3月12日，今年兩會(huì)，全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)上海市委專職副主委胡衛(wèi)聚焦勞動(dòng)教育問題，并上交了相關(guān)提案。胡衛(wèi)認(rèn)為，勞動(dòng)教育可以使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一?！皠趧?dòng)教育是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的關(guān)鍵一環(huán)，曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)期，幾乎所有的大中小學(xué)校都開設(shè)了勞動(dòng)課。”

　　全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)上海市委專職副主委胡衛(wèi)。受訪者供圖

　　胡衛(wèi)表示，“勞育”雖然在“五育”中排行第五，卻是“五育并舉”的教育體系不可或缺的重要一環(huán)，在當(dāng)前更是亟待補(bǔ)齊的短板。勞動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生體魄強(qiáng)健，促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育，也能培養(yǎng)兒童自己動(dòng)手的習(xí)慣，培養(yǎng)自信心、責(zé)任心、合作等思想品質(zhì)和正確的審美觀、價(jià)值觀，在“網(wǎng)紅”等各種所謂時(shí)尚風(fēng)潮中堅(jiān)持自己獨(dú)立的認(rèn)識(shí)和選擇?！巴瑫r(shí)，勞動(dòng)本身也是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，在勞動(dòng)中既要?jiǎng)邮?，又要?jiǎng)幽X?？梢哉f，‘勞育’是融合其它‘四育’的基礎(chǔ)?！?/p>

　　“勞動(dòng)教育對(duì)一個(gè)人的發(fā)展極其重要，對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展也極其重要?！焙l(wèi)認(rèn)為，進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化的步伐在加快，科學(xué)技術(shù)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，迫使我們不得不重新思考現(xiàn)代社會(huì)的勞動(dòng)教育問題，特別是青少年的全面發(fā)展問題。

　　為此，胡衛(wèi)建議：首先，各級(jí)教育管理部門和學(xué)校應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，提高對(duì)勞動(dòng)教育重要意義的認(rèn)識(shí)，高度重視勞動(dòng)教育。其次，要保持勞動(dòng)教育的連續(xù)性。建立一個(gè)從幼兒園到大學(xué)，各學(xué)段目標(biāo)明確又有機(jī)銜接的勞動(dòng)教育體系，其中，既包括學(xué)生不同發(fā)展階段關(guān)于勞動(dòng)核心素養(yǎng)的說明，同時(shí)建立多元課程體系，形成“課程超市”。小學(xué)階段要保證開好勞動(dòng)課，并在校園活動(dòng)中選擇安排適度、適當(dāng)、適量、適合的勞動(dòng)內(nèi)容；初中階段應(yīng)該開設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課程 職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)”；高中階段則開設(shè)“通用技術(shù)課程 職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)”。

　　另外，要拓展相關(guān)的校外實(shí)踐，更多地借用外部資源。各類校外綜合實(shí)踐基地、活動(dòng)中心等在手工技藝體驗(yàn)、工農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐等方面，通過校園勞動(dòng)、學(xué)工學(xué)農(nóng)、志愿服務(wù)等方式，為中小學(xué)生開設(shè)勞動(dòng)教育的內(nèi)容和提供勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　最后，倡導(dǎo)在家庭中進(jìn)行勞動(dòng)教育。通過家校合作，通過學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)推動(dòng)勞動(dòng)教育潤(rùn)物無聲地進(jìn)入每一個(gè)家庭?！皬挠變簣@開始，學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理床鋪、書包、書桌，或與家長(zhǎng)共同引導(dǎo)學(xué)生洗碗、洗衣、掃地等家務(wù)勞動(dòng)，持之以恒，從小事做起，從每一天做起?！?/p>