近幾年來，我國教育的平板需求快速增長，從2011年的547萬臺增長到了2017年的1752萬臺。隨著互聯(lián)網(wǎng)，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，利用電子產(chǎn)品來提升課堂效率和教育體驗已成趨勢。
根據(jù)教育裝備采購網(wǎng)(www.buyu5683.com)在全國范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)監(jiān)測，現(xiàn)對2018年6月學校交互式智能平板政府采購數(shù)據(jù)作如下分析。
交互式智能平板采購需求增加
教育裝備作為受政策導向明顯的行業(yè)，日前教育部發(fā)布關(guān)于《交互式電子白板》系列兩項教育行業(yè)標準的通知，不可避免地對交互式智能平板的采購趨勢產(chǎn)生一定影響。新標準的出臺也凸顯了“網(wǎng)絡(luò)和智慧”教學應(yīng)用方向，軟件正在成為交互教學設(shè)備競爭的一個焦點。
(圖一)
2018年6月，學校涉及到交互式智能平板的招中標公告共363條。交互白板和其他交互教學產(chǎn)品，實現(xiàn)了從重點學校和示范教室到全部學校全部教室的應(yīng)用全覆蓋。作為國家教育信息化和現(xiàn)代化工程的重要組成部分，交互白板在教學活動中日益發(fā)揮巨大作用。(圖一)
其中，“東北師范大學附屬小學交互式觸摸平板一體機系統(tǒng)”和“福州第四十中學交互智能平板采購項目”招中標金額達百萬。
基教領(lǐng)域占絕對優(yōu)勢
隨著智慧校園建設(shè)的推進，學校對于教學軟件、大數(shù)據(jù)平臺、桌面云系統(tǒng)等新設(shè)備的采購，也得到越來越多學校的重視。6月的學校交互式智能平板采購，基教需求量以絕對優(yōu)勢穩(wěn)坐第一把交椅，其他領(lǐng)域需求相對較弱。
據(jù)數(shù)據(jù)分析，基礎(chǔ)教育學校整體基數(shù)大，教學配備需求大；另一方面，利用信息技術(shù)提升教學水平的理念漸入人心，尤其國家對推動義務(wù)教育均衡發(fā)展、改善薄弱學校等政策層面的大力扶持，加速了交互式智能平板的普及。(圖二圖三)
(圖二)
(圖三)
學校交互式平板采購熱度聚焦福建
從需求地域來看，福建、吉林、河南位列前三。其中，采購主要源于多媒體設(shè)備更新的需求，這是由設(shè)備本身的壽命所決定的。據(jù)了解，交互智能平板的測試使用壽命約6萬個小時。
由數(shù)據(jù)可以看出，中西部學校需求也正在逐漸增加，發(fā)展速度較快。隨著應(yīng)用程度的深入，平板從課堂場景逐漸走向?qū)W校的多種場景教學。這也反映了我國教育信息化的進程正在如期加速。(圖四 圖五)
(圖四)
?(圖五)
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