市教委發(fā)布《上海市小學(xué)體育興趣化、初中體育多樣化課程改革指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》：試點(diǎn)學(xué)校在推進(jìn)過(guò)程中要統(tǒng)籌安排，確保每周小學(xué)4 2（即每周4節(jié)體育課2節(jié)體育活動(dòng)課）、初中4 1的課時(shí)安排模式（即每周4節(jié)體育課1節(jié)體育活動(dòng)課）；積極推進(jìn)小班化教學(xué)，實(shí)施多形式協(xié)同教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)等。指導(dǎo)意見(jiàn)節(jié)選詳見(jiàn)下文↓

　　開(kāi)發(fā)課程資源，創(chuàng)新教學(xué)方法

　　小學(xué)體育課程教學(xué)要根據(jù)《體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)》教材內(nèi)容的安排要求，對(duì)教材進(jìn)行教育性、健身性、興趣性、游戲性改造。小學(xué)低年級(jí)教學(xué)應(yīng)注重體育游戲融入各種身體基本活動(dòng)類型、活動(dòng)方法及活動(dòng)規(guī)則為主的教學(xué)內(nèi)容選配，抓住身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期，采用多種方法與手段發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等能力；小學(xué)高年級(jí)注重集體性趣味運(yùn)動(dòng)游戲開(kāi)發(fā)，讓集體運(yùn)動(dòng)趣味游戲走進(jìn)教學(xué)，做到每堂課在主教材中引入3-5個(gè)游戲性手段，突出體育游戲的教學(xué)元素植入，注重以基本動(dòng)作技能、身體素質(zhì)、練習(xí)方法和運(yùn)動(dòng)規(guī)則融入體育游戲手段為主的教學(xué)內(nèi)容選配。在體育游戲過(guò)程中全面發(fā)展學(xué)生的身體活動(dòng)能力。

　　初中體育課程內(nèi)容主要是基于課程標(biāo)準(zhǔn)提供的教材的基礎(chǔ)上，精選教學(xué)內(nèi)容，在選編課程內(nèi)容時(shí)，要有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)和保持，特別要關(guān)注技能學(xué)習(xí)，體能發(fā)展和品格培養(yǎng)。應(yīng)選擇5-7個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為主要的教學(xué)任務(wù)，并以該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的關(guān)鍵技術(shù)和關(guān)鍵能力設(shè)計(jì)教學(xué)單元，形成技能學(xué)習(xí)、練習(xí)方法和身體素質(zhì)同步發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)校以自身的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目或確定要發(fā)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選配。并注重它的教育性、健身性和多樣性，使之更適合初中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，讓學(xué)生有多種練習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。要進(jìn)一步加強(qiáng)初中學(xué)生力量、耐力等身體素質(zhì)訓(xùn)練及心肺功能與全身肌力的均衡練習(xí)。

　　改革教學(xué)方式，構(gòu)建新型模式

　　試點(diǎn)學(xué)校在推進(jìn)過(guò)程中要統(tǒng)籌安排，確保每周小學(xué)4 2（即每周4節(jié)體育課2節(jié)體育活動(dòng)課）、初中4 1的課時(shí)安排模式（即每周4節(jié)體育課1節(jié)體育活動(dòng)課）。要積極推進(jìn)小班化教學(xué)，實(shí)施多形式協(xié)同教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)，研究和探索適應(yīng)課時(shí)靈活安排的教學(xué)組織形式。初二年級(jí)實(shí)行男女分班教學(xué)，初三年級(jí)施行體育選項(xiàng)教學(xué)，以利于與高中“專項(xiàng)化”相銜接。在實(shí)施“小學(xué)體育興趣化、初中體育多樣化”改革過(guò)程中，應(yīng)積極探索興趣化與多樣化的體育課堂教學(xué)組織形式。

　　小學(xué)體育課程教學(xué)中基本上以班級(jí)上課的形式為主，提倡有條件的學(xué)校可以打破“班級(jí)授課制”以滿足學(xué)生小班化教學(xué)的需要的組織形式。低年級(jí)學(xué)生教學(xué)組織形式的應(yīng)注意多樣性和靈活性；高年級(jí)學(xué)生教學(xué)組織形式應(yīng)突出合作性和競(jìng)賽性。初中體育課程教學(xué)中需要關(guān)注教學(xué)組織形式的多樣性、靈活性和互補(bǔ)性，將班級(jí)教學(xué)、分組教學(xué)、分層教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化組合，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。創(chuàng)建基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教育資源的新型教學(xué)模式，尋求適合學(xué)生個(gè)體特征和興趣愛(ài)好的項(xiàng)目，使每位學(xué)生都能處在一個(gè)適宜的群體之中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。構(gòu)建交往互動(dòng)、平等對(duì)話、溝通交流、共同發(fā)展的體育課堂文化平臺(tái)。