“你不能來，我上門去。我們就是點(diǎn)亮你生命的那些星星”。日前，長沙市教育系統(tǒng)慶祝中國共產(chǎn)黨成立97周年“初心與使命”先鋒故事會舉行，由長沙市特殊教育學(xué)校師生表演的《送教路上黨旗紅》讓在場觀眾淚流滿面。

　　近年來，為了“讓殘障孩子都能享受公平而有質(zhì)量的教育，殘障孩子一樣有機(jī)會做最好的自己”，長沙市特殊教育學(xué)校學(xué)前黨支部不僅堅(jiān)持送教上門，還推廣醫(yī)教結(jié)合、引領(lǐng)課程改革、開辦家長學(xué)校等，全心全意服務(wù)殘障孩子，辦人民滿意的特殊教育。

　(長沙市特殊教育學(xué)校學(xué)前部老師進(jìn)行課程研討。)

　　送教上門，去年一年送教300多個課時(shí)

　　長沙市特殊教育學(xué)校學(xué)前支部現(xiàn)有黨員12名，自2015年開展送教上門服務(wù)工作以來，她們不斷嘗試創(chuàng)新模式，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年學(xué)前支部送教上門次數(shù)共計(jì)100多人次，累計(jì)300多個課時(shí)。2018年開學(xué)之初，學(xué)校又新增了30名需要接受送教上門的孩子。每到周末，學(xué)前支部的老師們就各自走進(jìn)送教對象家庭，切實(shí)地幫助這些孩子和家庭。

　　長沙最美志愿者、學(xué)前黨支部書記彭筱和送教的學(xué)生薇薇(化名)家相距40多公里，每次她都需要輾轉(zhuǎn)兩次公交車，再步行半個小時(shí)才能到達(dá)薇薇家。為了幫助薇薇，彭筱制定了詳細(xì)的康復(fù)計(jì)劃，每次還會精心準(zhǔn)備禮物，并為薇薇發(fā)起捐贈衣物的活動，逐步讓自閉的薇薇變得活潑開朗起來。

　　“我送教的是一個10歲的腦癱孩子，病情嚴(yán)重的時(shí)候晚上睡覺都會受到影響。”陶冶老師是長沙市特殊教育學(xué)校學(xué)前支部的黨員之一，和其他黨員老師一樣，她也有一個固定的送教對象。

　　每次去送教時(shí)，陶冶不但給孩子做訓(xùn)練，也教會家長如何去做，告訴他們?yōu)槭裁催@樣做。這樣一來家長也可以每天在家里為孩子做康復(fù)。最近這個孩子的父親就打電話給陶冶，表示孩子的睡眠有所改善，他也可以睡得稍安穩(wěn)一些了。

　　(學(xué)前支部在學(xué)生春季研學(xué)活動中開展黨員志愿服務(wù)。)

　　醫(yī)教結(jié)合 以第二名成績成為全國示范基地

　　當(dāng)家有殘障孩子，家長們都會面臨是去醫(yī)院還是去學(xué)校的選擇。陶冶老師表示，她在送教時(shí)會一邊幫助孩子訓(xùn)練，一邊通過游戲等來讓孩子感知這個世界，醫(yī)教結(jié)合模式也是長沙市特殊教育學(xué)校學(xué)前支部進(jìn)行的引領(lǐng)性探索。學(xué)前部成立于2011年，之前是始于1982年的康復(fù)班。為順應(yīng)殘障兒童康復(fù)與教育的需要，2010年長沙市特殊教育學(xué)校積極申報(bào)教育部“醫(yī)教結(jié)合”首批實(shí)驗(yàn)校，次年即成立了學(xué)前部。

　　“醫(yī)教結(jié)合”是特殊教育面臨的新課題與難題，對長沙市特殊教育學(xué)校而言，更是需要進(jìn)行大量艱難的項(xiàng)目建設(shè)之領(lǐng)域。作為黨員，現(xiàn)學(xué)前部主任鄧蘭當(dāng)時(shí)勇挑重?fù)?dān)，出任了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

　　到2014年秋季項(xiàng)目正式結(jié)項(xiàng)時(shí)，長沙市特殊教育學(xué)校在全國首批17個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目校中，以綜合排名第二的成績成為“特殊教育醫(yī)教結(jié)合師資培訓(xùn)示范基地”，同時(shí)也為2015年長沙市被確定為“醫(yī)教結(jié)合”改革實(shí)驗(yàn)區(qū)奠定基礎(chǔ)。

　　(學(xué)前部家長學(xué)校開展語言康復(fù)專題講座的家長培訓(xùn)。圖片均由學(xué)校提供)

　　課程改革 黨員老師帶著編寫校本標(biāo)準(zhǔn)

　　前幾天，有一個叫向懷(化名)的小朋友帶著許多玩具來到長沙市特殊教育學(xué)校，送給現(xiàn)在在學(xué)前部上學(xué)的弟弟妹妹們玩。據(jù)彭筱介紹，向懷之前是一名多重障礙孩子，既有聽力障礙，足部也進(jìn)行過手術(shù)。后來通過耳蝸植入，向懷能聽到了。在學(xué)前部經(jīng)過兩年半的康復(fù)訓(xùn)練，去年9月向懷轉(zhuǎn)到了普通幼兒園入讀，這次帶著玩具來到學(xué)校，是因?yàn)橄驊岩V東上小學(xué)了，他想把這些玩具分享給更需要的弟弟妹妹。

　　彭筱表示，特教正面臨著七歲以下幼兒的患病程度越來越重，且很多是伴隨多重障礙的情況，比如有的孩子全盲且伴有自閉癥。對于這些孩子的康復(fù)和教育，已經(jīng)不能再用以前的課程模式了。于是，學(xué)前黨支部的老師們開始一起推動課程改革。

　　在課程改革中，學(xué)前部大膽接收自閉癥幼兒、人工耳蝸術(shù)后康復(fù)幼兒、腦癱幼兒、全盲加自閉多重障礙幼兒，并為他們設(shè)置適宜的課程。為了提升專業(yè)能力，黨員老師們放棄寒暑假和周末，到全國各地學(xué)習(xí)先進(jìn)的評估技術(shù)、干預(yù)方法。

　　2016年9月，學(xué)前部啟動“自閉癥康復(fù)”實(shí)驗(yàn)班，2017年9月聘請北京師范大學(xué)胡曉毅教授為首席導(dǎo)師，正式成立“胡曉毅教授自閉癥康復(fù)教育導(dǎo)師工作室”，黨員干部帶著一線老師一起學(xué)自閉癥干預(yù)技術(shù)、探討課程設(shè)置、做教具、做家長培訓(xùn)，讓學(xué)前自閉癥幼兒的安置額度從20%提升到50%。

　　與此同時(shí)，國家沒有特殊幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，黨員老師們就帶頭編寫校本標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范辦學(xué)。他們還帶頭創(chuàng)立親子同訓(xùn)課程、指導(dǎo)家長每周撰寫家庭教育日記、邀請家長每天來學(xué)校聽課，每天手把手地帶著家長怎樣做康復(fù)。為了提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，為今后的社區(qū)融合做準(zhǔn)備，黨員干部帶著部門老師一起創(chuàng)立社區(qū)課堂，帶著特殊幼兒走進(jìn)電影院、菜市場、理發(fā)店、超市、公園……過馬路時(shí)用自己的身體為孩子們護(hù)航，每到一個實(shí)踐地點(diǎn)，都會蹲下來，和孩子耐心的講解，什么是紅綠燈，怎樣買電影票等等。

　　在大家的努力下，2015年長沙市特殊教育學(xué)校學(xué)前部畢業(yè)學(xué)生共計(jì)33人，入普人數(shù)8人，入普率為24.2%，2016年學(xué)前部畢業(yè)學(xué)生共計(jì)37人，入普人數(shù)7人、入普率為18.9%，2017年學(xué)前部畢業(yè)學(xué)生共計(jì)22人畢業(yè)，入普人數(shù)14人，入普率為63.6%。

　　 經(jīng)驗(yàn)做法獲全國同行好評

　　在推動長沙、乃至湖南省的特殊教育發(fā)展時(shí)，長沙市特殊教育學(xué)校意識到教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性。學(xué)前部主任鄧蘭就認(rèn)為：“特教老師不僅要有愛心和耐心，專業(yè)也很重要。”于是，近三年來，學(xué)前支部教師參與各級各類特殊教育師資培訓(xùn)共19人次。其中國家級培訓(xùn)2人次，省級培訓(xùn)4人次，市級培訓(xùn)5人次，校級培訓(xùn)8人次。培訓(xùn)內(nèi)容涉及面廣，有康復(fù)知識、特殊教育管理、就讀知識等內(nèi)容。

　　在接受培訓(xùn)的同時(shí)，鄧蘭、張理、彭筱、向莎等黨員老師也開始在省市和全國的活動比賽中頻頻獲獎，并受邀推介長沙市特殊教育學(xué)校的方法與經(jīng)驗(yàn)。鄧蘭和張理還先后編著出版學(xué)前教育康復(fù)實(shí)驗(yàn)教材《言語康復(fù)》和書籍《我們在課堂——特殊教育課堂觀察與評研實(shí)踐的研究》等出版物，贏得了全國同行的好評。

　　“蜉蝣之羽，衣裳楚楚，哪怕生命的歷程再短，也一樣期待精彩。”長沙市特殊教育學(xué)校學(xué)前黨支部始終秉持對特殊教育的責(zé)任，本著“為殘障孩子幸福明天奠基”的使命，正在用自己辛苦而默默地付出，點(diǎn)亮著殘障兒童也能精彩的生命。