今年5月份，蘋果教育副總裁約翰·庫奇(John Couch)出版了一本新書《Rewiring Education》，這本書主要講述了為什么我們必須改變教學(xué)方式，以及如何改變才能滿足世界不斷變化的需要。在新著作中他認(rèn)為，傳統(tǒng)的教育體系已迫切需要改革，應(yīng)該將科學(xué)技術(shù)和新的教學(xué)實踐發(fā)揮到如何加強(qiáng)積極主動的學(xué)習(xí)上，每個人都需要打造一個支撐自己終身教育的框架。

　　重新接受教育

　　庫奇在自己的新書《Rewiring Education》中，對當(dāng)前美國教育政策下諸多效率低下方面的強(qiáng)烈批評。他大膽說出了當(dāng)今教育現(xiàn)狀為何會讓如此之多的學(xué)生失敗，并指出課堂教學(xué)方式的枯燥乏味，以及該如何需要改進(jìn)才能真正促進(jìn)積極的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是，庫奇主要將重點放在了新技術(shù)如何改進(jìn)教育上。

　　他強(qiáng)調(diào)了新技術(shù)下衍生的聯(lián)網(wǎng)設(shè)備在教育中的重要性，例如配置了蘋果“課業(yè)”app的iPad平板電腦和Mac電腦，在為學(xué)校提供個性化教育方面發(fā)揮著巨大作用，因為在這種教育中，學(xué)生個人所學(xué)到的內(nèi)容與他們的理解相匹配，并隨著理解程度的提高而逐漸增強(qiáng)，科技產(chǎn)品與教育邂逅產(chǎn)生的火花不斷。

　　庫奇還將協(xié)作技術(shù)、線上參考資源以及諸如AR增強(qiáng)現(xiàn)實、交互式圖書和3D打印等新興技術(shù)的增長，視為打開未來教育機(jī)會的鑰匙。

　　而當(dāng)談及iBooks時，他指出iBooks Author已經(jīng)成為蘋果最受歡迎的教育產(chǎn)品之一，因為現(xiàn)在孩子們可以做的不僅僅是學(xué)習(xí)如何讀書，將課堂與更廣闊的世界連接在一起，他們還可以學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作屬于自己的完全互動的書籍。

　　庫奇的書中充滿了他對科技影響教育太過于緩慢的失望，他認(rèn)為世界已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，教育必須重新設(shè)計以迎接新的挑戰(zhàn)，希望能夠加大科技在教育中的力度，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和個性化教學(xué)。他寫道：“只有‘重寫’教育系統(tǒng)，我們才能迎來新的變化?！彼J(rèn)為，不應(yīng)該擔(dān)心教育革新導(dǎo)致一切短路，而應(yīng)該從被動的教育模式轉(zhuǎn)向主動的學(xué)習(xí)模式。

　　他也承認(rèn)，每當(dāng)碰到這些問題的爭論時，他都感到沮喪。有太多人認(rèn)為，這個教育制度對老一輩人已經(jīng)足夠好了，所以在今天理應(yīng)足夠好。其實科技早已改變了一切，今天的年輕人就是在這種變化中不斷長大，他們以不同的方式思考問題，以不同的方式來學(xué)習(xí)，當(dāng)今世界的需求真的已與以往非常不同，而且求知若饑，從未滿足。

　　從教育到就業(yè)

　　對于約翰·庫奇的觀點，很多研究表明并沒有錯。早在2013年時，一份牛津大學(xué)的研究報告就已指出，自動化和人工智能的影響著多達(dá)47%的美國就業(yè)崗位風(fēng)險。而到了2016年，又一份來自Forrester調(diào)研機(jī)構(gòu)的預(yù)測顯示，在2021年之前，自動化將摧毀美國6%的工作崗位，導(dǎo)致900萬人失業(yè)。

　　近年來，AI人工智能技術(shù)開始大熱，大量相關(guān)從業(yè)者表示，人工智能技術(shù)將創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會，而且大多認(rèn)同AI創(chuàng)造的就業(yè)機(jī)會將在人類失業(yè)的地方產(chǎn)生，畢竟新生崗位總會逐漸代替淘汰的崗位。不少預(yù)測認(rèn)為，人工智能將會代替大量藍(lán)領(lǐng)和白領(lǐng)的某些工作，更高效的完成某些人類的工作任務(wù)。

　　考慮到科技正進(jìn)入人類的方方面面，這似乎是不可避免的，而人類則會轉(zhuǎn)變成掌握機(jī)器人技術(shù)的關(guān)鍵。由于AI由人類主導(dǎo)，因此任何人都可以通過不斷學(xué)習(xí)來適應(yīng)，但AI仍可能會讓大量薪水低、技能不熟練的工人受到影響，因為讓他們再學(xué)習(xí)的資源可能不足，例如大規(guī)模再學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高技能的費用不易解決，同時也并不是所有人都能順利完成相關(guān)AI工作技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

　　與AI打交道的工作技能是什么？

　　其實人類主導(dǎo)AI的工作技能，在庫奇這本書中也提到了不少，他認(rèn)為人類需要更個性化，更整體性的技能，包括身體和精神的敏捷性、創(chuàng)造性思維和個人同理心等等，因為這些都是機(jī)器人無法很好實現(xiàn)的東西。而且這些對未來就業(yè)而言幾乎就是必備技能。去年知名管理咨詢公司McKinsey & Co.預(yù)計，僅在美國，對此類技能的需求的工作將增加26%。

　　無論如何，數(shù)字化轉(zhuǎn)型后的世界，需要富有創(chuàng)造力的領(lǐng)導(dǎo)者、批判性的思考者、決策者和富有同理心的指導(dǎo)者。反而不再需要死記硬背，只做體力或?qū)θ蝿?wù)按部就班的技能，因為這些技能是機(jī)器人的優(yōu)勢。更重要的是，即便你擁有這些技能，仍需要接受終身學(xué)習(xí)，世界在變化，從早期的夜校再到今天的在線課程，以及iTunes U課程等，很多從業(yè)者都已證明終身學(xué)習(xí)的必要性。

　　終生教育從自我做起

　　庫奇寫的《Rewiring Education》這本書令人印象深刻，書中不僅提到了很多蘋果在教育方面的不為人知的歷史，而且還倡導(dǎo)解決傳統(tǒng)教育的問題，提供解決傳統(tǒng)教育的方式，并告訴大家未來就業(yè)市場與今天的巨大差距。

　　所以，終生教育必須從自我做起，積極主動的學(xué)習(xí)，因為世界正在變化，科技不斷進(jìn)入人們的生活中，我們要成為科技的掌握者，重新接受教育很有必要。正如蘋果教育副總裁約翰·庫奇所說，每個人生來都充滿了創(chuàng)造力，而培養(yǎng)這種與生俱來的能力，不應(yīng)忽視科技對教育的影響，現(xiàn)代教育聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的重要性愈發(fā)突出。

　　可以看到，蘋果在激發(fā)人類學(xué)習(xí)潛能方面，正以多樣的方式助一臂之力，不僅有功能強(qiáng)大的產(chǎn)品，更包括各類工具、課程和經(jīng)驗分享。其中，iPad足夠簡單，讓人一上手就能熟練使用，而且足夠輕便靈活，而Mac提供的助力更能讓受教育和教育者更能夠?qū)崿F(xiàn)自己的雄心壯志，iPad和Mac配備了蘋果設(shè)計的一整套創(chuàng)造力app。

　　蘋果提供的這些app直觀易用，能夠因人而異地帶來學(xué)習(xí)體驗，因此無論是iPad和Mac，伴隨教育優(yōu)惠的推行，如今已深受教育行業(yè)喜愛，在全球范圍內(nèi)越來越多的教師與學(xué)生使用，幫助教師找到調(diào)動學(xué)生積極性的新方法，讓每節(jié)課變得更加充實有趣，不再是老師面對學(xué)生的單向知識灌輸。

　　目前正是蘋果返校季教育優(yōu)惠活動時期，以教育為目的進(jìn)入教育商店就能享受蘋果優(yōu)惠，還能獲贈高大上的Beats頭戴式耳機(jī)一副和三重大禮。如果你或你身邊人也想不斷培養(yǎng)自己隨時隨地思考問題的能力，形成具有創(chuàng)造性、富有同理心和靈活的思維，而不是按部就班被機(jī)器淘汰，從現(xiàn)在開始就通過新設(shè)備重新接受教育，活到老學(xué)到老吧。