所有孩子都在通過(guò)新的人生體驗(yàn)增加著對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，然而對(duì)于一些不具備條件的孩子來(lái)說(shuō)，課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的城市有先進(jìn)的多媒體教室和嶄新的科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，而經(jīng)濟(jì)相對(duì)貧困的地區(qū)則只有幾塊磚頭壘起來(lái)的課桌和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器械……
對(duì)于貧困差距、教育資源差距較為明顯的中國(guó)來(lái)說(shuō)，發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育顯得尤為重要。自2016年以來(lái)，以青島智海云天信息技術(shù)有限公司為代表的VR教育企業(yè)，為教育公平的快速實(shí)現(xiàn)提供了一種可能。
打破時(shí)間、空間限制，共享教育資源
近日，由海爾希望小學(xué)組織的全國(guó)智慧教育參觀活動(dòng)在青島海爾云谷舉行，智海云天VR教育為來(lái)自貴州安順、內(nèi)蒙古赤峰等地區(qū)的學(xué)生和老師帶來(lái)了一場(chǎng)前所未有的教學(xué)盛宴。
“哇!你剛剛看見(jiàn)了嗎?那個(gè)鯊魚(yú)就在我眼前游”“你看到的是鯊魚(yú)嗎?我剛剛是去參觀的故宮，故宮的建筑真的是雄偉壯觀極了”“什么?什么?我看看，我看看”在智海云天VR體驗(yàn)教室里，孩子們熱烈的討論著剛剛看到的課程內(nèi)容……之前課本上生硬的文字，現(xiàn)在都變成了一個(gè)個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生們都興奮極了。
當(dāng)城市中產(chǎn)階級(jí)的孩子分秒飛去北京故宮，西安秦始皇兵馬俑學(xué)習(xí)參觀的時(shí)候，貧困地區(qū)的孩子通過(guò)智海云天VR教育也看到了同樣的景色，學(xué)到同樣的知識(shí)，而且VR課堂的沉浸感更為強(qiáng)烈，畫(huà)面更加清晰立體。這就是VR教育為發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育做出的最大貢獻(xiàn)，雖然不能完全消除教育資源的差距，但至少最大限度的改變了不公平。
打破教育資源分配不均，VR教育促進(jìn)公平
十九大報(bào)告中指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這其中，教育資源的不均衡和不充分的發(fā)展，就是教育分層其中一個(gè)重要表現(xiàn)方面。教育資源的不均衡不僅形成教育鴻溝，也是人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁不足的根本原因之一。而真正有前途的教育科技，應(yīng)該致力于超越課堂教育，打破貧困地區(qū)孩子教育不公的局面。
智海云天VR教育，利用VR、AR、3D動(dòng)畫(huà)這些可視化、動(dòng)態(tài)、直觀、生動(dòng)逼真的技術(shù)手段，與傳統(tǒng)課本上平面、紙質(zhì)、靜止、抽象的課程教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，不僅有效的解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)的枯燥無(wú)味，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣，而且，極大程度上打破了時(shí)空限制，為教育公平的實(shí)現(xiàn)提供一條良好的路徑。
智海云天VR教育現(xiàn)已在全國(guó)落地了多所中小學(xué)，并取得了很好的教學(xué)效果。它可以讓學(xué)生通過(guò)VR課堂身臨其境的體驗(yàn)宇宙星空的浩瀚，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇，體驗(yàn)祖國(guó)大好河山的壯美，就如親眼所見(jiàn)，親身經(jīng)歷一般真實(shí)。通過(guò)VR教育，貧困地區(qū)的孩子也可以與發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子一樣，享受同樣的教育資源。
