近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域不斷發(fā)揚(yáng)光大，教育方式不斷更新升級(jí)，教育的外延也被持續(xù)拉長(zhǎng)，各種以互聯(lián)網(wǎng)為載體的教育平臺(tái)不斷涌現(xiàn)，越來(lái)越多的人從中受益。但這時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)教育只是單純的教育 互聯(lián)網(wǎng)，隨著直播技術(shù)在教育行業(yè)的成熟應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng) 教育正逐步取代教育 互聯(lián)網(wǎng)模式。
互聯(lián)網(wǎng)教育通過(guò)與技術(shù)結(jié)合，打破時(shí)空限制，將整合后的教育資源輸送到世界每一個(gè)角落，多年的發(fā)展表明互聯(lián)網(wǎng)教育優(yōu)勢(shì)明顯，以慕課為代表的互聯(lián)網(wǎng)教育將優(yōu)秀的課程資源從傳統(tǒng)的課堂搬到網(wǎng)絡(luò)端，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間靈活學(xué)習(xí)，一時(shí)間教育注入了科技成分，發(fā)展迅速，網(wǎng)易云課堂等大量類似平臺(tái)出現(xiàn)。這一階段的互聯(lián)網(wǎng)教育主要以視頻的形式呈現(xiàn)，凸顯的是教育 互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，教育模式?jīng)]有本質(zhì)上的改變。
隨著視頻直播技術(shù)的崛起，以教育 互聯(lián)網(wǎng)為特點(diǎn)的互聯(lián)教育正發(fā)生著質(zhì)的改變，教育模式開(kāi)始向互聯(lián)網(wǎng) 教育方向升級(jí)，互聯(lián)網(wǎng)教育不再單純是呈現(xiàn)形式的更新。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)不再是機(jī)械式的觀看視頻，自我消化和死記硬背。以視頻直播技術(shù)為基礎(chǔ)搭建起來(lái)的互聯(lián)網(wǎng) 教育，從本質(zhì)上顛覆了傳統(tǒng)教育模式，任何時(shí)間任何地點(diǎn)，任何學(xué)生和任何老師都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)一對(duì)一在線輔導(dǎo)，這也為一直以來(lái)所倡導(dǎo)的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。
通過(guò)一對(duì)一實(shí)時(shí)在線互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生所進(jìn)行的學(xué)習(xí)也不再是教育 互聯(lián)網(wǎng)模式下的淺層學(xué)習(xí)，而是能夠有效提升學(xué)習(xí)效果的深層學(xué)習(xí)。首先，學(xué)生可以和老師進(jìn)行互動(dòng)交流，進(jìn)入到深層次的學(xué)習(xí)；其次結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)，定制個(gè)性化學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自律性，這樣一來(lái)學(xué)習(xí)的積極性和參與性也會(huì)更高。此時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入深層學(xué)習(xí)階段。
2017年以互聯(lián)網(wǎng) 教育為特點(diǎn)的一對(duì)一在線學(xué)習(xí)加速發(fā)展，一批優(yōu)秀平臺(tái)從中涌現(xiàn)而出，前有51talk等專注英語(yǔ)教育領(lǐng)域，后有嗨課堂聚焦中小學(xué)在線輔導(dǎo)。相比英語(yǔ)輔導(dǎo)，K12在線輔導(dǎo)需求強(qiáng)烈，具有更大的市場(chǎng)前景和潛力，所以以嗨課堂為代表的中小學(xué)一對(duì)一在線輔導(dǎo)后期發(fā)展會(huì)更加迅速，借助嗨課堂這樣的一對(duì)一在線輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，更多一線城市的名師資源也可以流動(dòng)到教育資源匱乏的地方。
隨著科技的不斷發(fā)展，未來(lái)將會(huì)有更多互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被應(yīng)用到教育領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng) 教育所帶來(lái)的深層學(xué)習(xí)也將逐步顛覆傳統(tǒng)的教育模式，為教育改革帶來(lái)更多機(jī)會(huì)。
