如果你用百度搜索Minerva大學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體報(bào)道都會(huì)以“美國(guó)最難進(jìn)的大學(xué)”、“沒有墻的世界大學(xué)”來形容這所頗具神秘色彩的學(xué)校。在知乎或者豆瓣等大型社交平臺(tái)上，也不乏各種對(duì)“Minerva大學(xué)到底是傳奇還是野雞”的爭(zhēng)論。
為還原一個(gè)真實(shí)的Minerva大學(xué)，多知網(wǎng)對(duì)Minerva大學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)生體驗(yàn)的首席體驗(yàn)官CEO(Chief Experience Officer) Robin Goldberg女士進(jìn)行了專訪。
想顛覆傳統(tǒng)大學(xué)教育的Minerva大學(xué)是如何做的?
Minerva大學(xué)(Minerva School)始于密涅瓦計(jì)劃(The Minerva Project)，是一個(gè)四年制的本科項(xiàng)目。其全名為密涅瓦KGI學(xué)校(Minerva Schools at KGI)，由“密涅瓦計(jì)劃”(Minerva Project)公司與位于美國(guó)加州的私立凱克研究生院(Keck Graduate Institute, KGI)聯(lián)合創(chuàng)辦于2012年，并在2014年通過凱克研究生院獲得來自美國(guó)西部高校聯(lián)盟評(píng)鑒委員會(huì)(WASC)頒發(fā)的本科學(xué)位授予認(rèn)證。
這所大學(xué)的設(shè)計(jì)者包括前哈佛大學(xué)校長(zhǎng)、美國(guó)財(cái)長(zhǎng)拉里·薩默斯(Larry Summers)，美國(guó)新學(xué)院(New School University)校長(zhǎng)、前參議院情報(bào)委員會(huì)副主席、內(nèi)布拉斯加州州長(zhǎng)Bob Kerrey，哈佛大學(xué)社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)、斯坦福大學(xué)行為科學(xué)高級(jí)研究中心主任斯蒂芬·柯斯林(Stephen Kosslyn)等國(guó)際知名學(xué)者和教育家。
這群人湊在一起就是為了干一件事情，就是顛覆傳統(tǒng)教育，改變?nèi)藗儗?duì)大學(xué)的印象。那么，Minerva大學(xué)有哪些顛覆性舉措呢?
其一是把大學(xué)做輕，去繁就簡(jiǎn)。
傳統(tǒng)大學(xué)需要投入大量的資金建設(shè)校園，如教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、體育館等設(shè)施。Minerva大學(xué)的做法是消除了校園的概念，除了學(xué)生公寓以外，其他的硬件設(shè)施都與全球各地的高校、研究所、企業(yè)合作共享。
其二是變被動(dòng)性教學(xué)為主動(dòng)性教學(xué)。
不同于傳統(tǒng)大學(xué)講座式授課(lectures)和基于考試(test-based)的教學(xué)方法，Minerva大學(xué)所有的課程都采用主動(dòng)式學(xué)習(xí)方式，由15至19名學(xué)生組成的小型研討會(huì)(seminars)，教授每次講話的時(shí)間不允許超過四分鐘。腦科學(xué)奠基人之一的斯蒂芬•柯斯林稱Minerva大學(xué)是全球第一所系統(tǒng)應(yīng)用“學(xué)習(xí)科學(xué)”的大學(xué)。
其三，教學(xué)內(nèi)容從以知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐运季S方法為主。通過100多種思維方法，重新整合了各學(xué)科課程，既實(shí)現(xiàn)了真正的跨學(xué)科，也顛覆了傳統(tǒng)博雅教育的通識(shí)教育模式。其課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)包括多名院士級(jí)人物，提煉的思維方法具有鮮明的時(shí)代性和高度的方法論依據(jù)，為以能力為導(dǎo)向的教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的評(píng)估指南，學(xué)生的考試成績(jī)就是衡量對(duì)思維方法的掌握程度。
其四，以城市為校園，充分利用城市資源。傳統(tǒng)大學(xué)的學(xué)生大部分時(shí)間呆在學(xué)校內(nèi)上課，大學(xué)只提供少量的交流和企業(yè)實(shí)習(xí)等項(xiàng)目。Minerva大學(xué)不僅消除了校園的概念，甚至消除了教室的概念，利用其開發(fā)的主動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)ALF (Active Learning Form)，學(xué)生可以在全球各地的宿舍、咖啡廳等具備穩(wěn)定網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境內(nèi)進(jìn)行遠(yuǎn)程面授教學(xué)。
其五，是在線多人直播平臺(tái)技術(shù)，這也是Minerva大學(xué)得以獲得資本青睞的重要原因之一。
借助該平臺(tái)，所有的線下教學(xué)互動(dòng)都可以在線上完成，包括小組討論、辯論、投票以及模擬各種場(chǎng)景，如商業(yè)談判、交通狀況和自然環(huán)境等。老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的互動(dòng)，如眼神的交流、面部的表情和語言交流將全部被平臺(tái)記錄下來，老師可以通過課程記錄得到學(xué)生的反饋，學(xué)生也可以進(jìn)行課堂回顧。
此外，Minerva大學(xué)為了支持其全球沉浸式學(xué)習(xí)，專門設(shè)立了負(fù)責(zé)全球體驗(yàn)的首席體驗(yàn)官，其學(xué)習(xí)地點(diǎn)分布在全球多個(gè)城市，包括海德拉巴、布宜諾斯艾利斯、中國(guó)臺(tái)北、首爾、柏林、倫敦等。學(xué)生除了第一個(gè)學(xué)年在美國(guó)舊金山學(xué)習(xí)外，剩下三個(gè)學(xué)年會(huì)分別選擇一座城市，在創(chuàng)業(yè)公司、研究所等機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
今年申請(qǐng)者達(dá)23000多人，錄取率僅為1.2%
自從Minerva大學(xué)正式創(chuàng)辦招生以來，在美國(guó)高等教育界獲得了諸多正面評(píng)價(jià)，美國(guó)新任教育部長(zhǎng)Betsy Devos甚至呼吁美國(guó)需要更多的Minerva大學(xué)。但是在中國(guó)，Minerva大學(xué)卻引起了一些質(zhì)疑，因?yàn)樗^于標(biāo)新立異。其中主要的質(zhì)疑來自于教學(xué)方面，一些聲音質(zhì)疑Minerva大學(xué)的師資，認(rèn)為其教授大部分為兼職。
對(duì)此，Goldberg女士一一做出了回應(yīng)。
對(duì)于師資問題，據(jù)介紹，Minerva大學(xué)2017-2018學(xué)年共有學(xué)生450名學(xué)生(其中中國(guó)學(xué)生50名)，下個(gè)學(xué)年(今年9月份開始)的學(xué)生數(shù)量600名，也即將迎來第一批畢業(yè)生。
與學(xué)生數(shù)量相匹配，Minerva大學(xué)現(xiàn)有教授60人，90%為全職，大部分教授來自美國(guó)名校。所有的教授都參與小班授課，每個(gè)班的學(xué)生不超過19人，因此學(xué)生和教授的關(guān)系很緊密。
此外，Minerva大學(xué)還開展了部分碩士項(xiàng)目。2017年夏天，Minerva大學(xué)迎來了10位第一屆碩士研究畢業(yè)生。
對(duì)于Minerva大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，Goldberg女士提供了一組數(shù)據(jù)。目前美國(guó)400所以上的大學(xué)都用第三方測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)CLA+對(duì)學(xué)生的4項(xiàng)能力進(jìn)行測(cè)評(píng)(批判性的思維能力、創(chuàng)造性解決問題的能力、邏輯思維能力和寫作表達(dá)能力)。在Minerva，學(xué)生經(jīng)過第一次入學(xué)測(cè)評(píng)后的第十個(gè)月會(huì)進(jìn)行第二次測(cè)評(píng)，根據(jù)CLA+提供的數(shù)據(jù)，Minerva學(xué)生在十個(gè)月內(nèi)取得的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)比其他大學(xué)高21%。
Minerva大學(xué)之所以能夠在采用如此顛覆性的教學(xué)手段的同時(shí)獲得良好的教學(xué)成果，一個(gè)原因是其挑選學(xué)生極為嚴(yán)苛。根據(jù)Goldberg女士透露，今年Minerva大學(xué)共收到申請(qǐng)信2萬3千封，而錄取率僅為1.2%，低于哈佛，麻省理工等美國(guó)名校。此外，Minerva大學(xué)的招生沒有任何背景考量和國(guó)別名額。
為了吸引全球的優(yōu)秀學(xué)生，Minerva大學(xué)的學(xué)費(fèi)僅為每學(xué)年12950美元，其中包括在全球各地的學(xué)習(xí)費(fèi)用。此外還提供了三種方式給經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較弱的學(xué)生支持：通過實(shí)習(xí)項(xiàng)目獲取工資、獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目、低額貸款。
已經(jīng)完成Minerva大三學(xué)業(yè)的茅子桐表示，Minerva的大部分學(xué)生從大一暑假就開始實(shí)習(xí)，雖然實(shí)習(xí)都是自己找的，但只要有需要，學(xué)校都會(huì)提供相應(yīng)的幫助。
為什么Minerva大學(xué)受到投資機(jī)構(gòu)的青睞?
作為一所非盈利大學(xué)，學(xué)費(fèi)并非Minerva大學(xué)的主要資金來源。作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，Minerva大學(xué)此前已經(jīng)獲得了兩輪共計(jì)9500萬美元的融資。
從根本上來說，在線教育是未來趨勢(shì)，Minerva大學(xué)的實(shí)踐有助于投資機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)和解決在線教育的三個(gè)問題：能否提升學(xué)習(xí)的效率?能否激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣?能否用技術(shù)幫助企業(yè)降低運(yùn)營(yíng)成本?
最先能得到答案的，無疑就是技術(shù)。盡管Minerva大學(xué)的在線ALF平臺(tái)目前服務(wù)的只是自身的學(xué)生，經(jīng)過了幾年的演化，其穩(wěn)定性和功能性上較建校之初都有了較大的提升，這項(xiàng)技術(shù)的未來應(yīng)用前景必將十分廣闊。
其次，投資Minerva這樣的顛覆性模式，也是在投資一種未來高等教育的可能性。
Goldberg女士表示，Minerva大學(xué)還在將自己的理念和教學(xué)模式進(jìn)行對(duì)外輸出。除了出版書籍闡述其理念之外，Minerva大學(xué)還在和香港科技大學(xué)合作，把Minerva的課程和教學(xué)系統(tǒng)移植到香港科技大學(xué)的大一課程里，同時(shí)由Minerva老師對(duì)香港科技大學(xué)的老師進(jìn)行培訓(xùn)授課，教學(xué)對(duì)象是香港科技大學(xué)選拔出來的學(xué)生。
對(duì)于中國(guó)教育行業(yè)來說，Minerva大學(xué)這個(gè)初心是解決美國(guó)高校弊病的教育模式，能否在中國(guó)生根發(fā)芽，還是一個(gè)需要觀望的問號(hào)。
目前Minerva大學(xué)還沒有畢業(yè)生，因此與傳統(tǒng)名校相比，其在校友資源和完整成績(jī)單方面的積累顯然不足。Minerva當(dāng)前所面臨的最大挑戰(zhàn)，就是要積極有效地宣傳品牌。
而教育品牌的最佳載體就是校友。因此，Minerva大學(xué)這種模式的價(jià)值和學(xué)位含金量，勢(shì)必要重點(diǎn)取決于校友的優(yōu)秀程度，以及畢業(yè)生的就業(yè)能力和方向，當(dāng)?shù)谝慌厴I(yè)生的畢業(yè)去向得到確定時(shí)，Minerva模式的方向，或許可以變得更加清晰。
（原標(biāo)題：即將迎來第一屆本科畢業(yè)生的創(chuàng)新型大學(xué)Mineva現(xiàn)在怎樣了?）
