1.引言
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息的增長(zhǎng)和更新速度越來(lái)越快，傳統(tǒng)圖書(shū)館建設(shè)已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)校師生的信息需求。因此，要使數(shù)字信息資源和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)能很好地滿(mǎn)足讀者需求，現(xiàn)代圖書(shū)館就必須順應(yīng)這種發(fā)展趨勢(shì)，改變傳統(tǒng)的圖書(shū)館模式，通過(guò)建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館來(lái)提供數(shù)字信息資源和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，為讀者提供多元化的服務(wù)模式。
2.背景
北京化工大學(xué)圖書(shū)館始建于1958年。經(jīng)過(guò)53年的建設(shè)和發(fā)展，目前已擁有逸夫圖書(shū)館、榮茂圖書(shū)館和北區(qū)圖書(shū)館三座館舍，總面積達(dá)26600多平方米。全館現(xiàn)設(shè)有中文圖書(shū)閱覽室、外文文獻(xiàn)閱覽室、文獻(xiàn)檢索閱覽室、電子閱覽室等17個(gè)大型閱覽室和3個(gè)書(shū)庫(kù)。館內(nèi)整體設(shè)施均體現(xiàn)了“以人為本，讀者至上”的服務(wù)理念。為了適應(yīng)學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的需要及全校師生信息需求，學(xué)校需要在圖書(shū)館建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。
3.目的
本項(xiàng)目在圖書(shū)館二層建設(shè)一間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，旨在讓在校學(xué)生接觸到更新的現(xiàn)代化技術(shù)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，為學(xué)校圖書(shū)館增加一個(gè)具有特色特點(diǎn)的實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生踏入社會(huì)起到一定的輔助作用。
4.內(nèi)容
本項(xiàng)目針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況在圖書(shū)館二層區(qū)域建設(shè)一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，該區(qū)域共64平米空間。
根據(jù)區(qū)域的功能需要，在環(huán)境改造方面需要把區(qū)域用玻璃隔斷和木質(zhì)隔斷進(jìn)行分區(qū)，具體的功能區(qū)域分區(qū)如下：
VR虛擬體驗(yàn)區(qū)域
沉浸式VR虛擬體驗(yàn)
3D打印和無(wú)人機(jī)、機(jī)器人實(shí)訓(xùn)操作區(qū)域
3D打印成品后期操作區(qū)域
3D打印作品擺放區(qū)域
討論休息區(qū)域
校園文化信息、VR虛擬顯示擴(kuò)展區(qū)域
成果展示：
圖書(shū)館首層為辦公區(qū)域，學(xué)生乘坐電梯來(lái)到二層時(shí)，首先進(jìn)入IT技術(shù)體驗(yàn)區(qū)。通過(guò)VR體驗(yàn)區(qū)的設(shè)備，學(xué)生可以體驗(yàn)到虛擬空間的內(nèi)容，如天文、地理等。例如：沉浸式VR虛擬系統(tǒng)可以模擬不同的場(chǎng)景，當(dāng)學(xué)生戴上VR頭盔，可以進(jìn)入《晉祠木雕龍》，通過(guò)觀察山西晉祠圣女殿前的八根木雕龍柱，了解中國(guó)古代龍文化，欣賞僅有的幾個(gè)保存較完好的木雕建筑；也可以進(jìn)入圓明園場(chǎng)景，感受圓明園當(dāng)年的輝煌，通過(guò)虛擬技術(shù)了解圓明園毀滅的歷史等；還可以根據(jù)學(xué)校需求制作一套學(xué)校圖書(shū)館的歷史發(fā)展歷程，場(chǎng)景以每個(gè)時(shí)期為主線(xiàn)，包括1958年剛剛建校時(shí)期的樣貌；1966年~1970年文革期間遭到嚴(yán)重破壞的學(xué)校樣貌等等。動(dòng)態(tài)展示學(xué)校從建校以來(lái)發(fā)生的種種變化，以及未來(lái)的規(guī)劃設(shè)想，在以上的每個(gè)時(shí)期都設(shè)有交互功能，學(xué)生選擇進(jìn)入場(chǎng)景，了解每張照片背后的故事。場(chǎng)景通過(guò)足夠沉浸感的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生真正走到故事中去，對(duì)母校過(guò)去的懷念和未來(lái)期許的情感油然而生。
在3D打印和機(jī)器人區(qū)域，同學(xué)可以進(jìn)行3D打印，可以在操作平臺(tái)中進(jìn)行不同的模型打印，也可以通過(guò)軟件平臺(tái)進(jìn)行全新模型創(chuàng)建并打印出自己設(shè)計(jì)的模型；機(jī)器人和無(wú)人機(jī)可以培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手和編程的能力，把學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的編程知識(shí)應(yīng)用到這里進(jìn)行實(shí)踐，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
5.啟示及運(yùn)行效果
目前，北京化工大學(xué)圖書(shū)館創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)已經(jīng)投入使用，并得到廣大師生的認(rèn)可。此平臺(tái)改變了傳統(tǒng)的圖書(shū)館使用功能模式，是信息時(shí)代背景下的產(chǎn)物，引領(lǐng)了現(xiàn)代化圖書(shū)館的創(chuàng)新建設(shè)及使用功能模式的變革。
