當(dāng)前，我們正迎來實現(xiàn)“因材施教”教育夢想的機(jī)遇，也面臨著如何讓技術(shù)發(fā)展與教育變革實現(xiàn)融合的挑戰(zhàn)。那么，IPv6下一代互聯(lián)網(wǎng)又將為教育帶來哪些變革？

　　“可能很多人沒有感覺到IPv6的存在，實際上它正在悄然發(fā)生變化。”日前在由北京師范大學(xué)、科大訊飛聯(lián)合主辦的全球人工智能與教育大數(shù)據(jù)峰會上，中國工程院院士、清華大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系教授吳建平表示，IPv6協(xié)議作為新一代的傳輸數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)格式，會使未來的網(wǎng)絡(luò)空間更具擴(kuò)展性和安全性，巨大的地址空間也可以使各類應(yīng)用無處不在。

　　吳建平表示，大規(guī)模發(fā)展IPv6將給互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)及其人工智能和教育大數(shù)據(jù)帶來歷史性發(fā)展機(jī)遇。他希望在各高校和中小學(xué)校里，能夠推進(jìn)IPv6下一代互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模部署，助力人工智能和教育大數(shù)據(jù)發(fā)展。

　　核心技術(shù)是最大命門

　　“現(xiàn)代技術(shù)與教育的結(jié)合始于計算機(jī)的誕生，推動于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展?，F(xiàn)在人工智能和大數(shù)據(jù)的發(fā)展，更使新技術(shù)與教育的結(jié)合上升到新的臺階?！眳墙ㄆ秸f。

　　其實，教育一直深受現(xiàn)代技術(shù)的影響，吳建平表示，在最初階段，計算機(jī)的融入使得很多教育環(huán)節(jié)可以用計算機(jī)來進(jìn)行；到20多年前，互聯(lián)網(wǎng)大規(guī)模的推廣應(yīng)用使得計算機(jī)可以連接上網(wǎng)，這使其教育的影響又進(jìn)入新的階段；最近幾年，人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)又將教育推向新的高度。

　　“今天，人工智能和大數(shù)據(jù)這兩項技術(shù)之所以如此火爆，主要原因是計算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使其如虎添翼，讓它們能夠在各行各業(yè)落地，下一步發(fā)展一定離不開計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步助力?！眳墙ㄆ秸J(rèn)為。

　　然而，吳建平同時坦言，“互聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)實際上是我們最大的命門，核心技術(shù)受制于人是我們最大的隱患。”

　　對于計算機(jī)的核心技術(shù)，硬件是CPU，軟件則是操作系統(tǒng)，但這兩項技術(shù)，我們迄今為止仍不能自主掌控。而對于互聯(lián)網(wǎng)來說，盡管其對教育的推動作用非常巨大，但我們自身掌握的核心技術(shù)卻很差。所以，吳建平說，“我們在進(jìn)行大數(shù)據(jù)、人工智能與教育深度融合的時候，更要關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)”。

　　IPv6面臨挑戰(zhàn)

　　“互聯(lián)網(wǎng)最重要的優(yōu)勢就是能夠包容和使用所有的通訊系統(tǒng)，第二個優(yōu)勢是可以支撐各種各樣的應(yīng)用?！眳墙ㄆ奖硎荆嬲幕ヂ?lián)網(wǎng)核心技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)，即指互聯(lián)網(wǎng)各部分的組成及相互關(guān)系。而互聯(lián)網(wǎng)要通達(dá)所有的網(wǎng)絡(luò)空間，想要效率高，就必須有統(tǒng)一的傳輸格式。

　　“IPv6協(xié)議作為新一代傳輸數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)格式，會使未來的網(wǎng)絡(luò)空間更具擴(kuò)展性和安全性，巨大的地址空間也可以使各類應(yīng)用無處不在。推進(jìn)IPv6下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，會充分助力人工智能和教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展?！眳墙ㄆ秸f。

　　實際上，早在上世紀(jì)90年代初期，全球就開始研究IPv6新一代傳輸數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)格式，經(jīng)過幾十年的研究和不斷的推廣應(yīng)用，如今已經(jīng)到了用IPv6大規(guī)模代替IPv4的年代。不過，IPv6仍面臨很多技術(shù)挑戰(zhàn)。

　　實際上，IPv6比IPv4并不只是多了地址這么簡單，IPv6的地址空間比IPv4有幾個數(shù)量級的差別，它的技術(shù)難度和理論難度都大大增強(qiáng)，不是簡單的隨意改造，可擴(kuò)展性是下一代互聯(lián)網(wǎng)的第一大挑戰(zhàn)。

　　另外，安全性也是下一代互聯(lián)網(wǎng)面臨的最大挑戰(zhàn)，應(yīng)用技術(shù)出現(xiàn)安全漏洞，追根究底都是發(fā)自于底層的，底層的安全漏洞到底為什么產(chǎn)生？是因為早期的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計有很多的安全缺陷。目前，很多安全公司、安全技術(shù)都是基于現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)來解決安全問題，沒有整體性構(gòu)造一個新的互聯(lián)網(wǎng)安全體系，這是我們安全面臨的巨大問題。

　　“我們要看到互聯(lián)網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)空間最重要的基礎(chǔ)設(shè)施，互聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)是互聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)，它將會對網(wǎng)絡(luò)空間的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，也需要國家的長期支持?！眳墙ㄆ秸f，“其中IPv6下一代互聯(lián)網(wǎng)將會為解決我們互聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)中的一些重大問題，提供新的平臺。這樣一個平臺，對于解決網(wǎng)絡(luò)空間中網(wǎng)絡(luò)部分的可擴(kuò)展性、安全性、實施性、移動性和管理性提供了一個新的機(jī)會?！?/p>

　　教育系統(tǒng)普及在即

　　中國教育學(xué)會會長鐘秉林表示，信息科技與教育教學(xué)的深度融合，為化解教育主要矛盾、實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展帶來重要機(jī)遇?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的教育信息化建設(shè)已成為中國教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。

　　科大訊飛執(zhí)行總裁吳曉如表示，“互聯(lián)網(wǎng) 教育”帶來的海量大數(shù)據(jù)是助力教學(xué)改革的有力推手。推進(jìn)傳統(tǒng)的教育行業(yè)與先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)及產(chǎn)品融合應(yīng)用，一方面需要伴隨式采集大數(shù)據(jù)，另一方面需要圍繞教育實際問題，有目標(biāo)地構(gòu)建模型、服務(wù)教育。

　　他表示，要通過人工智能、大數(shù)據(jù)等相關(guān)技術(shù)構(gòu)建一種網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化與人性化的終身學(xué)習(xí)環(huán)境，希望“人人都有一個AI教學(xué)助手”，用人工智能幫助老師更好地因材施教，幫助每一個孩子實現(xiàn)人生夢想。

　　“掌握互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)，不光是解決網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展和安全的重大問題，更是解決我們現(xiàn)在技術(shù)和教育融合的一個基本保證?！眳墙ㄆ较Ｍ?，“我們能夠助力推動IPv6下一代互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)模部署，不僅在大學(xué)，也要在中小學(xué)，助力人工智能和大數(shù)據(jù)在教育系統(tǒng)的大規(guī)模普及和應(yīng)用。”

　　教育部科技發(fā)展中心副主任劉紅斌表示，教育領(lǐng)域以CERNET為代表，一直是我國下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用示范的先鋒。在新時代，高校應(yīng)以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感繼續(xù)做好下一代互聯(lián)網(wǎng)的研究和部署，為國家培養(yǎng)更多的下一代互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新人才。