網(wǎng)友們的常說想傳染性極強(qiáng)的東北方言拯救尷尬的人群，讓聊天氛圍瞬間飆升。老師想拯救令學(xué)生覺得乏味無趣的課堂？也來一句東北話活躍氣氛？雖然東北話能拯救的場(chǎng)合有很多，但是，東北話的聊天藝術(shù)，在課堂這種傳授知識(shí)的鄭重場(chǎng)合不能頻繁的使用。利用和整合教學(xué)資源是學(xué)校教育中亟待解決的問題。這時(shí)，有一個(gè)整合了美育等眾多教學(xué)資源的網(wǎng)站就是非常重要的了，是時(shí)候展現(xiàn)偉度美育平臺(tái)正真的作用了。
偉度美育平臺(tái)根據(jù)課標(biāo)整合了學(xué)校各科教材資源，尤其是美育資源！
利用美育資源，激發(fā)數(shù)學(xué)趣味，從起跑線上拯救被數(shù)學(xué)嚇怕的學(xué)生！
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，也必須扎根于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。很多學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)就覺得數(shù)學(xué)是個(gè)可怕的存在。從小到大，學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)我們部分人來說永遠(yuǎn)都是：我愛它如我命，它卻棄我如草芥。數(shù)學(xué)成績(jī)永遠(yuǎn)也提不上，對(duì)數(shù)學(xué)就不是很感興趣。數(shù)學(xué)老師們也在想著各種辦法讓同學(xué)們真正的喜歡上數(shù)學(xué)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程資源的開發(fā)與利用”中指出：“要將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科密切聯(lián)系起來，從其他學(xué)科中挖掘可以利用的資源（如自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象和人文遺產(chǎn)）來創(chuàng)設(shè)情境，利用數(shù)學(xué)解決其他學(xué)科中的問題?！保热恍枰脭?shù)學(xué)知識(shí)去解決其他的學(xué)科問題，那么相輔相成的道理大家都知道，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也可以利用其他的學(xué)科資源，尤其是利用美育資源。美育資源的趣味性，廣泛性，綜合性使得它可以完美的結(jié)合到其他學(xué)科激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，拓寬學(xué)生視野，從而最大限度發(fā)揮教育在提高人的素質(zhì)和能力作用。
數(shù)學(xué)與美育如何結(jié)合？
一、點(diǎn)，線，面與美育結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生美的形象思維與空間想象能力
線是無數(shù)個(gè)點(diǎn)組成，線又可組成無數(shù)個(gè)面，點(diǎn)線面可以組成各種各樣的圖形。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到與圖形有關(guān)的。隨手畫幾筆幾乎是每個(gè)孩子的天性，孩子們天生就是一個(gè)個(gè)小畫家，畫數(shù)學(xué)圖形也是孩子們喜歡的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡圖形來記錄自己學(xué)習(xí)的規(guī)律往往能起到事半功倍的效果，比如小學(xué)生在學(xué)習(xí)“運(yùn)算律”的時(shí)候，找出加法交換律、結(jié)合律等規(guī)律后，先讓學(xué)生用他們自己喜歡的方式來表示這樣的規(guī)律，大部分學(xué)生都會(huì)用畫圓、五角形等各種圖形來表示算式中自己認(rèn)知的某個(gè)部分，如很多同學(xué)都會(huì)寫出象□ △=△ □這樣的算式。從等式對(duì)稱中理解規(guī)律，這是以形象思維來代替數(shù)字的抽象思維，即以易代難的思路達(dá)到深刻理解運(yùn)算律，所以圖形在數(shù)學(xué)中也是有著它的一席之重要地位，我們可以把圖形帶進(jìn)課堂讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更豐富多彩，既簡(jiǎn)單又有趣。
二、在動(dòng)手操作中體會(huì)創(chuàng)造美的樂趣
手工制作也是美術(shù)中的一部分，把手工制作帶進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，即是初步利用數(shù)學(xué)知識(shí)在應(yīng)用中創(chuàng)造美的雛形與能力，也是在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透美育。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)造的萌芽，應(yīng)是數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)之一。在學(xué)生的認(rèn)知下引導(dǎo)學(xué)生剪一剪這些圖形，可以在上面著色，或者讓學(xué)生用各種各樣的圖形拼一拼，加深知識(shí)點(diǎn)的印象。通過學(xué)生自己動(dòng)手，把更多的學(xué)習(xí)空間留給學(xué)生自己去操作和研究，以此培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)造美的能力。
通過學(xué)習(xí)語文與美育資源融會(huì)貫通提升審美標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)習(xí)語文效率。
眾所周知語文課中蘊(yùn)含著豐富多彩的美育資源，而學(xué)校學(xué)習(xí)美育的也要從語文課為基礎(chǔ)下手，但是如何在豐富的美育資源中學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力？
語文教學(xué)過程中要將美育滲透到語文學(xué)習(xí)中，從語文中使學(xué)生領(lǐng)悟文字所表達(dá)的溫馨，鮮艷，欣欣向榮之美；花草，樹木，大自然的風(fēng)景細(xì)膩的靜態(tài)美；人物的機(jī)敏活潑，敦厚樸實(shí)，穩(wěn)重平真實(shí)美；動(dòng)物的生動(dòng)活潑的動(dòng)態(tài)美；如何讓學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)語文蘊(yùn)含的美育美呢？這時(shí)就要借助多媒體等教學(xué)資源進(jìn)行授課，多向?qū)W生展示一些圖片，視頻，音樂，使學(xué)生直觀的體驗(yàn)文字表達(dá)的美，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生討論探索相互啟發(fā)，將語文的美育與借助的直觀的美育資源的美融會(huì)貫通，樹立自身的審美標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自身的審美能力。同樣，美育資源還能用在其他學(xué)科的教學(xué)中。
教師樂教學(xué)生才樂學(xué)，偉度美育平臺(tái)海量資源幫助老師設(shè)計(jì)最優(yōu)秀的教案！
科技時(shí)代的發(fā)展和信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，學(xué)生的興趣愛好以及視野都發(fā)生了很大的變化。在教育教學(xué)方法上一定要有創(chuàng)新新的改革與發(fā)展，教師也要提高教學(xué)藝術(shù)美，在教學(xué)中滲透美育，把美的元素融入于教學(xué)，不僅能展現(xiàn)教師的教學(xué)藝術(shù)魅力，釋疑解難，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，活躍思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。偉度美育平臺(tái)整合了，書法、沙畫、素描、音樂，微課，短視頻，學(xué)生作品，各個(gè)年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)教材，課件，優(yōu)秀案例等美育資源，內(nèi)容豐富，海量資源共享！教師可根據(jù)教材特點(diǎn)進(jìn)行靈活處理，巧妙設(shè)計(jì)，充分利用偉度美育平臺(tái)的美育資源，那么課堂一定是充滿生機(jī)與活力的，能順利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味。興趣是最好的老師，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的最忠實(shí)的伙伴。
標(biāo)簽：美育資源，課本教材,優(yōu)秀教案,數(shù)學(xué)圖形，數(shù)學(xué)公式，書法，沙畫，教學(xué)資源
