在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)催生傳統(tǒng)領(lǐng)域升級(jí)的過程中，在線教育領(lǐng)域一時(shí)間成了香餑餑。中國有句古話“活到老學(xué)到老”大概就奠定了教育將始終成為“剛需”的基礎(chǔ)。
自2018年以來，在線教育領(lǐng)域融資并購案不斷，幾乎隔幾天就會(huì)有融資消息放出。有預(yù)測(cè)稱，2018年在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)到3098.6億元，用戶規(guī)模將超過，顯然資本扎堆是源于市場(chǎng)不斷擴(kuò)大。隨著學(xué)習(xí)場(chǎng)景不斷豐富、學(xué)習(xí)設(shè)備逐漸選擇多元化，固有的學(xué)習(xí)方式逐漸被打破。
從當(dāng)前的在線教育領(lǐng)域來看，創(chuàng)業(yè)者們?cè)谂荞R圈地的同時(shí)，資本方也在搶食這塊大蛋糕。雖說在剛需之下，但頻繁的融資不乏有資本過熱的趨勢(shì)在。
對(duì)于在線教育來說，企業(yè)不單單只是將課程從線下搬到線上，而是需要用技術(shù)塑造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。隨著技術(shù)的不斷高精尖，在線教育與AI相結(jié)合的趨勢(shì)越來越明顯，但目前AI發(fā)展才是起步階段，更多是概念上的契合，未來隨著技術(shù)不斷進(jìn)步，AI在教育領(lǐng)域會(huì)發(fā)揮出更大的潛力。相關(guān)投資領(lǐng)域的專家也表示，眾多在線教育的創(chuàng)業(yè)型企業(yè)當(dāng)中，將更多關(guān)注“技術(shù)過硬”型企業(yè)。
此外教育最基礎(chǔ)的離不開課程本身，為了更有別于線下教學(xué)，線上的學(xué)習(xí)產(chǎn)品并不拘泥于授課、測(cè)驗(yàn)等形式，更豐富的產(chǎn)品模式和多樣的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，成為了在線教育市場(chǎng)規(guī)模增長的催化劑。
面對(duì)眾多的在線教育品牌，以用戶群體為導(dǎo)向?qū)⑦@一領(lǐng)域更加細(xì)分化、垂直化了。從K12在線教育發(fā)展至今，逐漸細(xì)分出了早起嬰幼兒教育、職業(yè)教育、藝術(shù)教育、少兒、少兒英語、英語口語等分支。如果說整個(gè)在線教育行業(yè)的藍(lán)海將逝，那么某個(gè)細(xì)分領(lǐng)域依舊有可能站上風(fēng)口。例如近期熱度頗高的少兒編程，據(jù)統(tǒng)計(jì)2018年上半年有二十幾家該領(lǐng)域的企業(yè)拿到了融資。據(jù)悉，編程也被納入青少年的基礎(chǔ)教育課程，從非剛需到剛需的轉(zhuǎn)變，編程也如同英語一樣需要從娃娃抓起。
再例如，我國一直提倡“素質(zhì)教育”，除了學(xué)生考試需要學(xué)習(xí)的課程之外，興趣教育是提升學(xué)生整體素質(zhì)不可獲取的一部分。音樂、繪畫、茶藝等課程都能夠豐富人們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)之外的生活。
學(xué)前在線教育也是一個(gè)自帶特殊屬性的領(lǐng)域，它的目標(biāo)用戶群體是兒童及家長，上下游產(chǎn)業(yè)鏈也有所延伸，以課程為依托不僅衍生出早教機(jī)器人等硬件產(chǎn)品，在家長端還衍生出了電商網(wǎng)購平臺(tái)，可商業(yè)化的模式也相較豐富。
