據(jù)了解，復旦中學2016年開始智慧教學應用探索，經過兩年的實踐，從初2016級1個班的應用試點，到去年擴大到五個班的常態(tài)化應用，努力探索智慧教育在基礎教育領域實際應用的有效路徑，即在教與學兩個層面的應用模式。
“通過學校大數(shù)據(jù)教學平臺的支撐，智慧課堂已從以前的單純課堂功能性應用，走向教學精準化、數(shù)據(jù)學情數(shù)據(jù)化，學習個性化。”學校項目負責人郭路介紹，經過兩年多的實踐，通過兩輪種子教師培養(yǎng)計劃，打造7個學科、12名優(yōu)秀學科應用的種子老師，實現(xiàn)了常態(tài)化課堂教學。如今，復旦中學結合具有學科特色的智慧教育生態(tài)，著力打造智慧教學下的“博雅課堂”，實現(xiàn)了學科特色與智慧課堂融合、大數(shù)據(jù)與教學各環(huán)節(jié)應用融合、智慧教育與復旦“博雅”文化融合，推動智慧教學應用在復旦中學落地生根。
