6月8日，大部分省份結(jié)束了高考。高考期間也聽(tīng)到有同學(xué)吐槽今年的高考數(shù)學(xué)很難，還有吐槽浙江高考英語(yǔ)聽(tīng)力簡(jiǎn)直就是Rap...不知道今年高考的同學(xué)們是否都發(fā)揮出自己最優(yōu)水平？
無(wú)論如何，高考并不是學(xué)習(xí)生涯的終點(diǎn)。隨著高考結(jié)束，新的“焦慮”也隨之而來(lái)。就是不久之后的志愿填報(bào)。讀什么學(xué)校？讀什么專業(yè)？我的天賦是什么？我以后想要從事什么職業(yè)？這些問(wèn)題都關(guān)乎學(xué)生的未來(lái)。如果高考后才來(lái)考慮這些就遲了，最好在高中階段或者更早就制訂好生涯規(guī)劃做好準(zhǔn)備。
今天，通過(guò)專業(yè)高中生職業(yè)測(cè)評(píng)師了解如何從高中生職業(yè)規(guī)劃的八個(gè)步驟逐步制訂好職業(yè)規(guī)劃。
一、咨詢師會(huì)與家長(zhǎng)溝通，了解他們教育子女的觀點(diǎn)、孩子的成長(zhǎng)歷程，以及家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系等，再與孩子溝通，談他們的理想、愛(ài)好、特長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng)的看法及與同學(xué)相處的關(guān)系等。
二、咨詢師根據(jù)測(cè)評(píng)得到的18項(xiàng)指標(biāo)，把各項(xiàng)測(cè)評(píng)指標(biāo) 學(xué)歷、經(jīng)歷、能力、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等，結(jié)合市場(chǎng)、行業(yè)、職位信息，進(jìn)行10項(xiàng)分析，選出相關(guān)職位5~8個(gè)進(jìn)行分析、排查，找到職業(yè)定位的3~5個(gè)目標(biāo)。然后對(duì)這些目標(biāo)進(jìn)行職位的行業(yè)前景、發(fā)展趨勢(shì)、所需要的平臺(tái)等進(jìn)行一系列分析和研究，最后為職業(yè)初步定位2~3個(gè)。
三、因?yàn)槁殬I(yè)是人生最大的事情，而站在起跑線上的高中生是否能搶碼而不犯規(guī)，是否能進(jìn)入快速發(fā)展的跑道，怎樣能實(shí)現(xiàn)孩子翹首以待的理想，怎樣不辜負(fù)家長(zhǎng)的殷切期望，職業(yè)顧問(wèn)需要再三斟酌，全體專家團(tuán)隊(duì)要反復(fù)會(huì)診，在論點(diǎn)、論據(jù)充足的情況下，最后才能對(duì)初步定位給以最后的決定1~2個(gè)。
四、根據(jù)定位的職位制定發(fā)展規(guī)劃，第一個(gè)平臺(tái)怎樣搭，臺(tái)階怎樣上，需要補(bǔ)充哪些知識(shí)，應(yīng)該在多長(zhǎng)時(shí)間實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以后，第二個(gè)平臺(tái)、第三個(gè)平臺(tái)……依次進(jìn)行研究、確定。
五、根據(jù)定位的職位(也就是未來(lái)職場(chǎng)切入點(diǎn))、社會(huì)背景、家庭背景、選擇目前報(bào)考的專業(yè)3~5個(gè)，并對(duì)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行以下相關(guān)輔導(dǎo):報(bào)考大學(xué)首當(dāng)其重看什么?填報(bào)高考志愿家長(zhǎng)與孩子拔河誰(shuí)是裁判?高考填報(bào)志愿必須了解的常識(shí)等。
六、關(guān)于孩子成長(zhǎng)和發(fā)展方面的指導(dǎo)，如:道德、誠(chéng)信、人脈、決策能力、人生目標(biāo)等。
七、落實(shí)專業(yè)報(bào)考，對(duì)與個(gè)人相關(guān)的專業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，如:國(guó)內(nèi)哪些專業(yè)開(kāi)辦相關(guān)專業(yè)、專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求、該專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得幾方面的知識(shí)和能力等。
八、跟蹤問(wèn)效，通常高中生的可塑性很強(qiáng)，這個(gè)時(shí)代的目標(biāo)規(guī)劃更接近理想化，此后在各個(gè)時(shí)期，都在階段性的做出目標(biāo)和規(guī)劃，并且一段比一段更與理想拉開(kāi)距離，更加接近社會(huì)需求和職場(chǎng)實(shí)際，因?yàn)檫@時(shí)的規(guī)劃在不斷向現(xiàn)實(shí)和可行修正。
為了避免或減少孩子的學(xué)習(xí)生涯走彎路，我們應(yīng)該在高中階段對(duì)孩子進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
