編者按：毫無疑問，目前在國(guó)內(nèi)，最受歡迎的是“學(xué)霸”，畢竟那可是“別人家的孩子”，光芒四射。可到了美國(guó)，“學(xué)霸”卻比不上體育特長(zhǎng)生。到底是怎么回事呢？快來一起看看吧！
在中國(guó)，學(xué)霸是最受學(xué)校老師喜愛的，同學(xué)和同學(xué)家長(zhǎng)也以仰慕的眼光看著學(xué)霸，學(xué)霸就是男神，女神，受萬千寵愛于一身， 無往而不利。而在美國(guó)，是哪類學(xué)生是能像螃蟹一樣橫著走的呢？ 不是學(xué)霸，而是橄欖球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。
如果有學(xué)生考SAT拿到1600滿分，被哈佛錄取，不要說上學(xué)校網(wǎng)站頭條，連新聞都沒有。但是如果學(xué)生將在大學(xué)里參加體育隊(duì)，那可是學(xué)校的特大光榮。
學(xué)校網(wǎng)站的首頁可以看到學(xué)生和未來就讀的大學(xué)教練握手的照片和有關(guān)新聞，高中校長(zhǎng)會(huì)親自接見，有可能這所大學(xué)是排名50開外的大學(xué)，但學(xué)校對(duì)這個(gè)體育特長(zhǎng)生的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那SAT滿分的學(xué)生要多。體育好的學(xué)生在申請(qǐng)美國(guó)高中的道路上是非常有優(yōu)勢(shì)的。
為什么體育對(duì)美國(guó)學(xué)校那么重要
歸根結(jié)底是和錢有關(guān)。
美國(guó)大學(xué)橄欖球隊(duì)的教練有可能比校長(zhǎng)的收入還要高，球隊(duì)經(jīng)常贏球，有錢校友就會(huì)支持校隊(duì)，買票看球并每年不斷捐錢給學(xué)校，學(xué)校的spirit和人氣也會(huì)上揚(yáng)。學(xué)校的奧數(shù)再好也很難鼓舞學(xué)校spirit 精神。
很多中國(guó)家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到體育的重要性，常常問到孩子應(yīng)該練哪項(xiàng)體育會(huì)幫助申請(qǐng)美高。
首先，我先聲明在美國(guó)人眼里，乒乓球和羽毛球不算體育。東部高中基本上沒有這類校隊(duì)，所以請(qǐng)不要再和美國(guó)招辦說“我最棒的體育活動(dòng)是乒乓和羽毛球。”加州華人越來越多，有些學(xué)校有羽毛球隊(duì)，但東部我還沒有碰到過。
第二，如果學(xué)生每周練某項(xiàng)體育一周才一小時(shí)，我可以確定那項(xiàng)體育不是學(xué)生的特長(zhǎng)，最多是興趣而已。
第三，如果學(xué)生到了13、14歲才想開始發(fā)展某項(xiàng)體育，已經(jīng)太晚了。 要想讓孩子體育好，需要從小學(xué)開始。
美國(guó)一般老百姓覺得體育是一個(gè)鍛煉人格的活動(dòng)，不只是強(qiáng)身健體。美國(guó)各個(gè)小鎮(zhèn)上都有政府支持的各項(xiàng)團(tuán)體體育俱樂部，從幼兒園開始，教練都是爸爸們，無論他們多忙，但是永遠(yuǎn)都可以抽出時(shí)間做足球教練或橄欖球教練，他們年輕的時(shí)候也是運(yùn)動(dòng)員。
這些非職業(yè)教練教導(dǎo)隊(duì)員不只是贏球，更多是：
? 團(tuán)隊(duì)精神（teamwork）
? 體育精神（sports manship)
? 忍耐力和毅力（endurance and perseverance）
? 態(tài)度（attitude）
? 如何在球場(chǎng)上慘敗后吸取教訓(xùn)（how to deal with failures）
我認(rèn)識(shí)一個(gè)白人爸爸，因?yàn)橥顿Y銀行工作原因，每周紐約和墨西哥市來回，再怎么累，周六早上六點(diǎn)一定出現(xiàn)在紐約冰球館幫兒子的冰球隊(duì)當(dāng)教練。
在美國(guó)亞裔多的地方，房?jī)r(jià)是漲了，但是鎮(zhèn)上的團(tuán)體體育活動(dòng)就會(huì)減少。 白人慢慢搬走了，很難找到夠資格的中國(guó)爸爸當(dāng)教練，這也造成了亞裔多的學(xué)校體育隊(duì)不好，大多數(shù)的學(xué)生只能拼鋼琴，小提琴，奧數(shù)了。
我們常常抱怨現(xiàn)在的孩子不愿意吃苦，但是家長(zhǎng)并沒有提供孩子吃苦的機(jī)會(huì)，在美國(guó)人眼里，把高中四年里只去了貴州一周做支教的經(jīng)歷做為吃過苦的證明是個(gè)笑話。
我覺得現(xiàn)在讓孩子在體育活動(dòng)上吃苦是有這個(gè)必要的。
我認(rèn)識(shí)在美國(guó)的一些孩子小學(xué)時(shí)候在一項(xiàng)體育每周花5個(gè)小時(shí)，很多孩子同時(shí)玩兩項(xiàng)體育，到初中后，每周體育運(yùn)動(dòng)少的每周10小時(shí)，多的每周20小時(shí)，完全沒有夸大。
練冰球的周末早上5點(diǎn)起床，游泳隊(duì)的早上上課前游泳訓(xùn)練，下課后再回到泳池訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練下學(xué)生才能算有特長(zhǎng)，在頂尖高中體育隊(duì)才能拿到一席之位。不少美高學(xué)生參加體育隊(duì)訓(xùn)練后，體力都撐不住，很難和美國(guó)孩子一較長(zhǎng)短。
練哪些體育含金量比較高
大多數(shù)團(tuán)體類的運(yùn)動(dòng)含金量比較高，但往往中國(guó)家長(zhǎng)更喜歡個(gè)人運(yùn)動(dòng)，覺得個(gè)人時(shí)間好安排，所以一窩蜂的去游泳，網(wǎng)球，擊劍，高爾夫，到最后又是和亞洲人競(jìng)爭(zhēng)。
現(xiàn)在冰球在國(guó)內(nèi)很火，我一個(gè)練冰球的學(xué)生5歲開始練冰球，周末早上6點(diǎn)起床。他申美高非常好，雖然標(biāo)化不高。但和招辦面試時(shí)講練球的辛苦遠(yuǎn)比廢寢忘食背單詞更有趣。
現(xiàn)在我?guī)图议L(zhǎng)規(guī)劃體育活動(dòng)也比較多，家長(zhǎng)幫助孩子找到他們自己喜歡的活動(dòng)，他們才會(huì)愿意起早貪黑的去參加訓(xùn)練。
家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的能力去挑選他們喜歡的活動(dòng)，根據(jù)美國(guó)兒童醫(yī)生的建議，11-14歲的孩子每天需要至少1小時(shí)的運(yùn)動(dòng)（vigorous physical exercise）。
家長(zhǎng)不要太介意一開始體育成績(jī)好與不好，是不是有名次，隨著身體的變化，成績(jī)會(huì)有改變， 重要的是孩子的興趣和家長(zhǎng)的堅(jiān)持。
其實(shí)最難的是家長(zhǎng)的堅(jiān)持，送孩子上補(bǔ)習(xí)班遠(yuǎn)比練體育要輕松。在冷氣房里背單詞要比在烈日下曬的像非洲難民要舒服很多。但正因?yàn)檫@樣，招辦覺得體育棒的學(xué)生有更有趣的人生故事。
中國(guó)媽媽在9月1日前忙著破腹產(chǎn)，希望孩子能夠早讀書。而美國(guó)家長(zhǎng)普遍讓男孩子晚讀書，這其實(shí)是和體育有關(guān)的。
很多美國(guó)私校申請(qǐng)幼兒園設(shè)定的男孩和女孩生日的截止日期是不同的，很多男生會(huì)晚一年讀書，因?yàn)槟泻⑴⒊墒於扔泻艽蟛顒e。
如果學(xué)生是全年級(jí)里體育活動(dòng)能力強(qiáng)，進(jìn)校隊(duì)比賽得名次機(jī)會(huì)多，學(xué)校受歡迎程度高，和隊(duì)友之間的友情較深，自然就會(huì)慢慢有領(lǐng)導(dǎo)力。
學(xué)生會(huì)主席全校只有一個(gè)位置，但每個(gè)體育隊(duì)都需要隊(duì)長(zhǎng)。每年很多中國(guó)家長(zhǎng)糾結(jié)于要不要復(fù)讀這個(gè)問題，復(fù)讀不只是因?yàn)橛⑽哪芰栴}，也不是智商的問題，美國(guó)學(xué)校更看重學(xué)生的交際能力 （social skill）。
所以中國(guó)孩子，尤其是男孩子，如果不復(fù)讀，不單單是比中國(guó)復(fù)讀的學(xué)生年齡小，比美國(guó)孩子年齡也小，中國(guó)孩子長(zhǎng)的年輕 （美國(guó)當(dāng)?shù)馗咧猩呀?jīng)長(zhǎng)的像二十幾歲了），課堂發(fā)言氣場(chǎng)不夠，更不要講進(jìn)體育隊(duì)或競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席了。
體育特長(zhǎng)對(duì)申高是非常有幫助的， 但這不是我寫這篇文章的本意。我希望更多的學(xué)生能喜愛運(yùn)動(dòng)，不是單單為了申學(xué)，而是能有健壯的體格。我接觸到的不少學(xué)生都是吃貨，但運(yùn)動(dòng)不夠。
不少學(xué)校體育教練和我講過 “Chinese students quit easily.”中國(guó)學(xué)生遇到挑戰(zhàn)，很快就想到放棄。 體育不僅鍛煉人的意志力，也能改善學(xué)生心理健康問題。不要把時(shí)間都花在補(bǔ)習(xí)課上，每天花一個(gè)小時(shí)好好運(yùn)動(dòng)吧。
美國(guó)家長(zhǎng)為什么那么重視孩子的體育鍛煉？究其原因，固然有活躍校園文化的考慮，但更根本的，則在于美國(guó)社會(huì)對(duì)體育的重視，體育在人才培養(yǎng)中的特殊作用，校友捐贈(zèng)以及校際商業(yè)比賽的利益驅(qū)動(dòng)，等等。
脫離了這些具體而微的背景因素，就不可能準(zhǔn)確理解體育特長(zhǎng)生在美國(guó)大學(xué)中的存在。
首先，美國(guó)是一個(gè)非常重視體育的社會(huì)，尤其偏愛戶外運(yùn)動(dòng)。
住在郊區(qū)的人家，一般都會(huì)在院子里至少安裝一個(gè)籃球筐。城市公寓也會(huì)配置設(shè)施齊全的健身房。
周末美國(guó)家庭喜歡遠(yuǎn)足、跑步和騎自行車。在西部，寬闊的道路會(huì)劃出專門的跑步和自行車道，隨處可見大汗淋漓的運(yùn)動(dòng)者。
美國(guó)孩子的課余時(shí)間，大部分在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上度過，越是年齡小的孩子，越是滿校園里瘋跑瘋玩。運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為普通美國(guó)人的生活習(xí)慣，使他（她）們充滿活力、樂觀向上、自信陽光。
和一般性的認(rèn)識(shí)相反，美國(guó)社會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)的重視并非與生俱來。實(shí)際上，就在150年前，美國(guó)人還并不怎么重視體育。
當(dāng)時(shí)，伴隨著工業(yè)化的快速推進(jìn)，從事金融和管理工作的“辦公室一族”大量增加，再加上內(nèi)戰(zhàn)之后的繁榮使美國(guó)人沉湎于紙醉金迷、驕奢淫逸的物質(zhì)生活，喪失斗志，找不到生活的真諦，從而導(dǎo)致民眾體質(zhì)不斷削弱，國(guó)民陽剛之氣日漸消失。
那時(shí)候，一個(gè)典型美國(guó)人的形象是：“夜幕降臨時(shí)拖著疲憊的身軀下班回家。他的大腦還在不斷地運(yùn)轉(zhuǎn)而身子骨已經(jīng)散架了?！?/p>
面對(duì)這種普遍性的社會(huì)危機(jī)，一些有識(shí)之士憂心忡忡，他們一方面大聲疾呼，每個(gè)人都有責(zé)任鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，以便有能力承擔(dān)生活重任，提高生活質(zhì)量；另一方面，他們從學(xué)校入手，通過教育影響和改變?nèi)藗儗?duì)體育的認(rèn)識(shí)。
在他們的努力下，美國(guó)人的觀念開始發(fā)生變化。人們逐漸意識(shí)到，體育在塑造性格、提升境界、凈化靈魂方面具有不可替代的價(jià)值和力量，并由此確立了至今歷久不衰的體育生活觀。
另一個(gè)因素源于美國(guó)頂尖大學(xué)對(duì)于體育在人才培養(yǎng)中的特殊作用的認(rèn)識(shí)與理解。
那些富有遠(yuǎn)見的校長(zhǎng)認(rèn)為，頂尖大學(xué)如果要培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)和全球的領(lǐng)導(dǎo)者，就絕不能把目光僅僅局限在考試成績(jī)高、學(xué)術(shù)潛力大的學(xué)生身上，而要培養(yǎng)能夠面對(duì)、分析、駕馭、處理復(fù)雜資訊和艱難局面的“完整的人”。
一個(gè)整天沉湎于書本的柔弱嬌嫩的書呆子是不可能有能力應(yīng)付真實(shí)世界里瞬息萬變的種種挑戰(zhàn)的。在某種程度上，對(duì)于政治（特別是國(guó)際政治）和商業(yè)來說，野性、精明、堅(jiān)毅以及對(duì)人性的洞察等品性也許比對(duì)學(xué)術(shù)的興趣重要的多。
1960年，哈佛大學(xué)招生辦公室主任本德在他離任前的一份長(zhǎng)篇報(bào)告中宣稱，一個(gè)完全由學(xué)術(shù)成績(jī)頂尖學(xué)生組成的群體是不健康的，它不利于學(xué)生個(gè)體充分、全面的發(fā)展。
這一觀點(diǎn)深刻地影響了此后哈佛和其他頂尖大學(xué)的招生培養(yǎng)政策。實(shí)際上，美國(guó)頂尖大學(xué)對(duì)體育的偏愛可以追溯到盎格魯·撒克遜精英文化的母體——英國(guó)。
19世紀(jì)末，當(dāng)鉆石大亨塞西爾·羅德在牛津大學(xué)確立著名的“羅德獎(jiǎng)學(xué)金”選拔標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，曾明確表示他不想要“書蟲”，而要有能力的“對(duì)有男人味的戶外運(yùn)動(dòng)有所愛好并表現(xiàn)不凡”、同時(shí)還要有點(diǎn)“殘暴”的學(xué)者。
為了確保實(shí)現(xiàn)這一要求，他甚至為陽剛運(yùn)動(dòng)設(shè)置了具體的權(quán)重（20%），并將其提高到和學(xué)業(yè)同等重要的地位。
大學(xué)對(duì)體育的認(rèn)識(shí)受到用人機(jī)構(gòu)選擇員工的直接影響——它們對(duì)體育特長(zhǎng)生情有獨(dú)鐘。
例如，招聘哈佛畢業(yè)生的用人單位認(rèn)為，所有能被哈佛錄取的學(xué)生都是足夠聰明的。
在這種情況下，體育隊(duì)或其他學(xué)生團(tuán)體的領(lǐng)袖將更被看重，因?yàn)閾?dān)任領(lǐng)袖的經(jīng)歷使他們比平均成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生更可能在未來的工作崗位上取得成功。
更極端的例子是，華爾街一家咨詢公司招聘畢業(yè)生的對(duì)象居然只瞄準(zhǔn)所有大學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。
因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，與高分學(xué)生相比，這些學(xué)生所具有的堅(jiān)毅、時(shí)間管理能力和問題解決能力等素質(zhì)使他們更適合在商界立足。當(dāng)然，還有一些校隊(duì)隊(duì)員在大學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)入職業(yè)賽場(chǎng)，逐步成長(zhǎng)為獲得巨大成功的職業(yè)選手。
比如，全美歷史上最著名的高爾夫球員老虎·伍茲就是從斯坦福大學(xué)高爾夫球隊(duì)走上職業(yè)生涯的巔峰的。
大學(xué)和用人單位看中了體育的哪些作用
首要的是勇往直前，不屈不撓、堅(jiān)持不懈的意志。
運(yùn)動(dòng)可以幫助學(xué)生獲得在激烈的對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)中，面對(duì)落后和不利的局面時(shí)調(diào)整心態(tài)、沉著應(yīng)對(duì)、快速?zèng)Q定并重拾活力的經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)動(dòng)還可以幫助學(xué)生習(xí)慣于接受有悖于自己意愿的事實(shí)——不可能所有的比賽都能贏，他（她）們可以輸?shù)舯荣?，但不可以被擊垮?/p>
其次是遵守規(guī)則的意識(shí)。
所有的體育比賽都有明確公平的規(guī)則，參與者必須在規(guī)則范圍內(nèi)行動(dòng)，違反規(guī)則將受到懲罰。一次比賽就會(huì)使學(xué)生深刻理解規(guī)則和遵守規(guī)則的重要性。這些經(jīng)歷在學(xué)生心靈中所產(chǎn)生的影響要遠(yuǎn)比課堂上老師的說教大的多得多。
第三是團(tuán)隊(duì)合作的精神。
特別是在群體比賽項(xiàng)目中，雖然個(gè)人能力很重要，但決定最終勝利的，往往是團(tuán)隊(duì)的共同努力。學(xué)生將從親身經(jīng)歷中明白，勝利屬于整個(gè)團(tuán)隊(duì)而不是個(gè)人。
這就要求運(yùn)動(dòng)員具有自我奉獻(xiàn)的精神，共同享受成功的喜悅，共同承擔(dān)失敗的責(zé)任，而不是推卸責(zé)任。
最后但并非不重要的是，體育賦予人的靈魂以一種神奇的力量，能從最一般的意義上體現(xiàn)人類追求卓越的精神。在賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員必須竭盡全力去挑戰(zhàn)自我，發(fā)展和利用自己的潛能，力盡所能達(dá)到最高境界。
這些品質(zhì)在學(xué)生的未來生活和職業(yè)發(fā)展中將起到至關(guān)重要的作用，大學(xué)應(yīng)當(dāng)將這些寶貴的價(jià)值注入到所有學(xué)生的靈魂中去。
第四個(gè)因素是校友捐贈(zèng)。
對(duì)于頂尖私立大學(xué)來說，這是影響大學(xué)招生和培養(yǎng)政策最重要的風(fēng)向標(biāo)之一。由于捐贈(zèng)是私立大學(xué)最主要的財(cái)政來源，大學(xué)不可能對(duì)校友的態(tài)度置之不理，也沒有動(dòng)力和理由拒絕他（她）們的慷慨捐贈(zèng)。
許多熱愛運(yùn)動(dòng)的校友基于對(duì)大學(xué)時(shí)代參與體育活動(dòng)的美好記憶，基于對(duì)體育塑造學(xué)生靈魂，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的深刻認(rèn)知，投入大筆資金用于建設(shè)母校的體育場(chǎng)館設(shè)施和贊助體育比賽，甚至直接設(shè)立體育特長(zhǎng)生的獎(jiǎng)學(xué)金。校友的行動(dòng)有力地推動(dòng)了大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的開展和體育特長(zhǎng)生的招生。
最后一個(gè)因素是校際商業(yè)比賽的利益驅(qū)動(dòng)。
在實(shí)用主義盛行的美國(guó)，這一點(diǎn)實(shí)際上是最重要的影響因素。盡管按照全美大學(xué)體育聯(lián)盟和常春藤聯(lián)盟的規(guī)定，參與比賽的運(yùn)動(dòng)員必須是業(yè)余而非職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，不能通過比賽賺錢，但校際之間的比賽卻是不折不扣的商業(yè)比賽。
它們?yōu)榇髮W(xué)帶來了豐厚收入：一部分收入來源于門票。那些傳統(tǒng)的橄欖球、曲棍球和棒球比賽，往往會(huì)吸引數(shù)十萬觀眾的參與，不僅有學(xué)生和校友，還包括學(xué)生家長(zhǎng)和所在社區(qū)的居民。另一部分收入來源于電視臺(tái)和網(wǎng)站對(duì)體育賽事的轉(zhuǎn)播。
還有一部分收入來源于冠名費(fèi)和商業(yè)廣告牌——幾乎每場(chǎng)大學(xué)的曲棍球校際比賽的場(chǎng)地上都掛滿了形形色色的商業(yè)廣告牌。
除收入外，校際比賽的商業(yè)性還體現(xiàn)在對(duì)體育教練的薪酬支出上。這些教練是大學(xué)里薪酬最高的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大學(xué)教授，并且其薪酬水平完全取決于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
比如，哈佛大學(xué)歷史上首位帶薪的橄欖球教練比爾·瑞德的薪水要比當(dāng)時(shí)哈佛工資最高的教授還多30%，甚至可以和有著40年校長(zhǎng)資歷的埃利奧特的收入相比。
