緊緊圍繞新舊動能轉換和新時期發(fā)展需要，堅持政府統(tǒng)籌、政策引導，服務需求、分類指導，合作共贏、職責共擔，系統(tǒng)培養(yǎng)、特色辦學原則，同步規(guī)劃產(chǎn)教融合與經(jīng)濟社會發(fā)展，統(tǒng)籌職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，逐步提高行業(yè)企業(yè)參與辦學程度，形成政府、企業(yè)、學校、行業(yè)、社會協(xié)同推進的工作格局。到2025年，產(chǎn)教融合制度體系基本建立，教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動的發(fā)展格局總體形成。
《意見》確立企業(yè)主體地位。推進企業(yè)辦職業(yè)學校股份制改革，支持各類企業(yè)依法參與職業(yè)學校股份制改革，鼓勵企業(yè)以資本、技術、管理等要素依法參與辦學，拓寬職業(yè)教育資金來源渠道，逐步擴大企業(yè)辦的職業(yè)學校比重。鼓勵金融機構為企業(yè)辦的職業(yè)學校提高融資服務。對企業(yè)辦的職業(yè)學校在政府收費項目上享受與政府辦的職業(yè)學校同等待遇，給予相應減免，符合劃撥目錄的，在土地供給上采取劃撥方式;享有與民辦學校一致的免學費補助;開放招生市場，在招生上一視同仁。
推動政府辦職業(yè)學?；旌纤兄聘母?。利用5-10年左右時間，逐步對我市政府辦的職業(yè)學校進行混合所有制改革，探索將產(chǎn)業(yè)契合度較高的職業(yè)學校劃轉國有企業(yè)舉辦。
《意見》要求，深化“引企入教”改革。支持企業(yè)深度參與職業(yè)學校專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學設計、課程設置、實習實訓、評價考核等教育教學改革。推行企業(yè)根據(jù)實際生產(chǎn)要求與職業(yè)學校聯(lián)合舉辦各種定制班、培訓班。職業(yè)學校新設專業(yè)原則上要有相關行業(yè)企業(yè)參與，開放專業(yè)設置。鼓勵企業(yè)依托自辦職業(yè)學?；蚵?lián)合其他職業(yè)學校設立培訓學校和企業(yè)工作室。推進生產(chǎn)性實訓基地建設。根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和發(fā)展規(guī)劃，鼓勵院校和企業(yè)共建共營實訓基地，職業(yè)學校新設實訓基地原則上要有相關行業(yè)企業(yè)參與。實訓基地實行自主經(jīng)營、自負盈虧模式。
聘請能工巧匠擔任兼職教師
提高政府辦職業(yè)學校辦學積極性;優(yōu)化師資隊伍，加強兼職教師管理，面向企事業(yè)單位聘請專業(yè)技術人才、能工巧匠擔任兼職教師。建立健全職業(yè)學校教師繼續(xù)教育制度，在全市遴選建立5個以上職業(yè)學校教師實踐基地，要求專業(yè)教師每5年必須有累計6個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線學習實踐，全面提高職業(yè)學校教師的專業(yè)能力、實踐教學能力和綜合素質。
全面推廣現(xiàn)代學徒制、企業(yè)新型學徒制辦學，形成產(chǎn)教協(xié)同育人的模式。大力推行訂單式培訓，支持企業(yè)與職業(yè)學校共同編制教材、設計課程方案和實習實訓流程，利用企業(yè)配備的實習指導教師、實習場所和設備，逐步實施校企“招生即招工”、培養(yǎng)和就業(yè)一體化的預就業(yè)制度。還要積極創(chuàng)造條件將工匠精神培育融入基礎教育。
