　從下定決心求新、求變，到在全校范圍內(nèi)建立智慧課堂，再到智慧課堂的常態(tài)化的應(yīng)用，學(xué)校走過了一段不平凡的路。而王校長與他的戰(zhàn)友們——全體教師更像是并肩打了一場硬仗。“變革的根本在于思想的變革，思想變革的重要陣地就是教師隊(duì)伍。如果教師的思想不轉(zhuǎn)變，行動(dòng)不跟上，變革就無從談起。”源于對朝夕相處的教師同事的篤篤信任，源于對智慧課堂的堅(jiān)定信心，源于對教育改革的執(zhí)著和決心。校長承擔(dān)著不為人知的巨大壓力 ，為了推進(jìn)智慧課堂，校長與教育局立下軍令狀。這份名為《關(guān)于利川思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師能進(jìn)能出的暫行規(guī)定》文件明確指出，不具備“互聯(lián)網(wǎng)+”教育現(xiàn)代化所需的教育、教學(xué)能力，不能完成改革中應(yīng)完成的工作任務(wù)的教師，將調(diào)出思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校。令人欣慰的是，這份文件至今還被鎖在校長辦公桌的抽屜里，從來沒有被調(diào)用過。不管是剛剛走上工作崗位的青年教師、已經(jīng)形成一套具有自我教學(xué)特色的中年教師，還是在教育崗位上深厚積淀，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，都對智慧課堂的到來表現(xiàn)出了極大的積極性和高漲的學(xué)習(xí)熱情。也正是這種積極與主動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校的課堂改革，學(xué)校的老師和學(xué)生們都發(fā)生了很大的變化。“智慧課堂確實(shí)重新定義了老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，解決了很多過去傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中不能解決的問題，給我們帶來了翻天覆地的變化。這樣的變化讓我們非常驚喜，而且切實(shí)感知到，借助于智慧課堂工具推進(jìn)改革，可以幫助我們這樣的學(xué)校實(shí)現(xiàn)彎道超車。”王校長說。

　　智慧課堂讓山區(qū)孩子享受優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

　　對于學(xué)校進(jìn)行課堂改革，常態(tài)化應(yīng)用智慧課堂的成果，思源學(xué)校的譚莉老師滿是欣喜。譚莉老師認(rèn)為，有了OKAY智能學(xué)習(xí)終端和智能教學(xué)終端打造的智慧課堂，教學(xué)不再僅僅是依據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來決定課上要講哪些知識點(diǎn)，而是根據(jù)學(xué)生們學(xué)情分析結(jié)果的真實(shí)數(shù)據(jù)，來進(jìn)行針對性的備課、講課。“我發(fā)現(xiàn)了平臺上有那么多的名師授課，給學(xué)生推送一個(gè)幾分鐘的微課視頻，不但學(xué)生興趣盎然，有效地解決了學(xué)生存在短板的知識點(diǎn)，而且我自己也可以通過這些課程資源得到一些啟示。在這一過程中，以往的經(jīng)驗(yàn)不斷受到教學(xué)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，這讓我的課程意識不得不開始覺醒!”譚老師表示。

　　智慧課堂集合了全國的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，通過OKAY智能學(xué)習(xí)終端，學(xué)生們可以隨時(shí)觀看名師的微課視頻。同時(shí)，這一融合了人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)算法以及先進(jìn)教學(xué)理念的智能終端，還具有學(xué)情分析、智能批改、智能推題等科學(xué)功能，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)都不再盲目，而是將課堂上老師講的每一個(gè)知識點(diǎn)、學(xué)生做的每一道題，都變成了有的放矢，極大地提高了教學(xué)效率與學(xué)習(xí)效果。大山里的孩子們，正在享受著與大城市里的孩子們毫無二致的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

　　王校長表示，利川思源的智慧教育，是讓教師們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，成為有智慧的教育工作者，而對于學(xué)生來說，是讓學(xué)生們學(xué)會學(xué)習(xí)，做一個(gè)有智慧的人。在全國上下大力推動(dòng)教育行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型今天，思源學(xué)校仿佛一顆耀眼的明星，其先進(jìn)的教學(xué)理念，大膽的教改嘗試，正結(jié)出豐碩的課改成果，吸引著教育行業(yè)關(guān)注的目光。3月16日，由OKAY智慧教育研究院主辦，湖北省利川市思源試驗(yàn)學(xué)校承辦的“智慧課堂名校行”活動(dòng)將在思源學(xué)校隆重舉行，屆時(shí)，教育行業(yè)專家、全國各地的校長、教師代表以及智慧教育行業(yè)大佬將齊聚思源學(xué)校，深度探討智慧教育發(fā)展之路。