? 自2016年6月起，教育部陸續(xù)頒布教育信息化相關(guān)政策，教育部門、學(xué)校、企業(yè)開(kāi)始大力推進(jìn)教育信息化發(fā)展進(jìn)程，除配備硬件、建立制度之外，也依托不同的設(shè)備進(jìn)行不同的嘗試，盡力為學(xué)生提供更多條件。
但教育信息化是一個(gè)技術(shù)化的大概念，各地公立校在緊鑼密鼓籌備信息化教學(xué)的一切條件之后，信息化這個(gè)“概念股”實(shí)際作用到學(xué)校，僅僅是改變教與學(xué)的方式嗎？
不論是教育局、學(xué)校還是學(xué)生家長(zhǎng)所做的一切努力，最終目的都是想為學(xué)生減負(fù)增效，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。那么，在教育信息化大背景下，信息化教學(xué)這個(gè)大項(xiàng)目真有這么神奇嗎？接下來(lái)我們就以101教育旗下101智慧課堂合作學(xué)校山西省呂梁市賀昌中學(xué)為例，看看他們?cè)趺丛趯?shí)際應(yīng)用中取得了哪些成果。
賀昌中學(xué)是呂梁市直轄的省重點(diǎn)校，為革新課堂，2015年招收4個(gè)網(wǎng)絡(luò)班（101信息化課改班），依托101教育旗下101智慧課堂優(yōu)質(zhì)資源、平臺(tái)技術(shù)，設(shè)計(jì)出“5 2”混合式教學(xué)模式，老師有“教”向“引導(dǎo)”轉(zhuǎn)變，學(xué)生由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”向“主動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，從而提高課堂效率，整體拔高學(xué)生成績(jī)。
在大概念引領(lǐng)下，學(xué)校、教師、學(xué)生有好的實(shí)際應(yīng)用才是真落地。賀昌中學(xué)教師應(yīng)用101教育旗下101智慧課堂平臺(tái)資源、數(shù)據(jù)及智能教學(xué)解決方案，在課前做足準(zhǔn)備，完成課上的分層教學(xué)，課后又能針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)進(jìn)行傳授，在解放自我的情況下，實(shí)現(xiàn)“班級(jí)同步 學(xué)生個(gè)性化”雙提升；學(xué)生通過(guò)優(yōu)質(zhì)資源及智能自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，在教師及系統(tǒng)的引導(dǎo)下，按照個(gè)人節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)、鞏固、拔高。從高一到高三，網(wǎng)絡(luò)班教師越使越輕松，學(xué)生約用越喜歡。
網(wǎng)絡(luò)班101智慧課堂平臺(tái)使用數(shù)據(jù)
經(jīng)過(guò)三年的落地使用，2018年高考，這四個(gè)網(wǎng)絡(luò)班升學(xué)率較其他班級(jí)高出50%，向社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)交出一個(gè)漂亮的成績(jī)：
478重點(diǎn)理科網(wǎng)絡(luò)班：達(dá)線率46.34%，是其他同層次班的1.48倍；
479重點(diǎn)理科網(wǎng)絡(luò)班：達(dá)線率42.86%，是其他同層次班的1.38倍；
481普通理科網(wǎng)絡(luò)班：達(dá)線率是其他同層次班的1.59倍，422分以上學(xué)生22人，達(dá)重點(diǎn)線兩人，趙文強(qiáng)560分、王宇龍561分；
480普通文科網(wǎng)絡(luò)班達(dá)線人數(shù)15人，470分以上學(xué)生21人。
學(xué)生高考成績(jī)及學(xué)校升學(xué)率是信息化教學(xué)應(yīng)用效果的最好說(shuō)明。據(jù)了解，全國(guó)各地80%的中小學(xué)校正在落實(shí)信息化教學(xué)，類似賀昌中學(xué)此類真正能落地信息化教學(xué)，且教學(xué)成果突出的學(xué)校少之又少，也為各地的信息化教育起著很好的引領(lǐng)作用。
101智慧課堂不僅僅是給學(xué)校概念支撐，也絕不僅僅只是給學(xué)校買幾套硬件設(shè)備，連接網(wǎng)絡(luò)這么簡(jiǎn)單，它更多的是與教育局、學(xué)校、教師、學(xué)生共同協(xié)作，在前沿教育理念的指導(dǎo)下，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等高科技技術(shù)，將收集優(yōu)質(zhì)的教育資源，快速匹配給教師和學(xué)生，提供個(gè)性化的教與學(xué)的支持，建設(shè)學(xué)校品牌。真正為教師減負(fù)增效，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)而真正促進(jìn)教育信息化的發(fā)展。
