近日，教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于公布2018年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》，經(jīng)申報(bào)、公示、審核等程序，根據(jù)普通高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置與教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)議結(jié)果，并征求有關(guān)部門意見，確定新增審批專業(yè)名單。蘭州理工大學(xué)電信學(xué)院機(jī)器人工程本科專業(yè)（080803T）獲教育部審批同意設(shè)置，擬于2019年開始招生。
學(xué)院面向國家《智能制造科技發(fā)展“十三五”專項(xiàng)規(guī)劃》和《服務(wù)機(jī)器人科技發(fā)展“十三五”專項(xiàng)規(guī)劃》的戰(zhàn)略需求，立足甘肅省社會(huì)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，積極籌備機(jī)器人本科專業(yè)。早在2003年就依托自動(dòng)化專業(yè)組建了機(jī)器人與智能控制研究所，開展機(jī)器人方向的相關(guān)研究工作。前期的主要成果包括自動(dòng)開鎖機(jī)器人、管道清洗機(jī)器人、圖書上架機(jī)器人等，曾多次代表學(xué)校參加CCTV全國機(jī)器人大賽、Robot Master全國大學(xué)生機(jī)器人大賽、FreeScale智能車大賽等賽事。近年來的主要研究方向?yàn)榉?wù)機(jī)器人和工業(yè)機(jī)器人，所開發(fā)的鋁廠碼垛和打渣機(jī)器人已經(jīng)在國內(nèi)外多家企業(yè)配套。
2014年以來，學(xué)院安排專人多次赴國內(nèi)相關(guān)高校和企業(yè)開展調(diào)研工作，選派多名教師赴東南大學(xué)開展機(jī)器人工程本科專業(yè)師資進(jìn)修，并在自動(dòng)化專業(yè)的課程體系中設(shè)立了機(jī)器人方向的課程修讀模塊，為機(jī)器人本科專業(yè)的開辦夯實(shí)了基礎(chǔ)。2018年，自動(dòng)化專業(yè)獲批教育部新工科項(xiàng)目“新工科背景下機(jī)器人專業(yè)的建設(shè)與探索”，通過中國工程教育專業(yè)認(rèn)證和教育部首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”評(píng)價(jià)驗(yàn)收。在此基礎(chǔ)上，明確了在卓越工程師計(jì)劃2.0中開辦機(jī)器人工程本科專業(yè)，組織專業(yè)教師完成了機(jī)器人本科培養(yǎng)方案的制定，提交了普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置申請。并多次召開專業(yè)建設(shè)論證會(huì)，邀請東南大學(xué)宋愛國教授、上海交通大學(xué)高峰教授、校內(nèi)機(jī)械、能動(dòng)、計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)的負(fù)責(zé)人以及深圳固高、深圳元?jiǎng)?chuàng)新等企業(yè)，參與了機(jī)器人工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系的論證。
通過一系列扎實(shí)有序的籌備工作，學(xué)院已在科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、培養(yǎng)方案和課程建設(shè)等多方面進(jìn)行了探索和深入推進(jìn)。機(jī)器人工程專業(yè)以自動(dòng)化系（專業(yè)）為依托，充分利用平臺(tái)資源，培養(yǎng)社會(huì)急需的復(fù)合型、應(yīng)用型機(jī)器人專業(yè)人才，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使專業(yè)學(xué)生具有更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)力和競爭力，為甘肅省社會(huì)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)保駕護(hù)航。
