為了探索現(xiàn)代學(xué)校制度，讓學(xué)校治理更加適應(yīng)新時(shí)代的要求，依靠廣大師生發(fā)展學(xué)校，整合多方力量辦學(xué)，更好地滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，我們?cè)谀蠋煷蠼炭圃旱闹笇?dǎo)下進(jìn)行了現(xiàn)代學(xué)校制度探索。
完善整合各方力量
促進(jìn)師生發(fā)展
為了充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為核心，更加重視教師的教和學(xué)生的學(xué)，充分協(xié)調(diào)校內(nèi)外關(guān)系，整合社會(huì)資源，我校對(duì)學(xué)校管理體系進(jìn)行了充實(shí)和調(diào)整。我重點(diǎn)向大家介紹我們新成立的學(xué)校發(fā)展委員會(huì)，社會(huì)協(xié)作共建委員會(huì)和教師專業(yè)發(fā)展委員會(huì)運(yùn)作的情況。
學(xué)校發(fā)展委員會(huì)。它是與行政會(huì)、工會(huì)并列的一個(gè)組織，是學(xué)校發(fā)展改革和規(guī)劃工作的咨詢、建議和評(píng)估機(jī)構(gòu)，成員由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表和熱心支持學(xué)校發(fā)展的社會(huì)人士代表?yè)?dān)任。南師大教科院的邵院長(zhǎng)、柏院長(zhǎng)、吳教授都是我們首屆發(fā)展委員會(huì)成員。發(fā)展委員會(huì)成立以來(lái)參與了我校新一輪三年發(fā)展規(guī)劃的制定和論證，使得我校的規(guī)劃更具科學(xué)性、可行性和操作性，既符合我校實(shí)際，又能回應(yīng)群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。
在發(fā)展委員會(huì)的基礎(chǔ)上我們還設(shè)立了社會(huì)協(xié)作共建委員會(huì)。它是社會(huì)各界參與、協(xié)作學(xué)?，F(xiàn)代化治理的共建組織。委員由團(tuán)市委、關(guān)工委、家長(zhǎng)、社區(qū)和熱心支持學(xué)校發(fā)展的社會(huì)人士代表?yè)?dān)任，定期組織活動(dòng)。融合了社會(huì)力量，吸納了更多的教育資源。同時(shí)也是學(xué)校工作第三方評(píng)價(jià)的主要信息來(lái)源。
教師專業(yè)發(fā)展委員會(huì)。為充分依靠教師，發(fā)展教師，發(fā)揮教師在學(xué)校發(fā)展、自主管理和自身培訓(xùn)及發(fā)展中的作用，我們成立了教師專業(yè)發(fā)展委員會(huì)，成員由教師代表和熱心支持學(xué)校發(fā)展的教育專家擔(dān)任。
教師發(fā)展委員會(huì)成立以來(lái)開(kāi)展了一系列活動(dòng)：
量身定制式的教師培訓(xùn)。在委員會(huì)的組織安排下，我校教師根據(jù)自己的發(fā)展需求和實(shí)踐中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題與南師專家開(kāi)展的專題研討、培訓(xùn)講座，外出實(shí)地考察，與合作學(xué)校開(kāi)展校際互動(dòng)交流。兩年來(lái)，蒞臨我校指導(dǎo)的專家教授達(dá)到了40多人次。教師外出實(shí)地考察達(dá)200多人次，與合作學(xué)校互動(dòng)交流20多人次，總培訓(xùn)1000多人次，這些個(gè)性化、有針對(duì)的培訓(xùn)活動(dòng)滿足教師們的發(fā)展需求。
豐富多彩的社團(tuán)生活。在弘揚(yáng)高尚師德，反對(duì)低俗文化的同時(shí)，我們不是一味禁止和查處有違師德的行為，而是借助教師專業(yè)發(fā)展委員會(huì)，通過(guò)成立教師社團(tuán)，豐富教師的課余文化生活。根據(jù)自身興趣和團(tuán)隊(duì)需求成立了教師合唱、瑜伽、讀書(shū)、乒乓、排球等文體社團(tuán)，用積極向上的文化，引領(lǐng)教師陽(yáng)光健康生活。
凝聚團(tuán)隊(duì)力量。在各項(xiàng)活動(dòng)中不是個(gè)別孤軍奮戰(zhàn)，我們用目標(biāo)凝聚團(tuán)隊(duì)，共同進(jìn)步。校園里處處可以看到團(tuán)隊(duì)研討的影子，白天有，挑燈夜戰(zhàn)的也有。備課有團(tuán)隊(duì)，參賽有團(tuán)隊(duì)，科研有團(tuán)隊(duì)，輔導(dǎo)有團(tuán)隊(duì)，活動(dòng)有團(tuán)隊(duì)，服務(wù)有團(tuán)隊(duì)……在表彰時(shí)重點(diǎn)突出團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，一批又一批優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)脫穎而出。
在團(tuán)隊(duì)共同的努力下我校師生參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)成果斐然。兩年來(lái)學(xué)校集體獲獎(jiǎng)26次，教師個(gè)人上課、賽課獲獎(jiǎng)200多人次，其中一等獎(jiǎng)有28人次，學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)28次，學(xué)生個(gè)人獲獎(jiǎng)達(dá)600多人次。每一項(xiàng)成績(jī)的取得都是團(tuán)隊(duì)合作的果實(shí)，都有團(tuán)隊(duì)付出的汗水。
此外教師發(fā)展委員會(huì)還是教師考核，職稱評(píng)定，崗位評(píng)聘，骨干教師推薦等專業(yè)評(píng)價(jià)的主要力量，是行政會(huì)決策的主要參考。
在教師專業(yè)發(fā)展委員會(huì)的基礎(chǔ)上我們還有專門的評(píng)教議教小組，每周搜集教師、學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的批評(píng)和表?yè)P(yáng)意見(jiàn)，向?qū)W校反饋，便于各行政部門及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，促進(jìn)精致化管理。
這些組織機(jī)構(gòu)的成立拓寬了學(xué)校的視野，融合了多方的力量，實(shí)現(xiàn)了民主、開(kāi)放辦學(xué)，讓學(xué)校不斷煥發(fā)生機(jī)和活力，不斷提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。既強(qiáng)調(diào)管辦評(píng)分離，也追求管辦評(píng)合力，大力構(gòu)建學(xué)校主體、行政推動(dòng)、社會(huì)參與的新型辦學(xué)關(guān)系。
適應(yīng)時(shí)代要求
提供技術(shù)支撐
作為一所規(guī)模最大且相對(duì)老舊的小學(xué)，如何提高管理和各方面信息傳遞的速度，為新的組織架構(gòu)提供技術(shù)上的支撐，提高管理服務(wù)和溝通交流的響應(yīng)速度是我們的追求。
我們發(fā)現(xiàn)隨著手機(jī)的日益普及和網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們的重要生活和工作方式，我們充分利用和挖掘移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的便利，彌補(bǔ)硬件的不足。
我們發(fā)掘了“釘釘”軟件，將內(nèi)部管理、校園生活、對(duì)外宣傳融入到一個(gè)平臺(tái)。軟件整合了教師考勤打卡、請(qǐng)假審批、加班審批、巡課記錄、作業(yè)公示、物品報(bào)修、后勤采購(gòu)、資產(chǎn)裝備、視頻會(huì)議等諸多功能，給學(xué)校管理、教學(xué)研究、同事溝通帶來(lái)極大的方便，提高了內(nèi)部管理、溝通的效率。
教師只要手機(jī)進(jìn)入范圍就能自動(dòng)識(shí)別簽到;行政的巡課情況能通過(guò)釘釘及時(shí)發(fā)布;教師小范圍的研討可以通過(guò)視頻會(huì)議和電話會(huì)議進(jìn)行實(shí)時(shí)交流;設(shè)備報(bào)修通過(guò)釘釘報(bào)告后，服務(wù)商和總務(wù)部門就立即能收到信息，及時(shí)提供服務(wù);倉(cāng)庫(kù)物品的庫(kù)存量和需求量一目了然;外來(lái)人員進(jìn)校，學(xué)生離校都可以通過(guò)釘釘實(shí)行實(shí)時(shí)審批;甚至學(xué)生請(qǐng)假不來(lái)食堂吃飯都能一一上報(bào)并做好記載，作為退還伙食費(fèi)的依據(jù)。
變革之年，希望之始。在南師大專家教授的指導(dǎo)下，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，我們南師揚(yáng)中附小在現(xiàn)代學(xué)校制度的探索方面一定會(huì)取得更大的突破。讓我們一起走進(jìn)新時(shí)代，迎接一個(gè)全新的未來(lái)!
