互聯(lián)網正以前所未有的速度席卷而來，各行各業(yè)莫能避之，這其中也包含了教育行業(yè)。然而對于教育行業(yè)來說，互聯(lián)網等技術究竟帶來了什么?在線教育中教育與科技又是一種什么關系?
“在線教育是教育先行還是科技先行?”
無教育不科技
其實，不管是脫離“教育”還是脫離“科技”單純談論在線教育都是一個偽命題。在線教育本身就是教育與科技的融合體。
“科技在在線教育發(fā)展的過程中更像是催化劑的角色，而教育才是主體。沒有催化劑，化學反應也能產生。只是速度會慢一點。催化劑只是提升效率，并不妨礙反應本身和主體。所以我們講在在線教育行業(yè)中，老師、學生、內容、教研教學間的關系應該是主體，互聯(lián)網、人工智能等技術是催化劑。技術的存在使反應更快，更高效。但是并不會改變主體作用。”
縱觀教育行業(yè)的發(fā)展也不難發(fā)現，科技歷來都在促進教育的發(fā)展。從PC時代到移動互聯(lián)網時代，再到今天的人工智能時代，在每個階段，互聯(lián)網都在不斷改變著教育教學。在PC時代，大量知識實現了在線化，使知識的傳播變得更加便捷;在近10年，移動互聯(lián)網帶來了泛在線化學習的革命，使用各種移動終端，手機 、平板和各種各樣的智能硬件就可以實現隨時隨地和相應的學習服務。
然而，不管科技如何進步，在線教育以“教育”為核心的根本卻始終不會發(fā)生改變。 “教育”是圓規(guī)畫圓時立住不動的圓心，而“科技”則是圓規(guī)上那只可以張開的腳。“教育”與“科技”合力畫出的圓才是“在線教育”最完整的樣子。圓心決定了圓的位置，腳的長短決定了最后畫出的圓大小，沒有誰更重要。但在畫圓時，需要先確定的必然是圓心的位置。因為圓心一旦錯了，畫出的圓再完美也不是“教育”的樣子了。
教育不僅是先行，還是技術的靈魂，在線教育中沒有教育的技術猶如無源之水。在線教育只是教育的一種形態(tài)，科技的發(fā)展塑造了這種形態(tài)的出現，但自始至終在線教育都是以教育為核心做出的延展。
科技和教育勢必呈現出一種雙向的關系，一方面移動互聯(lián)網、人工智能、直播、短視頻、VR等技術正加速在線教育的落地，另一方面在線教育對教學質量的需求越來越高，反向推動技術的發(fā)展。而打破技術拐點，為更多青少年帶來優(yōu)質教育資源的，無疑是那些真正關注教育本質的企業(yè)。
教育行業(yè)需要“做重”
科技強調日新月異，但教育卻需要審慎前行。教育本身其實是一件責任重大的事情。教育行業(yè)不同于其他行業(yè)，它的社會屬性和公益屬性非常強。教育改變的是一個人的生命軌跡，是一個家庭的成長經歷，這也使得教育行業(yè)容錯率非常的低。教育是經不起試錯的，孩子的教育更是沒有回頭路可走。對于在線教育企業(yè)來說，教育+科技這條路該如何走?
教育的本質是幫助學生成為一個全面而有個性，適應未來社會發(fā)展的人。在線教育企業(yè)更是應該順應時代變化，利用人工智能、大數據等技術，解決個性化教學、優(yōu)質教師稀缺等問題，讓教育實現‘因材施教’。
如果沒有教育的靈魂，科技即使應用在教育領域，也無法傳遞教育的真諦。以圖片識別技術為例，其實這在很多領域都有應用，最常見的就是用于車牌識別。圖片識別技術可以識別車牌，那么用來識別習題也是一樣的道理。但當圖片識別技術有了解題這個新的應用場景時，事情開始有了不同。
嫁接在教育之上的技術才有用武之地，猶如寶劍在高手手中才能發(fā)揮最大的價值，科技之于教育也是這個道理。我們正確利用科技，為孩子學習、為教育本身帶來了實際幫助和促進，也為我們贏得了口碑和市場份額，更重要的是獲得用戶的信任。
