4月12日，由中國(guó)關(guān)工委兒研中心科學(xué)早教專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、積木寶貝科學(xué)早教集團(tuán)共同主辦的積木寶貝科學(xué)早教內(nèi)容IP發(fā)布會(huì)暨《陪孩子走過(guò)關(guān)鍵六年--科學(xué)早教成就滿(mǎn)分父母》新書(shū)發(fā)布會(huì)在北京舉行。
家庭是早期兒童發(fā)展環(huán)境的主體，父母是孩子早期教育的主要實(shí)施者。中國(guó)家庭模式在很長(zhǎng)一段時(shí)間里是4+2+1的模式，隨著二胎政策的放開(kāi)，4+2+2的家庭模式勢(shì)必越來(lái)越多，數(shù)量提升的同時(shí)，父母對(duì)優(yōu)質(zhì)高效早教的需求也在迅速升溫。作為父母，更期待以?xún)和缙诘哪X發(fā)育為基礎(chǔ)，以身心發(fā)展和行為特征為出發(fā)點(diǎn)，以幸福健康成長(zhǎng)為第一要?jiǎng)?wù)的科學(xué)早教的出現(xiàn)。
0-6歲是孩子一生中最關(guān)鍵的6年，是兒童腦發(fā)育最迅速的時(shí)期，決定個(gè)體智力發(fā)展水平的75%，是語(yǔ)言、創(chuàng)造力、想象力、自信、自尊、良好習(xí)慣、積極心態(tài)發(fā)展的敏感期，也是性格養(yǎng)成、行為方式形成的關(guān)鍵期。
“科學(xué)早教成就滿(mǎn)分父母”積木寶貝科學(xué)早教 內(nèi)容IP發(fā)布會(huì)在京召開(kāi)
背景談：中國(guó)需要早教，早教需要科學(xué)
作為中國(guó)心理學(xué)界泰斗，中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心主任，國(guó)際心理學(xué)科學(xué)聯(lián)合會(huì)前副主席張侃教授表示：目前，中國(guó)早教行業(yè)亂象叢生，大多數(shù)育兒內(nèi)容和產(chǎn)品存在“不功能非教育”“單端教育”“洋化重配”“雜項(xiàng)叢生”等問(wèn)題，致使很多父母從對(duì)早期教育的“信息焦慮癥”變成了“選擇困難癥”。
某研究中心預(yù)測(cè)，基于現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)早期教育市場(chǎng)尚有巨大潛力有待開(kāi)發(fā)，家長(zhǎng)對(duì)早期教育的重視程度愈來(lái)愈高，早教行業(yè)商業(yè)模式日益成熟等利好因素，未來(lái)五年增速將高達(dá)20%，到2020年我國(guó)早教市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)3480億元。面對(duì)早教市場(chǎng)的藍(lán)海，新生代父母對(duì)早教機(jī)構(gòu)的選擇功利性需求已經(jīng)逐漸降低，他們更希望在舒適的早教環(huán)境中享受高品質(zhì)的服務(wù)。
談到創(chuàng)作初衷，張侃教授認(rèn)為“中國(guó)需要早教，早教需要科學(xué)。”2017年3月，張侃教授聯(lián)合積木寶貝科學(xué)早教集團(tuán)發(fā)起一項(xiàng)調(diào)查研究，以1000組分布在中國(guó)一、二、三線(xiàn)城市并且享受早教服務(wù)的家庭為研究對(duì)象，最終成功鎖定書(shū)中“100組珍貴案例”。“關(guān)于養(yǎng)育這件事，各有各的觀點(diǎn)，但是，孩子始終是一張純潔的白紙，養(yǎng)育就是畫(huà)筆，父母則是最終的創(chuàng)作者;同時(shí)，孩子也是一面鏡子，驗(yàn)證家長(zhǎng)的養(yǎng)育方法，我希望幫助更多的父母畫(huà)好這幅作品。這就是我創(chuàng)作的初衷。”
某研究中心預(yù)測(cè)國(guó)內(nèi)早期教育市場(chǎng)
創(chuàng)作談：未來(lái)中國(guó)科學(xué)早教生態(tài)建設(shè)的探索
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今中國(guó)每周家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間平均約為100小時(shí)，而早教老師陪伴教育孩子的時(shí)間每周一般不超過(guò)4小時(shí)，父母陪伴孩子的時(shí)間是早教老師的25倍。所以，早教中心是父母家庭教育的促進(jìn)者和示范者，而父母才是早期教育最主要的實(shí)施者。
根據(jù)調(diào)查結(jié)論顯示，新生代父母最關(guān)注的是孩子的心理教育。用適齡的游戲，通過(guò)親子活動(dòng)或互動(dòng)，豐富寶寶的體驗(yàn)，讓孩子在真正快樂(lè)自由的環(huán)境里，潛移默化地得到早期教育的各項(xiàng)啟蒙和教育。所以，未來(lái)既能滿(mǎn)足品質(zhì)需求，又能讓媽媽們獲取到育兒知識(shí)的早教企業(yè)會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)力。
《陪孩子走過(guò)關(guān)鍵六年—科學(xué)早教成就滿(mǎn)分父母》將于四月當(dāng)當(dāng)獨(dú)家發(fā)售
以積木寶貝科學(xué)早教的教育特色為例：他們通過(guò)早教課程設(shè)置、科學(xué)玩教具、教輔產(chǎn)品等示范給父母?jìng)兪裁词强茖W(xué)的愛(ài)，同時(shí)開(kāi)設(shè)父母課堂、專(zhuān)家全國(guó)巡講、線(xiàn)上專(zhuān)題視頻、線(xiàn)上父母社群等，引導(dǎo)父母更加深入地去了解孩子、懂得孩子、關(guān)愛(ài)孩子，解決養(yǎng)育問(wèn)題并能保持自我成長(zhǎng)。同時(shí)，積木寶貝借助電視這種強(qiáng)勢(shì)媒體，大力將科學(xué)早教的育兒理念傳遞給更多的家長(zhǎng)和兒童;從自媒體角度來(lái)看，積木寶貝利用3年時(shí)間打造出擁有100萬(wàn)粉絲的育兒微信公眾號(hào)“積木育兒”，為中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的父母提供原創(chuàng)育兒視頻、音頻、文字和答疑解惑;從平面媒體角度，積木寶貝每年出版圖書(shū)和雜志，通過(guò)多種渠道派送的方式，讓更多家長(zhǎng)獲取科學(xué)早教的信息。同時(shí)，積木寶貝開(kāi)設(shè)早教論壇，邀請(qǐng)了包含政府領(lǐng)導(dǎo)、早教專(zhuān)家、兒童心理學(xué)家、營(yíng)養(yǎng)保健專(zhuān)家、圖書(shū)出版名人、家庭關(guān)系指導(dǎo)師、知名早教機(jī)構(gòu)、兒童視頻等方面的專(zhuān)業(yè)人士，為早教市場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化獻(xiàn)智獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)力量。
《陪孩子走過(guò)關(guān)鍵六年—科學(xué)早教成就滿(mǎn)分父母》四月溫暖上市
推廣談：中國(guó)家庭需要全面的科學(xué)早教內(nèi)容輸入
提到書(shū)的后期推廣，張侃強(qiáng)調(diào)：它并不只是一本書(shū)，它背后承載著龐大且系統(tǒng)的科學(xué)早教內(nèi)容體系，這也是我和積木寶貝科學(xué)早教集團(tuán)合作的初衷。他們擁有強(qiáng)大的輔助家長(zhǎng)自我學(xué)習(xí)的平臺(tái)，家長(zhǎng)們不僅可以線(xiàn)下買(mǎi)書(shū)，聽(tīng)課，還可以進(jìn)行線(xiàn)上無(wú)縫學(xué)習(xí)，做到線(xiàn)上線(xiàn)下交互學(xué)習(xí)，這個(gè)做法我十分贊同并且支持。未來(lái)我也會(huì)加入他們的線(xiàn)上學(xué)習(xí)中，帶動(dòng)更多的中國(guó)家庭參與“滿(mǎn)分父母”學(xué)習(xí)團(tuán)，每周開(kāi)展至少1次線(xiàn)上講座，每年至少開(kāi)展10場(chǎng)線(xiàn)下推廣活動(dòng)。他風(fēng)趣地說(shuō)道：我也要開(kāi)始研修，相互學(xué)習(xí)，不能只做大家嘴中的“專(zhuān)家”。
也正是在這樣的需求之下，積木寶貝父母教育內(nèi)容IP圍繞新生代父母育兒以及親子陪伴過(guò)程中的需求，通過(guò)知識(shí)儲(chǔ)備傳遞+親子閱讀+創(chuàng)意啟蒙+音樂(lè)培養(yǎng)四大應(yīng)用場(chǎng)景，18檔互聯(lián)網(wǎng)短視頻節(jié)目，以每年2500集的持續(xù)生產(chǎn)能力輸出高質(zhì)量視頻內(nèi)容，集中解決父母育兒和自我成長(zhǎng)中的問(wèn)題。打破時(shí)間和地域的限制，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助父母讀懂孩子，傾聽(tīng)孩子的需求，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)過(guò)程讓父母和孩子一起成長(zhǎng)，共享成長(zhǎng)好時(shí)光。
“科學(xué)早教成就滿(mǎn)分父母”積木寶貝科學(xué)早教 內(nèi)容IP發(fā)布會(huì)在京召開(kāi)
