? 日前，21世紀(jì)教育研究院發(fā)布《我國中小學(xué)生“減負(fù)”問題研究報告》，報告中顯示，全國小學(xué)生平均在校時間從6.7小時增長至8.1小時；中學(xué)生平均在校時間從7.7小時增長到11小時，在調(diào)查進(jìn)行的五年間，增幅達(dá)到20.9%與42.9%，青少年減負(fù)刻不容緩。
而推動教育減負(fù)，避免超前教學(xué)尤為重要，應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)能力為其匹配符合其身心發(fā)展，最容易吸收和接受的內(nèi)容。
隨著人工智能大數(shù)據(jù)的發(fā)展，傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)的個性化教育也成為可能，基于此，學(xué)生的個體能力便能得到準(zhǔn)確高效的評析，在AI的“一對一”學(xué)習(xí)引導(dǎo)下獲得更好的彰顯。
一起教育科技旗下的智能學(xué)習(xí)軟件一起小學(xué)/一起中學(xué)就以個性化學(xué)習(xí)為核心，通過對學(xué)生日常的作業(yè)情況進(jìn)行采集和分析，生成學(xué)生專屬的學(xué)習(xí)報告，在呈現(xiàn)學(xué)生錯題分布情況和知識能力結(jié)構(gòu)的同時，通過大數(shù)據(jù)和智能算法，為學(xué)生提供針對性復(fù)習(xí)建議以及個性化的學(xué)習(xí)提升規(guī)劃，從而讓他們在長期的練習(xí)中，獲得知識和能力的高效提升。
采用了一起小學(xué)作為日常教學(xué)輔助的數(shù)學(xué)教師顏建富認(rèn)為，軟件中的Socrates智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)提供的學(xué)情反饋報告，能夠幫助老師尋找班級薄弱點(diǎn)，找到班級的高頻錯題，并為老師個性化推薦與班級學(xué)習(xí)水平相符的練習(xí)內(nèi)容，大大地提升了老師的教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。除此之外，借助軟件中的數(shù)據(jù)分析功能，老師也能更多地去關(guān)注孩子的個體發(fā)展，去培養(yǎng)他們的優(yōu)勢和長處，真正的實(shí)現(xiàn)了減負(fù)增效。
總而言之，減負(fù)并非指單純的“寬松教育”，今天的中國學(xué)生應(yīng)當(dāng)減的是學(xué)習(xí)課業(yè)的“不堪重負(fù)”，是簡單重復(fù)低效的“無意義之負(fù)”，是限制思維的超綱教學(xué)、提前教學(xué)的“多余之負(fù)”。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，體量和能力巨大的教育科技企業(yè)儼然成為教育生態(tài)的重要組成部分，在面對教育減負(fù)的時代大趨勢，各大教育企業(yè)也需要審時度勢，建立轉(zhuǎn)型發(fā)展的思路，不是提供空談“取消習(xí)題布置”的“放養(yǎng)式教育”，而是回應(yīng)社會對優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容和方式日漸強(qiáng)勁的需求，更為正面和有效地推動教育減負(fù)。
