明明是幼兒園，卻已開始教授小學(xué)課程，甚至還以“會(huì)拼音、會(huì)英語(yǔ)、會(huì)計(jì)算”等作為“教學(xué)成果”；不少校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打著學(xué)前班、幼小銜接班的旗號(hào)提前教授小學(xué)內(nèi)容……江蘇省教育廳官方網(wǎng)站發(fā)布了《省教育廳關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》，這些行為將統(tǒng)統(tǒng)叫停。揚(yáng)子晚報(bào)記者注意到，我省將對(duì)幼兒園“小學(xué)化”開展專項(xiàng)治理，明年4月底之前，對(duì)有問(wèn)題的幼兒園、小學(xué)、教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行整改。

　　學(xué)拼音學(xué)英語(yǔ)，這些超前課程統(tǒng)統(tǒng)叫停

　　揚(yáng)子晚報(bào)記者注意到，幼兒園“小學(xué)化”各種形式都將停止，包括：教育內(nèi)容的“小學(xué)化”，集中傳授小學(xué)階段課程，如教授漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、計(jì)算、英語(yǔ)等；教育方式“小學(xué)化”，采用集中讀寫、集體訓(xùn)練等方式進(jìn)行知識(shí)與技能學(xué)習(xí)；教育環(huán)境的“小學(xué)化”，大面積塑膠或水泥場(chǎng)地，室內(nèi)外缺少生活化、游戲化的生態(tài)環(huán)境；管理方式的“小學(xué)化”，統(tǒng)一編排各類活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間，不能因幼兒自主活動(dòng)進(jìn)展情況而彈性管理。

　　把游戲還給孩子，區(qū)域推進(jìn)課程游戲化

　　江蘇從2014年實(shí)施課程游戲化以來(lái)，“兒童在前、教師在后”的教育觀和“游戲化、生活化”的課程理念深入人心，全省幼兒園課程實(shí)施面貌發(fā)生很大變化。我省還將課程游戲化項(xiàng)目實(shí)施從試點(diǎn)幼兒園推進(jìn)到所有幼兒園。

　　通知要求，各地應(yīng)為幼兒園實(shí)施課程游戲化創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。要以自然地貌和景觀為基礎(chǔ)，從兒童活動(dòng)的需要出發(fā)合理規(guī)劃室內(nèi)外空間，滿足每日戶外2小時(shí)活動(dòng)需求；配齊配足各類玩教具，支持室內(nèi)外各類自主探究性活動(dòng)。幼兒園應(yīng)關(guān)注幼兒感興趣的自然現(xiàn)象、生活活動(dòng)、文化民俗等，建設(shè)園所、年級(jí)或班級(jí)的學(xué)習(xí)資源庫(kù)，讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程成為幼兒主動(dòng)參與構(gòu)建的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　家長(zhǎng)莫著急“搶跑”，家庭育兒可以“佛系”點(diǎn)

　　當(dāng)今社會(huì)面臨各種“拼”，拼爹、拼相貌、拼學(xué)歷……各種各樣的“拼”讓寶寶們的爸爸媽媽們有著較大的壓力。有的爸爸媽媽們會(huì)覺(jué)得寶寶早點(diǎn)學(xué)習(xí)知識(shí)比較好，至少這樣寶寶不會(huì)輸在起跑線上了。

　　根據(jù)通知的要求，不僅幼兒園教育不能“小學(xué)化”，家庭教育也不能太“搶跑”，“佛系”一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系。在這一方面，幼兒園應(yīng)引導(dǎo)家庭教育關(guān)注幼兒的生活、交往、游戲等各個(gè)方面，支持幼兒的學(xué)習(xí)行為，避免家庭教育“小學(xué)化”。

　　校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開學(xué)前班、幼小銜接班，小心進(jìn)“黑名單”

　　通知要求，堅(jiān)決糾正校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以學(xué)前班、幼小銜接班等名義提前教授小學(xué)內(nèi)容（主要指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等）的不良行為，禁止以集中授課方式實(shí)施漢語(yǔ)拼音以及漢字讀寫訓(xùn)練、數(shù)字書寫運(yùn)算訓(xùn)練、外語(yǔ)認(rèn)讀拼寫訓(xùn)練等。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展學(xué)科類培訓(xùn)的班次、內(nèi)容、招生對(duì)象、上課時(shí)間等要向所在地教育行政部門進(jìn)行審核備案并向社會(huì)公布，不得以學(xué)齡前幼兒為學(xué)科類培訓(xùn)對(duì)象。

　　需要注意的是，在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中整治階段，要將面向幼兒實(shí)施“小學(xué)化”培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)納入“黑名單”，并納入本地公共信用信息服務(wù)平臺(tái)。

　　小學(xué)招生嚴(yán)禁組織筆試、面試或任何變相的測(cè)查

　　通知明確提出，各地要嚴(yán)格按照國(guó)家和省招生政策規(guī)定，規(guī)范小學(xué)招生行為，實(shí)行免試就近入學(xué)。嚴(yán)禁組織筆試、面試或任何變相的測(cè)查，嚴(yán)禁以各類競(jìng)賽、培訓(xùn)、考試、榮譽(yù)證書或?qū)W習(xí)等級(jí)等為依據(jù)錄取學(xué)生。

　　此外，小學(xué)起始年級(jí)應(yīng)按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)，不得壓縮課時(shí)、加快進(jìn)度、超前教學(xué)，各類作業(yè)或考試均應(yīng)采用等級(jí)記分制，不得采用百分制。禁止通過(guò)張榜、表?yè)P(yáng)等方式，將兒童的學(xué)習(xí)行為誘導(dǎo)到學(xué)習(xí)之外的功利性目標(biāo)上。起始年級(jí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)情況，應(yīng)傳播科學(xué)教育理念，關(guān)注兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不應(yīng)將作業(yè)或考試準(zhǔn)確率、完成速度等作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，向家長(zhǎng)施加壓力、引發(fā)家長(zhǎng)焦慮。